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看云识天气教学方案
教学目的:
一、进一步学习用总说和分类方法说明云的变化;与天气变化的关系,和平实生动语言对说明事物特征的作用,看云识天气。
二、认识气象观测服务于国防和国民经济建设的意义。
教学重点:
用分类方法说明事物和生物的比喻对说明事物特征的作用。
教学难点:气象观测的有关知识。
教学关键:同重点。
教学方法:
指导学习结合课后练习题自己阅读,通过阅读理清文章的结构,掌握本文分类说明事物的方法。
教学时数:二节。
教学内容和步骤:
一、导入新课。
二、指导预习。
1读本文的“学习重点”。
2分析文章的题目。
3读课文,边读边将文中生字、词勾出,通过查字典理解生字、上词在本文中的意思。
4结合课后练习一,认真阅读课文理清本文层次结构。
5参阅课后思考题及练习二(表一、表二),细读课文认识并掌握本文分类说明事物的重要方法。
三、研习新课:
结合课后练习一,划分文章段落层次。
第一部分(1)说明“云就象是天气的招牌”,可以看云识天气。
一层(第一句话)二层:中间内容。
三层:(最后一句话)
第二部分(2—6)具体介绍云的形态、变化,云上的光彩现象跟天气的关系,从而说明怎样看云识天气。
第三部分(7)说明看云识天气的意义和局限性。
四、阅读说明文,首先要搞清楚文章的说明顺序。即先说明什么后说明什么顺序清晰地显示出来了。谁能回答,本文先说明什么,后说明什么。
——先说明云的变化跟天气的关系,后说明云上的光彩现象跟天气的关系。
请一位同学读课文第一部分,同学们思考第一部分三个层次的意思各是什么,按照怎样的顺序说明的。
——小结:第一层概括写天上的云变化无常;
第二层具体说明天上的云姿万千;
第三层是对前两层内容的总结,初中二年级语文教案《看云识天气》。
第一部分是按照总述——分说——总结的顺序进行的。
同学们可将三个层次的内容补写在课后练习一上。
总之,第一部分总括说明看云可以识天气。
就全文的说明顺序而言,也是采用了总——分——总的方法。
是怎样说明云的形状跟天气的关系的?用了哪些说明方法?其主要说明方法是什么?
——表一是从云的形状、云的动态方面说明云的形态同天气的关系,用了比喻和分类的说明方法。主要是分类说明的方法。
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