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小升初的语文复习教学方案

时间:2022-10-08 09:01:37 方案 我要投稿
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小升初的语文复习教学方案

  小升初语文复习教案

小升初的语文复习教学方案

  课前放松:世界上就有两个国家

  小毛上幼儿园了,有一天,老师问:谁知道世界上有多少个国家啊?小毛说:我知道!老师说:那你说说都有哪些国家。

  小毛说:有两个国家,就是中国和外国!

  仿句专题分析

  一、复习旧知

  1、知识点复习

  ①掌握小学常见句式类型和句型转换的方法。

  ②掌握句型转换小升初考点。

  2、作业评讲二、新课讲解

  重难点:掌握仿写种类、考察点及其解题的思路。

  考点:考察的是学生对语法、修辞、句式、想象及语言组织能力。

  知识点一、仿句考查的知识点:

  1、考查同学们对语法、修辞等知识的综合运用,要求同学们根据不同的语境和要求,写出与例句内容和形式相同或相近、意义上有密切关联的句子。

  例如:生活就是一块五彩斑斓的调色板。

  希望就是___________________________。

  [解析]这道题目从句式上看是陈述句。

  在修辞上运用了比喻,同学们要注意比喻运用的得体,比喻的艺术贵在创新,要寻找新鲜、活泼的喻体,保持上下文的协调性。

  如:希望就是一颗永不陨落的恒星。

  希望就是一盏永不熄灭的明灯。

  2、考查同学们的语言表达能力,联想、想象能力,创新思维能力。

  例如:什么样的年龄最理想?什么样的心灵最明亮?什么样的人生最美好?什么样的青春最辉煌?鲜花说,我开放的年龄多妩媚;月亮说,____________________________;海燕说,_______________________。

  太阳说,_________________________________。

  [解析]该题是问答式的仿写,在回答上运用拟人的修辞,要求天下们针对性进行回答,有一定的开放度,但是在解题时,要注意结合回答对象的特点。

  如:我纯洁的心灵多明亮;我奋斗的人生极美好;我燃烧的青春极辉煌。

  3、是对同学们思想认识水平的检测,包括道德素质,审美意识、审美情趣,乃至世界观、人生观、价值观等。

  。

  例如:人生的意义在于奉献而不在于索取。

  如果你是一棵大树,就撒下一片阴凉;如果一清泉,就滋润一方土地;,,。

  [解析]这道题既是续写又是仿写,要求同学们对句子进行仔细分析品味,揣摩出句中所阐明的意义。

  除了要把握仿句的句式(如果??就??)及修辞(比喻、排比)外,尤其要注意句中所蕴含的思想内容(奉献精神)。

  这就要借助自己的感悟,写出富有生活哲理、启迪人们树立正确人生观的句子。

  知识点二、解题思路:

  从上面的考查点上,同学们可以了解到,仿例造句难度大,要答好这类题应从几个方面入手:

  1、审清题干,明确仿照内容。

  找出例句中的显形信息或者隐性信息。

  要真正做到明确显性要求,可采用分项列举的办法,把题干的要求进行分解,把每一小点写在草稿纸上,并标上序号;或者用铅笔轻轻地在题干上标上序号。

  我们可以分解出三个显性要求:①添上恰当的主语,②句意与下句密切关联,③句式基本一致。

  (检查答案时,我们要反躬自问:有主语吗?主语恰当吗?与下句的关系密切吗?句式一致了吗?)仿写的句子只有符合了这三个要求,才能算是正确的。

  隐性信息所隐含的内容要通过例子进行综合分析才可以得到。

  隐性要求也是复杂的。

  但是不管例句如何变化,我们大致可以从这样几方面来考虑它的隐性要求:看例句是单句还是复句,是陈述句还是疑问句,是整句还是散句,是肯定句还是否定句,是

  长句还是短句;看单句内部短语的结构,看复句中分句之间的逻辑关系;看语体色彩,看感情基调;看关键性词语等等。

  同学们要十分重视对隐性要求的分析。

  2、找全其模仿点,确定陈述对象

  (1)、句子形式:因为句子的类别不同,语气也就不同,表达效果也就随着有所不同。

  这方面的研究内容除了“语气句式”(陈述句、疑问句、祈使句、感叹句)之外,还应包括特殊语序、主动句、被动句、肯定句、否定句、连动句、兼语句、提示句、总结句等要一一加以分辨,防止“走形”。

  等。

  在复句的仿写中有假设句、因果句、条件句、转折句等,也就是要侧重于整句。

  如是复句,仿句也应是复句,且假设、因果、递进、并列等复句关系也应一致;如是单句,仿句也应是单句,且主、谓、宾、定、状、补的位臵相一致。

  (2)、修辞角度:这种题型往往要做到修辞一致,这就要求同学们对常用的八种修辞能正确理解,并能熟练运用。

  这八种修辞是比喻、比拟、排比、反问、对偶、借代、设问、夸张。

  如修辞使用不当,就会“失之毫厘,谬以千里”。

  同学们在初中阶段主要要掌握的有比喻句、排比句、对比句、对偶句等形式。

  比喻句的要求是要有本体和喻体,要有相似点,讲究贴切、通俗、形象;而排比句的要求则是讲究结构相似、意思连贯、语气一致等。

  (3)、色彩角度:这就要求同学们首先应该领会或领悟其中蕴含的哲理,把握上下文的意脉,防止“形合而意离”的仿写。

  [例句分析]:钱能买到佳肴,不能买到胃口;钱能买到书籍,不能买到知识;,;,。

  仿写这个句子,从形式上看,必须与例句相同,肯定否定的两个句式组成转折复句,几个复句又必须组成排比句;从语意上看,“能买到”的都是有形的、可感的、物质的东西,“不能买到”的都是无形的、抽象的、精神的东西,仿写的时候要注意分析这些隐含的信息。

  如:钱能买到药品,不能买到健康;钱能买到时装,不能买到美丽;钱能买到朋友,不能买到友谊。

  钱能买漂亮的眼镜,但买不来明亮的眼睛。

  钱能买高档的钢笔,但买不来敏捷的文思。

  钱能买来芬芳的玫瑰,但买不来真正的爱情。

  钱能买来名贵的篮球,但买不来精湛的球技。

  钱能买来精确的钟表,但买不来流逝的光阴。

  知识点三、尝试仿写

  同学们留意过仿写句子有哪些类型吗?现在我们知道,仿写类试题往往带有很大的综合性,有那些形式呢?1、套用式仿写

  考题要求:仿照例句的形式,写一个句子,内容自定。

  例句:人们都爱秋天,爱她的天高气爽,爱她的云淡日丽,爱她的香飘四野。

  仿句,,,。

  [解析]:做此类试题,首先要明确题意,辨明例句所用的修辞手法,然后直接套用。

  例句从内容上看,写出了秋天的三个特点;从句式上看,采用了排比的修辞手法。

  因此本题的仿写重在仿句内容的选定,其句式只需直接套用例句。

  内容的选择可以是景,可以是人或物,关键要把握其特点。

  如:人们都爱春天,爱她的风和日丽,爱她的花红柳绿,爱她的雨润万物。

  2、续写式仿写

  考题要求:仿照下面的句子,续写一个句子,与画线的两句构成语意连贯的排比句。

  例句:如果没有想像,思维就像花儿失去了营养;如果没有想像,思维就像鸟儿折断了翅膀;如果没有想像,。

  [解析]:这道题既是续写又是仿写,要求学生对句子进行仔细分析品味,揣摩出句中所阐明的意义。

  除了要把握仿句的句式(如果??就??)及修辞(比喻、排比)外,尤其要注意句中所蕴含的思想内容。

  这就要借助自己的感悟,写出富有生活哲理、启迪

  语文版小升初语文教案百度文库篇二:小升初语文总复习专题教案

  课前放松:世界上就有两个国家

  小毛上幼儿园了,有一天,老师问:谁知道世界上有多少个国家啊?

  小毛说:我知道!

  老师说:那你说说都有哪些国家。

  小毛说:有两个国家,就是中国和外国!

  仿句专题分析

  一、复习旧知

  1、知识点复习

  ①掌握小学常见句式类型和句型转换的方法。

  ②掌握句型转换小升初考点。

  2、作业评讲

  二、新课讲解

  重难点:掌握仿写种类、考察点及其解题的思路。

  考点:考察的是学生对语法、修辞、句式、想象及语言组织能力。

  知识点一、仿句考查的知识点:

  1、考查同学们对语法、修辞等知识的综合运用,要求同学们根据不同的语境和要求,写出与例句内容和形式相同或相近、意义上有密切关联的句子。

  例如:生活就是一块五彩斑斓的调色板。

  希望就是___________________________。

  [解析]这道题目从句式上看是陈述句。

  在修辞上运用了比喻,同学们要注意比喻运用的得体,比喻的艺术贵在创新,要寻找新鲜、活泼的喻体,保持上下文的协调性。

  如:希望就是一颗永不陨落的恒星。

  希望就是一盏永不熄灭的明灯。

  2、考查同学们的语言表达能力,联想、想象能力,创新思维能力。

  例如:什么样的年龄最理想?什么样的心灵最明亮?什么样的人生最美好?什么样的青春最辉煌?鲜花说,我开放的年龄多妩媚;月亮说,____________________________;海燕说,_______________________。

  太阳说,_________________________________。

  [解析]该题是问答式的仿写,在回答上运用拟人的修辞,要求天下们针对性进行回答,有一定的开放度,但是在解题时,要注意结合回答对象的特点。

  如:我纯洁的心灵多明亮;我奋斗的人生极美好;我燃烧的青春极辉煌。

  3、是对同学们思想认识水平的检测,包括道德素质,审美意识、审美情趣,乃至世界观、人生观、价值观等。

  。

  龙文教育四季花园校区电话:020-23373150第1页共6页

  例如:人生的意义在于奉献而不在于索取。

  如果你是一棵大树,就撒下一片阴凉;如果你是一泓清泉,就滋润一方土地;,,。

  [解析]这道题既是续写又是仿写,要求同学们对句子进行仔细分析品味,揣摩出句

  中所阐明的意义。

  除了要把握仿句的句式(如果……就……)及修辞(比喻、排比)外,尤其要注意句中所蕴含的思想内容(奉献精神)。

  这就要借助自己的感悟,写出富有生活哲理、启迪人们树立正确人生观的句子。

  知识点二、解题思路:

  从上面的考查点上,同学们可以了解到,仿例造句难度大,要答好这类题应从几个方面入手:

  1、审清题干,明确仿照内容。

  找出例句中的显形信息或者隐性信息。

  要真正做到明确显性要求,可采用分项列举的办法,把题干的要求进行分解,把每一小点写在草稿纸上,并标上序号;或者用铅笔轻轻地在题干上标上序号。

  我们可以分解出三个显性要求:①添上恰当的主语,②句意与下句密切关联,③句式基本一致。

  (检查答案时,我们要反躬自问:有主语吗?主语恰当吗?与下句的关系密切吗?句式一致了吗?)仿写的句子只有符合了这三个要求,才能算是正确的。

  隐性信息所隐含的内容要通过例子进行综合分析才可以得到。

  隐性要求也是复杂的。

  但是不管例句如何变化,我们大致可以从这样几方面来考虑它的隐性要求:看例句是单句还是复句,是陈述句还是疑问句,是整句还是散句,是肯定句还是否定句,是长句还是短句;看单句内部短语的结构,看复句中分句之间的逻辑关系;看语体色彩,看感情基调;看关键性词语等等。

  同学们要十分重视对隐性要求的分析。

  2、找全其模仿点,确定陈述对象

  (1)、句子形式:因为句子的类别不同,语气也就不同,表达效果也就随着有所不同。

  这方面的研究内容除了“语气句式”(陈述句、疑问句、祈使句、感叹句)之外,还应包括特殊语序、主动句、被动句、肯定句、否定句、连动句、兼语句、提示句、总结句等要一一加以分辨,防止“走形”。

  等。

  在复句的仿写中有假设句、因果句、条件句、转折句等,也就是要侧重于整句。

  如是复句,仿句也应是复句,且假设、因果、递进、并列等复句关系也应一致;如是单句,仿句也应是单句,且主、谓、宾、定、状、补的位臵相一致。

  龙文教育四季花园校区电话:020-23373150第2页共6页

  (2)、修辞角度:这种题型往往要做到修辞一致,这就要求同学们对常用的八种修辞能正确理解,并能熟练运用。

  这八种修辞是比喻、比拟、排比、反问、对偶、借代、设问、夸张。

  如修辞使用不当,就会“失之毫厘,谬以千里”。

  同学们在初中阶段主要要掌握的有比喻句、排比句、对比句、对偶句等形式。

  比喻句的要求是要有本体和喻体,要有相似点,讲究贴切、通俗、形象;而排比句的要求则是讲究结构相似、意思连贯、语气一致等。

  (3)、色彩角度:这就要求同学们首先应该领会或领悟其中蕴含的哲理,把握上下文的意脉,防止“形合而意离”的仿写。

  [例句分析]:钱能买到佳肴,不能买到胃口;钱能买到书籍,不能买到知

  识;,;,。

  仿写这个句子,从形式上看,必须与例句相同,肯定否定的两个句式组成转折复句,几个复句又必须组成排比句;从语意上看,“能买到”的都是有形的、可感的、物质的东西,“不能买到”的都是无形的、抽象的、精神的东西,仿写的时候要注意分析这些隐含的信息。

  如:钱能买到药品,不能买到健康;钱能买到时装,不能买到美丽;钱能买到朋友,不能买到友谊。

  钱能买漂亮的眼镜,但买不来明亮的眼睛。

  钱能买高档的钢笔,但买不来敏捷的文思。

  钱能买来芬芳的玫瑰,但买不来真正的爱情。

  钱能买来名贵的篮球,但买不来精湛的球技。

  钱能买来精确的钟表,但买不来流逝的光阴。

  知识点三、尝试仿写

  同学们留意过仿写句子有哪些类型吗?现在我们知道,仿写类试题往往带有很大的综合性,有那些形式呢?

  1、套用式仿写

  考题要求:仿照例句的形式,写一个句子,内容自定。

  例句:人们都爱秋天,爱她的天高气爽,爱她的云淡日丽,爱她的香飘四野。

  仿句,,,。

  [解析]:做此类试题,首先要明确题意,辨明例句所用的修辞手法,然后直接套用。

  例句从内容上看,写出了秋天的三个特点;从句式上看,采用了排比的修辞手法。

  因此本题的仿写重在仿句内容的选定,其句式只需直接套用例句。

  内容的选择可以是景,可以是人或物,关键要把握其特点。

  如:人们都爱春天,爱她的风和日丽,爱她的花红柳绿,爱她的雨润万物。

  2、续写式仿写

  考题要求:仿照下面的句子,续写一个句子,与画线的两句构成语意连贯的排比句。

  例句:如果没有想像,思维就像花儿失去了营养;如果没有想像,思维就像鸟儿折断了翅膀;如果没有想像,。

  

  [解析]:这道题既是续写又是仿写,要求学生对句子进行仔细分析品味,揣摩出句中所阐明的意义。

  除了要把握仿句的句式(如果……就……)及修辞(比喻、排比)外,尤其要注意句中所蕴含的思想内容。

  这就要借助自己的感悟,写出富有生活哲理、启迪龙文教育四季花园校区电话:020-23373150第3页共6页

  人们树立正确人生观的句子。

  如:如果没有想像,思维就像鱼儿离开了海洋。

  3、造句式仿写

  考题要求:仿造下面的句子。

  另写一组句子,要求选择新的本体和喻体。

  例句:适应是什么?适应是泰山悬崖上迎风劲舞的青松,是寒冬腊月里傲雪盛开的腊梅,是点闪雷鸣中高傲飞翔的海燕。

  句:?,,。

  [解析]:这道题一眼看来,似乎给了同学们很大的仿写空间,但仔细推敲,会发现,对该题要严格的注意例句的句式特点和修辞特点,这个例句是设问和比喻构成的。

  而且要求进行重新选择新的本题和喻体。

  题目中不提供语言材料,只有内容或形式的要求;或提供语言材料,但所写内容自定。

  解题时,同学们要注意。

  如:友谊是什么?友谊是联系情感的纽带,是相互沟通的桥梁,是化解矛盾的良药,是团结奋进的火炬。

  4、嵌入式仿写

  如:友情,是人生一笔受益非浅的储蓄。

  这储蓄,是患难中的倾情相助,,,是错误道路上的忠言逆耳。

  [解析]:从题型上看,所写句子夹在已供材料的中间,一般限定了句子表达的思维空间,要求与前后语句搭配得当,句式或前或后要相同。

  如:是跌到时一把真诚的搀扶,是痛苦时抹去泪水的一缕春风。

  5、命题式仿写:

  如:下列一个句子写到“虚伪”。

  直接表述,言简意赅,请在“友谊”“勇敢”“信任”中任选一个词,仿写一句话。

  虚伪和欺诈产生罪恶。

  ([美]爱迪生)。

  [解析]:这类题目没有前后文,不需要考虑意义内容上的前后关联,只考虑句子本身的句式和意义关系。

  往往是设定一个语言材料,再另外命题确定内容。

  对应练习:请用一个话题,比如“时间”“金钱”“朋友”等等,依照下面的句子,写一段话。

  知识点四、单就仿句来说,我们归纳了四步答题技巧,简称“四步曲”。

  第一步,分析格式定方向。

  每一个仿写题抛出的例子都有一定的格式可以分析,这个分析出来的基本格式,就是我们仿写句子的大致方向。

  比如下面这道考题:

  例1:以我国自然景观为例,仿照下面的例句,再写两个句子,构成一组排比句。

  巍峨的喜马拉雅山,犹如一位昂首挺立的巨人,屹立于广阔天地之间,她是中华民族不屈不挠的精神的象征;……

  熟悉这类考题的学生一看就知道,考题例句的基本格式是:“对象+比喻+描述+评价”,即先抛出明确的写作对象,再对这个对象使用一个生动形象的比喻,然后根据需要选准角度进行描述,最后对对象作出切实而中肯的评价。

  四个句子简明生动,意义连贯,构成一个完整的表意整体。

  明确了这一点,考生答题就容易多了。

  例2:在横线处填上两个恰当的分句,使它与所给的例句句式相同,但所举例句的内容必须是正面的。

  历史是一面镜子。

  假若当初商纣王能广开言路,察纳忠言,又何至于落得个身败名裂。

  分析这个例句的基本格式就是“假如当初+谁+能(两个四字词)+何至于……(两个四字词语)+疑问语气”。

  这里强调两个“四字词语”,是因为在这样的语言组合中,使用相同格式的句子可以使结构整齐,语势连贯,达到极强的表情达意的效果。

  当然,如果因为表意的需要,确不能做到这一点,这里也无须刻意追求。

  第二步,看清要求选题材。

  通过分析,把握了例句的基本格式之后,下一步就是看清题目要求,准确选取题材。

  龙文教育四季花园校区电话:020-23373150第4页共6页

  教师1对1中小学课外辅导网址:第三步,拓宽思路广猎取。

  把握住了仿写的基本格式,看清了题目的写作要求,第三步,就是拓宽思路,广泛搜寻适合仿写要求的对象和内容。

  第四步,炼字炼词求精工。

  炼字炼词的功夫,不单是在作文中需要,仿句中也同样需要,而且从某种意义上说,这种功夫在仿句中体现得更为直接,更为明显。

  与例句的和谐一致,结构匀齐;分句间的意义连贯,逻辑严密;用字用词的简明准确,不重复啰索,都表现为炼字炼词的功夫。

  炼字炼词不单是一个语法和组句的问题,还同时是一个知识的广度和深度的问题。

  学生只有在广泛阅读和积累的基础上创造自己的文字,才能仿写出成功的句子。

  三、课堂练习

  1、照下面的句式续写两句话。

  未经历风雨交加的夜晚,哪会体会到风和日丽的可爱!__________________________,________________________________________!_____________________________,______________________________________________!

  2、下面是一位同学致老师的赠言,请仿写一句赠言,献给你的亲友、师长或同窗。

  人生的岁月,是一串珍珠;漫长的生活是一组乐曲。

  亲爱的老师,愿你永远拥有其中最璀璨的珍珠,最精彩的乐章!

  3、仿写。

  要求句式相同,语意连贯。

  体谅是友情中的清风一缕,微笑是交往中的礼物一份,。

  4、仿照例句,仿写一组句子。

  例句:母爱是一缕阳光,让你的心灵即使在寒冷的冬天也能感到温暖如春;

  母爱是一泓清泉,让你的情感即使蒙上岁月的风尘依然纯洁明净。

  父爱是;

  5、仿照例句,补写出一个比喻句。

  例:诚信是人生路上的一张通行证。

  声誉是。

  6、按照例句发挥想象力,把下面的句子补充完整。

  绿色推开春天的门,雷雨推开夏天的门。

  ,。

  7、例:你热爱生命吗?那么别浪费时间,因为时间是组成生命的材料。

  你珍爱自己的生活环境吗?

  8、如果我是阳光,我将照亮所有的黑暗。

  如果我是清风,我将。

  如果我是春雨,我将。

  9、一朵鲜花点缀不出绚丽的春天,一个音符谱写不章,,。

  只有万众一心,群策群力,才能建设好我们的家园。

  10、没有泥石的聚积,就没有高山的巍峨。

  没有的聚积,就没有。

  四、总结本节课所学知识

  五、过关检测

  龙文教育四季花园校区电话:020-23373150第5页共6页

  语文版小升初语文教案百度文库篇三:人教版小升初语文毕业总复习教案

  六年级语文复习教案

  第一课时:单元复习(一)

  教学目标:

  1、复习、梳理第一、二单元课文要点。

  2、复习联系生活实际领悟文章蕴含道理的方法;复习体会作者表达感悟的不同方法;复习体会作者表现民族特点的方法。

  3、背诵《文言文两则》《匆匆》以及《日积月累》中的内容,理解文言文重点字词句。

  教学过程:

  一、《文言文两则》

  1、熟读课文,理解每句话的意思以及重点字词的意思。

  2、背诵课文。

  3、知道两篇文言文揭示的道理。

  二、《匆匆》

  1、朱自清的散文,表达作者对时光流逝感到无奈和惋惜的心情。

  2、联系生活实际,理解含义深刻的句子,如"像针尖上一滴水滴在大海里,我的日子滴在时间的流里,没有声音,也没有影子。

  "

  3、背诵全文。

  三、《桃花心木》

  1、借物喻人的散文,借树苗的成长,来比喻人的成长,写一个种树人让"树木自己学会在土地里找水源"的育苗方法,说明了在艰苦环境中接受考验、克服依赖性对人成长的重要意义。

  2、联系生活实际理解种树人的一番话以及作者的感悟。

  四、《北京的春节》

  1、作者老舍,描绘了北京春节的民风民俗,展现了中国节日习俗的温馨与美好,表达了作者对传统文化的认同与喜爱。

  2、文章以时间为顺序,以人们的活动贯穿全文。

  3、复习体会有详有略的表达方法。

  第二课时:单元复习(二)

  教学目标:

  1、复习、梳理第三、四单元课文要点。

  2、复习把握主要内容,体会表达情感;复习外国名著,体会作品人物思想感情。

  3、背诵《为人民服务》以及《日积月累》中的内容。

  教学过程:

  一、《十六年前的回忆》

  1、课文按时间顺序写了哪些事?

  2、体会含义深刻的句子所表达的意思。

  3、体会首尾呼应的作用。

  二、《为人民服务》

  1、作者毛泽东。

  2、知道课文围绕"为人民服务"讲了哪几方面的意思。

  3、体会议论文逻辑的严密性。

  4、背诵全文。

  三、《卖火柴的小女孩》

  1、知道作者以及其他的作品。

  2、知道小女孩几次擦燃火柴?分别看到了什么?体会到了什么?

  3、理解课文结尾的用意。

  四、《凡卡》

  1、知道课文写了回忆、写信和记叙三方面内容。

  2、知道回忆的内容,体会用意。

  3、体会表达上插叙和反衬的特点。

  第三课时:单元复习(三)

  教学目标:

  1、复习、梳理第五、六单元课文要点以及"古诗词背诵"。

  2、复习体会科学精神的含义,复习用具体事实说明道理的方法。

  3、背诵《跨越百年的美丽》、十首古诗词以及《日积月累》中的内容。

  教学过程:

  一、《跨越百年的美丽》

  1、知道"美丽"表现在课文的哪些方面。

  2、理解体会含义深刻的句子。

  3、背诵第二、三、四自然段。

  二、《真理诞生于一百个问号之后》

  1、理解课题含义。

  2、知道课文列举了哪些事例来证明观点。

  三、综合性学习

  能给老师、同学写毕业赠言,表达感激、留恋之情。

  四、古诗词背诵

  1、能正确、流利背诵,会默写。

  2、根据注释大概理解意思,特别是名句的意思。

  3、熟读背诵。

  第四课时:课外阅读

  复习目标:

  1、复习默读的方法,能朗读、默读程度适合的文章;练习有一定的默读速度,默读每分钟不少于300字。

  2、复习理解词语的方法,借助词典或联系上下文,理解词语在语言环境中的恰当意义,辨别词语的感情色彩。

  3、联系上下文和自己的积累,推想课文中有关词句的意思,体会其表达的效果。

  4、能把握文章的主要内容,在阅读中揣摩文章的表达顺序,体会作者的思想感情,初步领会文章基本的表达方法。

  并在交流讨论中,提出自己的看法,作出自己的判断。

  5、复习各种文体阅读方法。

  6、复习综合的听说读写能力:选择贴近学生阅读能力的材料,并凭借阅读材料设计能锻炼和检测学生听说读写能力的题目,使学生在独立阅读和独立完成题目的过程中,听说读写的能力得到巩固和提高。

  复习策略:结合综合复习的阅读材料、课外拓展、《同步阅读升级版》中相关阅读材料,展开复习。

  复习过程:

  一、回顾:在小学六年的语文学习中,你学会了哪些读懂文章的方法?

  学生交流,教师概括:

  了解文章的写作特点

  联系上下文理解词语,理解重点句子

  结合生活实际去理解

  反复朗读领悟

  抓住关键词语去理解

  理解修辞手法的作用……

  第五、六、七课时:字词复习

  教学目标:

  1、巩固字词的音形义。

  2、正确认读多音字,通过练习掌握多音字的意思与读音的联系。

  3、能按照词语的构词特点,照样子写词。

  3、突出重点词与成语的填字,并能根据解释写词。

  4、近义词、反义词的复习。

  重点:巩固字词的音形义。

  难点:部分中下生的字词掌握情况要及时反馈,组织重点词的听写。

  教学过程:

  一、整理本册书中读读写写的词语。

  1、学生自己挑选字形较难的词语抄写几遍。

  2、交流理解起来有困难的词语。

  3、听写读读写写中的词语。

  4、互相批改,反馈。

  错误的词语集中在黑板上,说说听写错误的原因。

  5、根据错误情况组织学生抄写。

  (对于错误较多的同学则要利用课余时间重新组织听写。

  )

  二、多音字复习:(见练习)

  1、进行多音字组词,鼓励每一个字多组几个词,从中找出规律。

  2、批改,校对、订正。

  3、在校对的过程中,集中学生最容易错的词,进行分析讲解。

  三、成语复习:(见练习)

  1、梳理本学期学到的成语,读读写写,理解词语。

  2、完成练习卷上的相关练习。

  3、交换批改、订正。

  四、近义词、反义词复习(见练习)

  1、自由练习,校对,订正

  2、选择一些词语进行说话训练。

  五、能按照词语的构词特点,照样子写词。

  (见练习)

  1、说说做这类练习的方法。

  2、自己练习。

  3、校对、订正。

  第八、九课时:句子复习

  复习目标:

  1、复习反问句和陈述句互改的方法;会扩句和缩句,特别是不同类型的句子的。

  2、复习省略号的用法,了解省略号在指定句子中的用法,并练习使用省略事情和顿号。

  初步学会使用破折号的用法和引号的又一用法,巩固书名号的用法。

  3、复习修改句子的方法;要掌握各种类型错误句子的修改方法:搭配不当、矛盾、重

  复、不合科学与常理等,并通过具体的段落训练学会综合运用。

  4、复习仿效例句改写句子,把肯定句改为否定句;把时间或地点移到句首等,感受不同的语气。

  5、复习用"不是……而是……"、"差不多"、"仿佛……似的……"、"先……再……还……"、"并不是……是……"、"一如既往"等词语写句子。

  6、复习运用"因为……所以……""只要……就能""即使……也""不但……而且……""不管……总……""只有……才""一……就"等关联词语填空。

  7、理解含义深刻的句子的意思。

  重点:复习仿效例句改写句子,把句子写具体;用上有关的词语写句子、修改病句段。

  难点:标点符号的用法,关联词语的用法,和省略号、破折号的作用的理解。

  教学过程:

  一、复习把反问句改为陈述句。

  让学生在具体的句子练习中进一步巩固。

  具体的题目略。

  复习变换表示地点的词语在句子中的位置,改写句子;

  复习仿效例句改写句子,把句子写具体;

  在这些句式的复习中,都以句子的练习与评议为主,在练习与评议中巩固。

  在口头回答方面,把机会尽量多的留给学有困难的学生。

  二、复习用下列的词语说句子。

  复习用"不是……而是……"、"差不多"、"仿佛……似的……"、"先……再……还……"、"并不是……是……"、"一如既往"等词语写句子。

  复习运用"因为……所以……""只要……就能""即使……也""不但……而且……""不管……总……""只有……才""一……就"等关联词语填空。

  (填空题略。

  )

  1、让学生读读有关的词语,理解它们之间的关系。

  2、学生进行口头说句子,并请学生进行评议。

  3、学生同桌相互说并提建议。

  要求学生说得通顺与具体。

  强调在书写时标点不能忘记,别字也得注意!学生在这方面的问题还是比较多的!

  三、复习标点符号的用法

  目标为1、能根据具体的语境体会省略号、引号、破折号等的不同用法。

  2、在段落中正确使用标点符号。

  ◆让孩子们回忆六年来学过的标点有哪些?其中哪些标点符号的运用还有困惑?

  ◆进行书面的练习,在具体的语境中运用标点符号,特别是省略号、引号、破折号、分号和书名号的运用。

  第十、十一综合复习:

  《养花》

  (一)、默读课文,指导默读的方法:默读需专心致志,有一定的默读速度,默读每分钟不少于300字。

  学生自由默读课文,交流对这篇课文的阅读感受。

  围绕课后的问题2、问题3进一步精读。

  交流阅读所得。

  (二)、课后问题1:理解词语。

  推荐几种理解词语的好方法。

  1.运用组合法理解词语。

  一个词语,通常由几个字或几个词构成,所以我们只要先分开理解字义、词义,再组合起来就好理解了。

  如"忠勇"一词,"忠"有忠诚的意思,"勇"是勇

  敢的意思,"忠勇"就可解释为忠诚勇敢。

  2.运用换词法理解词语。

  汉语中的词汇是非常丰富的,有些词可以用意思相近的词语来代替;有些词则可以用意思相反的词来进行对比理解。

  如"蜻蜓的眼睛很大,结构很复杂。

  "这句中的"复杂"可以用"不简单"来代替。

  3.联系上下文理解词语。

  读书时还要瞻前顾后,在课文中找出相关的词语、句子或段落来解释要解释的词语或句子。

  4、在具体的语言环境中推敲揣摩--把握变化。

  有些词在实际使用时,词义有了变化。

  对这些富有表现力的词语,在教学中引导学生联系语言环境分析,推敲揣摩,才能把握变化。

  例如:"他借到一本杂志,贪婪地读起来。

  ""贪婪"的本义是贪得无厌。

  放到句子里怎么也说不通。

  引导学生想一想句子讲了什么,然后再思考"贪婪"的意思,就能领会这里的"贪婪"是不知满足,专心入迷的意思了。

  5、同义词法。

  学生遇到不理解的词时,告诉学生找这个词的同义词,如"美丽"一词,它的同义词是好看,漂亮。

  等等。

  读读文后习题中的词语,看看你用哪种方法可以理解词语的意思?自己试着理解,并交流。

  根据词语的理解,定字义。

  《生活是多么广阔》

  (一)、怎样理解文中含义深刻的句子

  理解句子含义,指的是既要说出句子的表层意思,又要说出句子的深层意思。

  交流理解含义深刻的句子的方法:

  1、联系上下文,在语言情境中理解

  2、把握文章中心,整体来理解。

  3、抓住关键词语来揣摩句子意思。

  结合生活事例或亲身感受加深理解句子含义。

  ……

  (二)、自主阅读诗歌,找找诗歌中难理解的句子。

  试着理解。

  (三)、交流自己的理解,并说说是怎么理解句子含义的。

  《狱中联欢》

  (一)、如何概括课文主要内容:

  1、课题扩充法:题目是文章的眼睛,透过题目我们往往能捕捉到很多课文信息。

  不少课文的题目,就是文章内容的高度概括。

  2、段意合并法:一篇文章由几个段落组成,我们可以用合并段落大意的方法概括文章主要内容。

  先理清文章脉络,写出每大段的意思,再根据文章内容分清主次。

  如果都是主要的,就把段意合并起来;如果有的主要,有的次要,则需要抓住主要的,舍掉次要的。

  合并时,要对各段的大意做适当的修改,删除重复的内容,综合相同的内容。

  3、重点突出法:有些文章,重点部分十分突出,而全文的主要内容就在其中。

  因此,只要抓住这个重点部分的段落大意,再加上一些必要的补充交代,全文的主要内容就归纳出来了。

  4、句子摘录法:有的文章结构上有总起句、总结句、过渡句,或内容上有中心句,这些句子往往提示了全文的主要内容。

  摘录这些概括性的语句,稍加改动,就可以成为全文大意。

  运用句子摘录法,有时候我们可以直接"抄"。

  5、重点罗列法:小学语文教材中的课文以叙事的文章为多,我们在概括主要内容时,往往可以抓住"六要素",先罗列出事件的时间、地点、人物、起因、经过、结果,再加以整理成一段表达通顺的话。


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