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《画风》优秀教学方案

时间:2022-10-08 08:06:23 方案 我要投稿
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《画风》优秀教学方案

  知识目标

《画风》优秀教学方案

  1、学会本课8个生字及由生字组成的词语。

  2、能读懂课文。

  能力目标

  培养学生勤观察、勤动脑的习惯和能力。

  德育目标

  通过学习本课培养学生细心观察、勤于动脑的良好习惯。

  教学重点、难点

  抓住重点内容,了解课文中的小朋友是怎样动脑筋的。

  教学方法

  通过精读课文并联系实际来突破重难点。

  教学准备

  指导学生观察刮风时景物的动态。

  生字卡片、小黑板。

  第一课时

  —、谈话,导入

  新课

  同学们,你们喜欢画画吗?

  喜欢画什么?

  你会画风吗?

  这节课我们要学的这篇课文的就是三个小朋友画风的故事。(板书课题:20画风)

  二、初读课文

  1.小声读课文。要读准字音,注意第四自然段中“旗杆”的“杆”是多音字,在这里读第一声。还要初步了解课文的内容。

  2.出示生字卡片,指名读本课的生字。

  3.再出示小黑板,读本课的词语。

  李卫

  丹丹

  小艺

  旗杆

  擦

  斜斜的

  小男孩

  显得

  三、读懂课文,指导朗渎

  1.指名读课文。要求读准字音,注意停顿。

  2.提问:

  (1)“风”能画吗?

  (2)小艺、丹丹和李卫是怎样画风的?

  读读课文中有关的句子。同时了解为什么“旗子在空中飘,小树是弯弯的,雨丝是斜斜的,风车怎么会呼呼地转。”

  (3)是谁第一个把“风”画出来的?

  为什么小艺能第一个把风画出来?

  (读有关的句子)

  3.分角色朗读课文。说说课文中的小朋友是怎样动脑筋的。

  4.你会画风吗?

  想一想你准备怎样画风。

  启发同学动脑筋,大胆发言。

  提示:可画风中的小草弯了腰;风中的小花在点头;风巾的柳条随风摆;风中楼顶上的风向标在转动;风中路上的行人衣角被吹起……

  四、完成课后练习第3题

  你也画画看,再把你的画说一说。看谁画得好,说得好。

  小结:风是一种自然现象,只要我们仔细观察风中的景物就能画得好。

  第二课时

  一、检查复习

  1.指名四个同学在黑板上画风。

  2.同时练习分角色朗读课文。

  然后请四名同学说说自己的画。

  二、识字、写字

  1.认读生字卡片。

  2.重点分析“

  擦”的字形。

  擦:左边是提手旁,右边的笔顺是:。

  3.出示小黑板,读一读下面的词浯,再说一说带点的字怎样记。

  李卫

  丹丹

  小艺

  旗杆

  斜斜的

  小男孩

  显得

  提示学生注意:

  旗:左边是“方”字旁,右上是“?”,右下是“其”。不要丢掉右上的“?”。

  斜:左边是“余”,右边是“斗”。

  男:上边是“田”,下边是“力”。

  显:上边是“口”,下边是“业”。或去掉“湿”的“氵”。

  4.书写生字。

  重点指导:“擦、斜、拽”。

  其他生字要求学生仔细观察田格中的范字,照范字临写。

  三、巩固练习

  1.填写适当的量词。

  两 ( ) 小鸟 一 ( ) 旗杆 三 ( ) 小树 一 ( ) 乌云

  一 ( ) 风车 一 ( ) 风 三 ( ) 小朋友

  2.听写本课生字问。

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