《语文园地》三优秀教学设计方案

时间：2022-10-08 05:54:10 方案我要投稿

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《语文园地》三优秀教学设计方案

　　教学目标：

《语文园地》三优秀教学设计方案

　　1、会识“字”“代”等7个生字。

　　激发学生主动识字的愿望，培养学生自主识字的能力。

　　2、正确地朗读词语，积累词语，背诵小诗《小鸟》。

　　3、能主动参与展示活动，并乐于与别人交流。

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、导入（课件出示“王国画面”）

　　小朋友，汉字王国里有许多秘密需要我们去探索，去发现。今天我们就到汉字王国中走一趟，瞧瞧谁的收获最多。

　　二、我发现

　　（一）我会认1

　　1、请生自由读书上的生字，遇到不认识的字，可以请教老师或同学解决。（四人小组自由读生字）

　　2、指名认读卡片上的字。

　　3、读着读着你有什么发现？（指名）

　　4、小结，像这样的字你有什么好办法记住它？

　　5、拓展，你用“减减”这种方法记住的字还有哪些……

　　（二）我会认2

　　1、出示课件，指名读。

　　2、你又发现什么？像这样的字我们会怎么说？

　　课件出示：秋灯

　　禾火火丁

　　3、出示，秒——妙指名读

　　4、改变顺序

　　秋——秒灯——炒

　　像这样排你有什么新发现？（偏旁相同）可用什么办法记？

　　（三）拓展，加一加

　　汉字中有许多联系，在这些联系中我们可以通过比较发现汉字的秘密，这样我们就可以总结出很多的记字方法，会认识更多的汉字。

　　三、展示台

　　1、老师知识小朋友们在生活中早就用上我们今天的识字方法，认识了很多字买东西时，还收集了不少商标呢？你用什么办法认识了哪些商标啊？

　　2、四人小组互相展示识字，不认识的可以相互询问。

　　3、生上台展示自己认识的商标，教师鼓励学生用识字方法记字。

　　4、将自己的商标贴在本组的识字报中。

　　5、各组互相交换“商标服”认读（交流识字）

　　汉字每时每刻都围着你，只要你能做生活的有心人，你就只探取汉字秘密最多的人！

　　四、“识字王国”奖励

　　第二课时

　　一、导入：小朋友，真能干，上节课用上自己的发现又认识了很多字，这节课我们要做个识字的游戏，看谁能认得多又读得好。

　　二、“日月积累”

　　1、出示课件（一棵苹果树，写着词语）

　　我们来开展一个游戏，看看哪个小组中的成员能在最短的时候内将苹果上的词读正确。

　　2、四人小组自由练——四人小组开火车读——指名

　　3、各小组间相互检查读，“我考××同学”，各小组指一名，以会读了为标准。

　　4、选择一个词说句子。

　　5、像“红红绿绿”“高高兴兴”这样AABB式的词你还知道哪些。

　　三、读读背背

　　1、课件出示：一棵小树慢慢长高，一只小鸟在树上跳来跳去？你看到了什么？

　　2、有人将你们看到的写成了一首小诗，你们读读看，他写了什么？生自由读。

　　3、到指名分节读。同桌读。

　　4、你读懂了什么？随机交流，为什么要小鸟轻轻地跳？

　　“小树还太小，太小”“它还在睡觉”

　　并随机指导朗读

　　5、带着理解有感情读小诗，并背诵。

　　6、配乐诵诗。

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