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《生物对环境的影响》教学方案

时间:2021-03-12 10:20:01 方案 我要投稿

《生物对环境的影响》教学方案

  教学目标:

《生物对环境的影响》教学方案

  1、学会探究不 同的植被对空气湿度的影响的实验方法

  2、学会收集、处理数据的方法

  教学重点、 难点:

  学会探 究不同的植被对空气湿 度的影响的实验方法

  教学 方法与手段:

  教学过程: 教师活动学生活动设计意图

  一、小组讨论

  分析“屎壳郎出国”及以上材料,分析生物对环境产生的影响。

  讨论1:牛、蜣螂各自对环境产生了什 么影响?

  讨论2:澳大利亚政府为什么要引进蜣螂,而不用人工的方 法消除牛粪和喷洒灭蝇的杀虫剂? 说说其中的道理。

  讨论3:生物对环境有影响吗?

  二、课堂展示:

  三、合作探究:

  讨 论1:大量的牛粪污染了澳大利亚的草原,破 坏了植被,还导致苍蝇等害虫的孳生,容易传播疾病,该地区生态失去了平衡。中国屎壳郎以牛粪为食,消除了牛粪,还草原以生机, 也切断了苍蝇等害虫孳生的场所,使环境变 得清新优美。

  讨论2:由于澳大利亚本地的.屎壳郎不以牛粪为食,若用人工的方法处理大量的牛粪必将花费大量的人力和物力,使用杀虫剂杀蝇又会带来杀虫剂的环境污染问题。从我国引进屎壳郎去 。

  阅读P28页材料

  师生共同小结P30页讨论题:

  处理牛粪,这是一种生物防治的方法,一方面可以节约人力物力,另一方面可以 减少污染

  讨论3:生物 对环境有影响。如蚯蚓能松土,增加土壤的肥力;植物能保持水土、净化空气;秃鹫是自然界的清洁工等等。

  课前分小组进行探究,在探究前引导学生思考:

  1.空气湿度是怎样表示的?如何用干湿计测量空气的相 对湿度?如何 精确地读出有关的数据?

  2.应该选择怎样的时间、地点进行测量?

  3.如何统计数据?如何根 据数据说 明植物对空气湿度是否存在 影响?在整个测试中,哪组数据是对照组?

  4.如何根据实际情况,另外选择3个地点进行测量?(注意:裸地作为对照组,必须进 行测量。)

  四 、质疑反馈

  我们如何才能生活在一片蓝天下,饮到一池 碧水?同学们说说自己的宝贵建议。

  作业设计

  同步练习P24反馈与 巩固

  探究活动:

  探究不同植被对空气温度的影响

  讨论:

  哪一组数据是用来对照的?

  授后小记:

  这节课中可适当补充 森林对环境的影响:净化空气、保持水土、涵养水源、防风固沙、调节气候等。

  授课日期 月 日

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