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买猫头鹰教学方案设计

时间:2021-03-13 16:04:51 方案 我要投稿

买猫头鹰教学方案设计

  买猫头鹰

  一、教学目标

买猫头鹰教学方案设计

  1、 学会本课生字,读准多音字和轻声词,理解“能手、七嘴八舌、呆呆地”等词语的意思;

  2、 能正确地朗读课文,理解课文内容;

  3、懂得益鸟能保护庄稼,要自觉爱护益鸟。

  二、教学重、难点

  重点:正确朗读课文,理解课文内容。

  难点:鹰的书写。

  三、教学过程

  1、 对子歌游戏,导入新课

  (1)师生进行对子歌游戏

  如:晴对雨,暖对凉,热闹对冷清;

  哭对笑,苦对甜,光明对黑暗;

  美对丑,卖对买(板书:买)

  (2)买,可以买什么呢?(引出课题,板书课题并读准“鹰”)

  教学“鹰”(放大出示,分析识记字形,并书空)

  (3)根据课题质疑:看了课题你想知道些什么?(如:谁买猫头鹰?在哪里买猫头鹰?为什么买猫头鹰?怎样买猫头鹰?)

  2、初读课文,疏通字词

  (1)用自己的方法读课文

  出示要求:A、把课文读正确,读通顺(觉得难读的句子多读几遍);

  B、试着解决提出的问题。

  (2)指名按自然段接读课文

  注意倾听,及时正音;

  出示:商量、便宜、庄稼、好玩哪;

  找特点,把轻声词读准确。

  (3)再读课文,相信你们一定能读得更好。

  3、紧抓问题,理解课文

  通过读课文,你能解决哪个问题呢?(根据学生回答,分析讲解)

  (1)谁买猫头鹰?在什么地方买?

  句式练习:谁在什么地方买猫头鹰?

  (2)他们为什么要买猫头鹰?

  A、 品词:能手。

  拓展课外资料:猫头鹰是捕鼠能手的'介绍。(.课件出示)

  猫头鹰捉鼠的水平真高啊,所以称它为能手,谁用“能手”说一句话。

  B、 品词:七嘴八舌。

  猫头鹰能保护猫头鹰,是益鸟,当看到有人卖猫头鹰,你会怎么说呢?

  适时理解七嘴八舌。(像这样你一句我一句地议论,就是七嘴八舌地议论。)

  指导朗读他们议论的话。

  C、 指导朗读。

  语气分析,自由读,分角色朗读。

  (3)怎样买猫头鹰?

  A、 为了买猫头鹰,小朋友是怎么做的?找出来读一读。

  B、 最令你佩服的什么?

  从“零用钱、小人书”及一些动词中体会小朋友们爱猫头鹰的精神。

  C、还从哪里看出小朋友爱猫头鹰?体会“小心地解开”。

  (4)放了猫头鹰后……(学习第5段)

  A、看着猫头鹰自由自在地飞翔,他们都在想些什么呢?

  B、叔叔是怎么做的?(出示第五段)

  C、指导朗读,抓住动词教学。

  4、小结

  A、爱护鸟类,人人有责,让我们一起行动吧,去保护小动物们!

  B、如果你想更多更好地了解猫头鹰,建议看看《静悄悄的猎人》。

  (幻灯片出示建议)

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