语文《妙语批试卷》教学方案设计
教学目标：
1 知识与技能：认识7个生字并学会写5个生字,有感情地朗读课文。
2 过程与方法：引导学生在理解课文的基础上，进行相关的拓展。
3 情感态度与价值观：通过学习课文，感受康有为的中国式幽默，以及祖国语言文字的魅力。
教学重点、难点：
1.理解文中出现的文言文，朗读时会正确停顿。
2.正确理解康有为在试卷上的批语。
教学准备：查找阎锡山和康有为资料，了解“辛亥革命”。
教学时数：
2课时。
教学方法：读中感悟
教学过程：
第一课时
一、导入新课：
1.板书：妙语批试卷。
2.请同学们齐读课题。
3.针对课题提问题。
结合板块题目谈谈你对文题的理解。
二、初读课文，学习生字。
运用多种方式学习本课生字。重点指导“廉”和“阀”两个字，强调结构，提醒注意“吏”和“史”字的区别。
三、再读课文，了解文章主要内容。
四、朗读课文。
1.教学时，教师可引导学生在熟读基础上明其义；明义后再进行充分的朗读练习。
2.读出趣味。教学时要联系上下文在理解基础上朗读，可多种形式指导朗读，如个人读、小组读、齐读等，要以饱满的感情读出人物的富有幽默性特征的语言。正确、流利、有感情地朗读课文。这一内容要贯穿教学过程的始终。至于选用何种方式操作，教学时，要给学生自主选择的空间。
第二课时
一、指名读课文，了解各段大意。
二、切入文章重点内容。
（1）借助工具书或资料，说说句子的`意思。①廉者，民之表也，贪者，民之贼也。 ②以尔之文观之，学不优，无以仕，百里侯无望矣！
（2）拓展与运用：这一部分引入了一个小故事，可引导学生进一步体会汉语言的博大精深，丰富多彩，激发学生学习语言、运用语言的兴趣。教学时，教师要注意引导学生在理解课文的基础上，竭力创设合作交流的氛围，鼓励学生大胆创造，让学生自由地表达，有创意地表达。
三、可能出现的问题及对策：
这篇课文中的文言文较多，学生不太容易读好。教学时，一方面要引导学生根据自己的理解推敲词句，一方面通过借助工具书或资料弄清字、词、句的意思，在人物语言前面加上恰当的提示语。
四、介绍阎锡山和康有为相关资料
五、作业：
生词
六、配题：
1.正音字：矣yǐ 哉zāi 谬miù
2.区别字：维--唯--惟吏--史
3.解词：用人唯贤：任用有才能的人。
妙趣横生：洋溢着美妙的意趣（多指语言、文章或美术作品）。
不学无术：原指没有学问因而没有办法。现指没有学问，没有本领。
近义：目不识丁、胸无点墨
反义：博古通今、博学多才
胸无点墨：肚子里没有一点墨水。指人没有文化
啼笑皆非：哭也不是，笑也不是，不知如何才好。形容处境尴尬或既令人难受又令人发笑的行为。
近义词：哭笑不得
板书设计：
妙语批试卷 廉吏民表 阎锡山论 以其人之误反讥其人之谬
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