大学计算机软件教学方案分析论文
【摘要】新时期，高职院校计算机软件教学应以培养学生的软件操作能力为主。但在教学中，往往重视学术性研究，这使得教学存在一定的局限性。文章从这一点进行分析，致力于提出有效的计算机软件教学改革模式，促进教学效率的提高，为社会培养好输送专业的人才。
【关键词】大学；计算机软件；教学；局限性
我国传统的计算机教学存在一定的局限性，这使得学生的职业能力不强，无法适应工作甚至无法找到合适的工作。专业对口对于高职教育来说存在意义缺失，为确保高职教育和企业的稳定发展，应对当代高职计算机教学进行必要的改革。
一、当代计算机软件教学局限性分析
计算机教学的局限性主要体现在以下几个方面。第一：教学更新速度慢，网络技术的更新速度快而高职院校计算机专业书籍的改版速度却较慢。陈旧的教材无法满足教学需求，课堂教学过分追求学术性的内容，而忽视了学生计算机操作能力的提高。职业化教学内容和教学方式缺失。第二：培养层次部分高低，采取统一的培养模式，在人才培养和输送上缺乏针对性，加之教学内容的影响，往往使高职院校毕业生毕业后缺乏一技之长，不利于其工作和生活。第三：高职院校计算机教学不能紧跟市场发展，教学内容中基础教学内容过多，并且与实践的结合并不明显。这都影响了大学计算机教学，分析其存在的原因并实施教学改革具有必然性。
二、对计算机软件教学的定位
要解决目前计算机教学存在的问题，首先要对其教学改革进行定位。其中包括教学目标和教学方式的定位。其一，教学目标应注重培养专业化的软件人才，对当今社会需要的人才模式进行区分，对教学培养目标进行细化。就目前看，软件管理人才和操作人才均有缺失。在软件企业管理中，应注重成本的控制。为此在高职计算机专业应从基础的.软件工作者进行培养，对专业进行细分，实现不同学校不同的专业设置，实现针对工作岗位的定向输送，当然这一教学方式实现的前提就是确保教学的专业性。另外，高职院校计算机专业应始终秉承就业为目的的教学原则，致力于培养学生的操作能力，为其设置合理的教学内容，激发学生的学习兴趣。其二：教学改革应从理论与实践的结合入手，注重于理论联系实践模式的实现。在高职教学阶段，开发创新的教学模式。培养应用型、专业型和综合型人才。计算机教学还应致力于培养理论扎实和管理能力强的人才，以计算机市场为前提培养人才，鼓励学生参加社会实践，从而在校内积累更多的经验，便于其日后工作顺利。
三、大学计算机软件教学方案分析
（一）问题式的学习方式
问题式学习强调教学的针对性，即根据学生学习中存在的问题进行教和学。为学生学习构建真实的场景，鼓励学生解决现实问题，提高利用计算机软件解决问题的能力。通过真实场景的构建，使学生认识到提高自身能力不可忽视，从而激发其学习热情，有助于其扎实基础知识的形成和稳定心理素质的培养。同时，这种教学模式改变了传统模式下学生的固定思维，使教学从重视理论转变成重视理论与实践的结合，与社会发展所需的人才类型相符，实现了学与练的过渡。
（二）项目引入教学法
项目引入教学法注重某一具体项目的引入，是对传统教学模式的补充。通过项目引入，建立了新的教学秩序。这种教学秩序以学生通过自身能力完成项目为主线，合理的项目选择不仅使学生成为学习主体，还能够开发其个性能力。项目教学法注重与企业需求之间的结合，在项目选择上，基于企业的项目需求，可将企业的真实案例引入校园，并且注重项目的更新。使学生能够接触到最近的计算机企业案例，促进其学习兴趣的提高。
（三）“双师型”教师的引进与培养
计算机专业教学之所以存在局限性，与教师的观念和教学能力是分不来的。现代社会需要专业的人才，综合性的人才。这要求教师也不断的更新自身的知识结构。对于高职教育而言，因积极引进和和培养双师型教师，使教师既能够掌握先进的教学方式，还能够具有一定的实践引导能力。基于此，高职院校应为教师提供企业实践机会，并且聘请具有企业经验的教职人员，拓展其实践能力，对学生起到积极作用。在教学中，教师还应致力于缩短学生的工作适应时间，提高其专业能力。最后，计算机专业教师要突破教材的局限性，使其成为教学的引导者，而学生则成为教学的主体，从而使学生意识到实践的重要性。
（四）实训教学
实训教学使传统教育不再单一化，使知识更加直观化，并且能够与计算机软件操作相结合，有助于学生理解基础计算机知识。同时，与传统理论不同，实训教学将计算机生产中的案例分析引入教学，使学生能够有机会参与计算机网页设计，利用真实的设计，使学生掌握如何操作软件，确保学生综合能力的提高和教学目标的实现。
（五）实行校企合作模式
校企合作是大学所有专业发展的必然模式，实行校企合作是提高学生实践能力的根本途径，也是降低企业压力和促使学校教育顺利进行的关键。在企业实习合格的学生可直接留在企业，减少了企业的招聘环节，有利于促进计算机行业的稳定。基于此的大学计算机教学要不断的更新，注入企业精神，学校通过努力为学生提供就业机会，致力于培养专业性人才。
总结
随着我国市场的快速发展，企业对人才的需求逐渐转变为全面性和技术性。为此，计算机教学也应重视学生实践能力的培养，弥补现阶段教学中存在的缺陷。在具体教学中，应紧跟市场步伐，更新教学观念。通过校内实训和校企合作的方式实现教学过程，促进我国计算机企业的良性发展。
参考文献：
[1]谢文阁.计算机软件类课程教学模式的研究与实践.福建师范大学学报,2012(1).
[2]滕欣欣.高职教育中计算机软件操作类课程教学现状与发探究[J].计算机与网络,2010(21).
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