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物理压强的教学方案

时间:2022-10-08 06:12:05 方案 我要投稿
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物理压强的教学方案

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物理压强的教学方案

  教具学具准备 压强演示小桌、塑料泡末、砝码、水泥粉、彩纸、钢板尺

  师生互动活动设计

  1.观察砖头平放、竖放在张紧的彩色纸上所产生不同效果的实验.

  2.分析平放、侧放、竖放在张紧的彩色纸上所产生不同效果的实验.

  3.观察物体放在钢板尺上发生形变的情况,改变钢板尺的倾斜程度,钢板尺形变变小,说明这时物体对钢板尺的压力与重力有关,但并不等于物体重力.

  4.学生分组实验:压力作用在物体上产生的效果与压力的大小和受力面积有关.

  5.讨论如何增大和减小压强.

  6.通过图例分析压力与重力的区别,再由教师总结压力的产生途径及与重力的关系.

  教学步骤 

(一)明确目标

  1.知道什么是压力,能区分重力与压力.

  2.知道什么是压强,压强的计算公式和单位.

  3.能应用压强公式进行计算,能分析增大和减小压强的方法.

  (二)重点、难点的学习与目标完成过程 1.引入课题

  观察实验将一块砖平放在张紧的纸上,砖可以在上面静止不动;将砖竖直立放在同样的纸上,纸被压破,砖掉在下面.

  提出问题同样是一块砖放在同样的物体上,由于放置的方法不同,为什么会产生不同的效果,这就是这一章这一节课要研究的内容.

  2.新课教学

  什么是压力

  垂直压在物体表面上的力叫压力(板书)

  上述的例子中,静止在水平面上的物体,对水平面的压力等于物体的重力,但是不是所有静止在接触面上的物体对接触

  面的压力都等于物体的重力?请同学观察一个实验.

  观察实验用两块木块支起一只钢板尺(在钢板尺两端支起),以下内容边演示边讲述.

  (1)用手指轻压钢板尺中央,钢板尺会弯曲变形,用力越大弯曲形变越大,用力越小弯曲形变越小,可以用形变大小来判断钢板尺受压力的大小.

  (2)将一长方体金属块置于两端支起水平放置的钢板尺中央,钢板尺发生弯曲形变,表示它受到一个压力,这个压力是多大呢?(请学生回答:等于金属块重力)

  (3)将钢板尺一端高度不变,另一端抬起(为使金属块不下滑,可以用两面胶把金属块粘在钢板尺上)请学生观察钢板尺弯曲形变发生了什么变化?说明了什么问题?(这里请学生回答;钢板尺弯曲形变变小,说明它受的压力变小.)

  影响压力作用效果的因素

  当受力面积相同时,压力越大效果越明显,当压力相同时,受力面积越小效果越明显.

  (板书)

  为了研究压力产生的效果,我们取单位面积上受到的压力进行比较,这就是压强.

  什么是压强

  物体单位面积上受到的压力叫做压强.(板书)

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