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小学英语第六课时教学方案
第六课时
一、教学重点：
从听、说、读、写四方面掌握本课粗体句型“ Grandpa is writing a letter. Brther is ding hewr. M is cing dinner in the itchen. He’s writing an e-ail in the stud. ”
能够听懂、会说、认读Read and write部分的内容。
二、教学难点：
接听电话的任务是本课时的难点。
“Hw’s everbd ding? ust fine. ” 是新语言，教师应作必要的解释。
三、课前准备：
教师准备动词短语卡和拼图一张。
教师准备录音机和录音带。
学生准备家庭人员照片若干张。
四、教学过程：
1、War up （热身）
活动一：口语练习
教学参考时间：1—2分钟
教师鼓励学生将所学知识综合在一起，编成对话或介绍图片等。如：
Hell. This is Tina.
Hell. Can I spea t Mar, please?
She’s ding her hewr. Please hld n.
Than u.
Mar, there’s a call fr u.
活动二：歌谣演唱
教学参考时间：1—2 分钟
教师播放B部分的歌谣录音，师生共同跟录音演唱。
2、Review （复习）
活动三：复习旧知
教学参考时间：3—4 分钟
教师找同学读读Let’s tal部分的内容。
让学生表演Let’s tal部分的对话。
让学生换上伙伴的名字或自己家庭成员进行对话。
3、Presentatin （呈现新知）
活动四： 读读贴贴
教学参考时间：2—3 分钟
教师出示短语卡片，全班学生齐读。之后，请第一组学生代表将短语卡贴到相应的动作图片下，贴的同时第一组其他组员共同说出一个句子，如：He’s writing an e-ail.，接着由第二组代表贴图说句子，第二组组员说句子，依此类推，直至各小组都进行过。
活动五： 加句子
教学参考时间：3—4 分钟
学生五至六人一组，第一个学生说一个描述家庭成员在做某事的句子，如：M is cing in the itchen. ，第二个学生先重复前面学生说的句子，然后再说一个不同的句子，如：M is cing in the itchen. Dad is reading a newspaper in the stud.，依此类推。
活动六：读读写写
教学参考时间：7—8 分钟
教师播放Read and write部分的录音，学生认真听，之后凭借记忆复述听到的句子或词语。
教师再次播放，学生跟读。
教师问一名学生：Hw are u? ，学生作答后教师板书：Hw are u ding tda? Hw are u? Hw are u ding? 用手势和动作告诉学生三个句子意思相同，并划个大括号，最后，板书 ust fine. 。教师在用三种方法向学生提问：“Hw are u ding tda? Hw are u? Hw are u ding?”引导学生回答：ust fine. 。教师板书everbd 并带读，教师问一名学生：Hw’s everbd ding? 提示everbd一词的含义，引导学生理解，并作答。
在学生理解的基础上，教师请学生合上课本，判断下面句子的对错：
M is cing dinner in the itchen.
Dad is writing a letter in the stud.
Grandpa is reading newspaper.
The b is ding hewr.
Brther is cleaning the r.
完成Finish the sentences 的活动。
教师指导学生书写四会句子，看谁写得又快又好，包括：“ Grandpa is writing a letter. Brther is ding hewr. M is cing dinner in the itchen. He’s writing an e-ail in the stud. ”。
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