大班洗手帕活动教学方案

时间：2022-10-08 09:18:37 方案我要投稿

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大班洗手帕活动教学方案

　　夏天到了，对于孩子们来说，“水”是他们最好的伙伴。孩子们每次洗手时，都会把手放在水返紫拢邢傅卮辏惺被勾虻惴试怼＜热缓⒆用悄敲窗嫠呛尾蝗煤⒆用浅⑹砸幌伦约合词峙恋睦秩つ兀?

　　我们准备了三、四个小盆，以小组的形式，让孩子们洗手帕。起初，孩子们只会把手帕全浸泡在水里，肥皂也放在水里，不一会儿，肥皂变小了，水也变脏了，孩子们就好奇的问老师“老师，我还没怎么洗，这水就变脏了？”我在一旁看了看说“那时因为你们没有掌握洗手帕的要点，看我是怎么洗手帕的？”说完，我便做起了讲解员，一边操作一边讲解，孩子们在一旁听的仔细，看的认真，我刚示范完，孩子们便迫不及待地洗起了手帕。孩子们刚才看的还真仔细，你瞧，有几个手帕洗的还真是像模像样。在以后的几天中，孩子们的这种兴趣不仅没减，反而增强了，有的孩子还模仿起了大人洗衣的样子。

　　画外音：洗手帕对于三、四岁的孩子来说，确实是一个锻炼的好办法。现在家里就一个孩子，真是家里的“小皇帝”“小公主”。什么事也不用做，甚至连饭都要大人喂。班上有的孩子连勺子都会用，更不用说撕饼干的包装纸。可是，孩子对于洗手帕确是乐此不彼，我们何不以孩子的兴趣出发，并将一些常识融入到其中，不仅满足孩子玩的欲望，也可以从中培养孩子做一些力所能及的小事。

　　活动二：说手帕

　　当孩子掌握了洗手帕之后，边三、四个孩子在一起，一边洗手帕，一边说自己手帕上的图案。杨雨萱说：“你瞧，我的手帕上是黑毛警长追老鼠。”王嗣琪说：“我的手帕上有奥特曼。”……这个说手帕上有大头儿子和小头爸爸、那个说手帕上有小白兔……甚至有些语言能力较强的孩子，可以把手帕上的图案，说成一个简短的故事。看到孩子们对此也产生了浓厚的兴趣，我们便写了一个通知，要求孩子回家后，与爸爸妈妈一起自编故事------手帕上的故事。没想到第二天，有好多孩子把自己准备好的故事都带来了，有的是用书写的形式（孩子口述，家长代笔），有的则是孩子口述的.形式。虽说形式不一，但我们的目的都达到了，就是通过观察、思考，孩子创编出一个短小的故事，家长也可加以补充，锻炼了孩子们的口语表达能力。

　　画外音：现在的孩子大多数语言发展较好，能够完整地说出一段话，能清楚地表达自己的想法，能口述出自己观看到的东西。而有一些孩子则不行，语言发展较弱，需大人在一旁不断的提示、补充，那通过说手帕上的故事，让语言能力强的孩子得到进一步的提高，对语言较弱的孩子，通过家长及老师的帮助，在语言表达能力上也有一定的发展。

　　活动三：画手帕

　　将手帕上的图案反映到画纸上，这又是对孩子动手能力的提高。孩子从平日的观察中发现，手帕的四边及图案都是对称

　　的，手帕的正中间是一幅完整的画。孩子们在一张正方形的纸上，开始装饰手帕，有中间到四周，孩子们用水彩笔来勾画简单的线条，很快他们就初步地掌握了装饰手帕的方法。为了进一步引起孩子们的兴趣，我们还准备了不同的材料，如：水粉、棉签、碎纸片等，以次来体现美术活动的多样化。想周世杰小朋友，他的画让人看来之后很有感触，一个男孩，他的画却那么干净、整洁，画的内容也很丰富。王立舟、洪婧等一些小朋友，通过这次装饰手帕，在绘画上都有了一些进步。

　　画外音：语言能力和动手能力都能体现出孩子的某些方面的特长。班上少数孩子的动手能力较弱，大部分孩子的动手能力都不错，特别是周世杰、杨雨萱、孙文、任轩、张玉琪等小朋友，不仅画面整洁、干净，而且，他们的思维能力也挺强，再加上这绘画工具的变化，真正体现了美术活动中的多样化。

　　活动四：玩手帕

　　课间休息时，我们便利用手帕，教孩子一些简单的折法，如：对折、对角折

　　再对折等，孩字们很开心，看者手中的手帕，经过几次的对折就变出了一把小巧而又可爱的小手枪，都兴奋的举起，给其他小朋友及老师展示。

　　我们小蒙班的孩子生性好动，我们便结合音乐，饿昂孩子拿着手帕，随音乐翩翩起舞，看，有的像蝴蝶、有的像蜜蜂

　　有的像花朵、还有的犹如一架小飞机在天空中任意的翱翔……

　　为了满足孩子们好动的需求，我们还开展了一系列的体游，如：丢手帕、揪尾巴、抛接手帕，利用手帕做一些简单的体育器械，孩子们在玩中快乐的就像一只只小鸟，飞进了操场、教室，也飞进了我们老师的心田……

　　虽说手帕只有那么一小快，却能延伸出这么多吸引孩子的活动，孩子们学的开心，老师教的顺心。看到孩子在这一系列活动中进步、变化，我们当老师的从心底感到欣慰。这么多天的活动，我们确实看到了成果，无论是孩子自身的素质提高，还是各种技能方面的进步，我们都会给他们竖起大拇指，希望小蒙班的孩子能快快的成长，在老师辛勤的培育下，学到更多的知识，在他们精彩的童心世界添上最美的一笔。

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