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教师教学实践方案

时间:2022-10-08 09:16:21 方案 我要投稿
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教师教学实践方案

  所谓研究型教师,就是在教学中勇于和善于探索。

教师教学实践方案

  不断提高自己的教学水平,并为教育理论和实践的发展做出贡献的教师。

  教师的主要任务是教书育人,但要完戏好这一任务,就必须在实践中:不断地学习,不断地研究,不断地提高,做到教学与研究并重,努力做研型教师。

  一、首先,教学实践为教师的研究提供了便利条件。

  唯物辩证法认为,实践是认识的源泉和基础。

  实践并且是检验真理的唯一标准。

  教学论知识从根本上说”生”于教学实践,“长”于教学实践,而且需要实践来检验,教师是教学实践的直接设计者,执行者,可利用自己“讲台之主”的权力,来认识、发展和检验教育教学理论。

  其次教学研究促进连了教学实践的不断发展。

  教师在教学实践中,获得了第一手材料,那怕是肤浅的感性认识..把它总结出来,做以记载,再将这种认识付诸实践,用实践来检验,去粗取精.去伪存真,使这种认识得以升华,逐步上升为理性认识。

  再将这种升华了的理性认识,应用于教学实践,促进教学水平的提高。

  如果教师只是按照旧有的模式进行教学,不做任何探索,教起来可能比较“省劲”和“顺手”(其实也不一定),但这样的教师将永远是“原地踏步”,不会有什么大的成就。

  教育要发展,就必须要更新陈旧的教育观念,改革传统的教育模式。

  因此,做研究型教师,是改革时代赋予教师的特殊使命,时代Ⅱ乎唤研究型教师的出现。

  拿破仑有句稻言:“不想当将军的士兵不是好士兵”。

  我们说,不想做教育家的教师不是好教师。

  做教育家就不只是教书,丽是要在教学实践中’不懈地探索和研究。

  如果每一个教师都朝着“做教育家”的目际奋斗,边教育,边研究,定能推动我国教育事业的蓬勃发展。

  怎样做研究型教师呢?

  二、首先,要学习。

  一要学习马克思主义理论

  二要学习教育教学理沦.

  三要学习和借鉴优秀教师的教学经验。

  没有科学的理论作指导.就不可能有正确的行动。

  马克思主义理论.教育教学理论是对前人实践经验的科学总结,为我们研究和发展理论奠定了基础。

  进行教学研究,必须在科理论的指导下,才能顺利进行;优秀教师的教学经验,是在科学理论的指导下,在实践中不断探索中获得的,教师做教学研究,必须因地制宜地.加以“借鉴”。

  其次,要精心研究教材。

  教材是教学的主要内容和依据,熟悉教材是教学的前提条件。

  第三,要全面了解学生。

  学生是教师教的对象,又是教学的主体。

  了解学生是教学研究的必要条件。

  了解学生就要研究学生的共性和个性。

  只有这样才能使教学研究做到有的放矢,因材施教。

  第四,要精心研究教法。

  这是教学研究的中心环节和主要内容。

  要遵循教学的基本原则。

  从教学的特点和实际出发,选择恰当的教法,以创造出一个良好的课堂情境,使学生学习有兴趣,在欢乐愉快中掌握知识,提高素质.培养能力,同时这种方法最好要有创新.有自己的特色。

  此外,教师还委充分发挥集体研究的优势,多向别人请教。

  多听人的课,采取同科或同年级组集体备课,这样才能集思广益,取长补短,使教学研究,广、深刻化。