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《认识u n》教学方案设计

时间:2022-10-08 07:14:01 方案 我要投稿
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《认识u n》教学方案设计

  教材分析:本课包括三个部分

《认识u n》教学方案设计

  1、第一部分是un的字母形,导入教学un的一轮太阳,以及一句巩固读音的顺口溜太阳公公多温暖 un un un。

  2、第二部分是一首巩固读音的配图儿歌,配图既是练习学生说话,又是帮助学生记忆儿歌。

  3、第三部分是un的笔顺图,并有一行书写规范的un,为的是让学生掌握un的写法。

  教学目的:1、让学生能够正确认读和在四线格中规范的书写un。

  2、使学生掌握巩固读音的儿歌。

  教学重、难点: 1、学生掌握un的认读和正确书写是本课的重点;

  2、掌握un的发音要领是本课的教学难点。

  教具准备:1、自制课件 2、自制卡片u、自制卡片n,自制卡片un。

  教学过程:

  (一)导入新课

  师:谁知道现在是什么季节?(指名说,师点评)。春天里有什么景象呢?谁来说说?(指名说,引导孩子说出春天的天气很温暖)

  师:我们今天就来认识一个和春天有关的复韵母。

  (二)讲授新课

  1、教学认读

  出示课件(小熊穿着一件有着字母u的衣服,出来晒太阳,在它的前面有个门洞n,小熊说:今天的天气真好啊,我要出来晒太阳,前面有个门洞,我就站在门洞旁。)课件出示小熊走到门洞n旁。小熊高兴的说:太阳公公多温暖。

  课件出示课题认识un

  师:(教棍指着课题)谁知道它怎么读的(指名试读)。这些同学可真聪明,不过大家只要认真跟老师读几遍,你一定会读的更好。读的时候要注意老师的口形,看谁观察的最仔细,读的最准确,我们就请谁来当小老师。(师带读三至五遍)

  师:老师发现xx同学读的很认真,我们就请他来当小老师,带我们一起读,等一下和其他的小老师比一比,看看谁带读的最好。(指名带读,五人左右)

  师:好,现在我们开火车比一比,看看哪组掌握的最好。(火车赛读,师点评)

  师:现在我们男生和女生比比看,(男生齐读,女生齐读。师点评)

  2、教学儿歌

  师:大家一定都读累了吧,现在老师 就带着大家走进美丽的春天去休息一下。(课件出示书上的图片)这里漂亮吗?我们先找个小导游带我们认识一下,这里有哪些东西吧。(指名说图,引导孩子说完整的话)

  师总结图意。

  师:老师这里有一首儿歌,是写美丽的春天的,你们想学会它吗?

  师:好,请同学们跟着老师一起读。(师带读三遍)

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