泉水的语文教学方案

时间：2022-10-08 08:21:52 方案我要投稿

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泉水的语文教学方案

　　教学目标：

泉水的语文教学方案

　　1、会认8个字，会写9个字。

　　2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

　　3、认识泉水“多、清、甜、美”的特点，体会泉水一路奉献的精神和奉献的幸福感。

　　重点难点：

　　1、重点：认字、写字、朗读课文。

　　2、难点：课文的感情朗读、部分背诵。体会奉献的愉快的感觉。

　　教学方法：自主探究识字、小组合作检查、朗读感悟

　　教学准备：投影仪、卡片、轻音乐伴奏带、图片、古筝曲。

　　教学流程：

　　第一课时

　　一、激情导趣。

　　我们都知道在大地妈妈的怀抱里有沉睡着的笋宝宝，当可爱的笋芽儿挣脱了大地的怀抱，看到这明亮、美丽的世界时，它高兴极了。桃花笑红了……同学们，你可知道当寂静山谷奏起动听的音乐的时候，那时泉水宝宝诞生了!(板书：泉水)一路上它又会看到什么呢?

　　教师个案补充：看了课题，你想知道什么?

　　如：泉水从哪里来?到哪里去?在路上看见了什么?听到了什么?

　　把学生的问题写在黑板上。

　　二、初读课文，整体感知。

　　(一)学法指导： (投影出示)

　　1、标：标出自然段。

　　2、记：画出生字、新词及不认识的字词，问一问，记一记。

　　3、画：画出自己喜欢的句子。

　　4、想：想象——联想。

　　(二)讨论

　　小组长检查自学情况，教师巡视。

　　① 小老师领读

　　② 说偏旁猜字

　　③ 编序号猜字

　　④ 识记生字，说说你用什么好办法记住生字。

　　⑤ 出示文中生字的词语，学生自由读，用自己喜欢的颜色在文中圈出，再齐读

　　⑥ 扩词

　　三、师生交流。

　　1、抽读：开火车认读生字卡片(必须快速记准字音)，举手抢答组词。

　　2、齐读：去拼音读(平翘舌、前后鼻音拼读一遍，连读三遍)

　　3、读新词(投影出示)：

　　泉水、瓦罐、天然、水塔、杜鹃花、打结、结果、清脆、一股清泉

　　4、重点识字：(读不熟的字放到句子中记一记)

　　5、同桌互读，打五角星。

　　四、写字指导。

　　1、自主观察“我会写”中的字，说发现：月字在旁撇不变，月字在下撇变竖。“结”是多音字。

　　2、重点范写以下几个字：股、脆：月字的制导，脆，右下不要写成“巳”。鹃：左下是竖。

　　3、学生练笔。(播放古筝曲，教师环视指导)

　　4、展示交流。

　　第二课时

　　一、复习巩固。听写生字，用“结”组词。

　　二、朗读感悟。

　　(一)读

　　1、范读入境。(播放轻音乐、出示泉水图片)

　　学生边听边想：：脱离课本，看图、倾听，就听到的内容展开想象。

　　2、归纳：一路上泉水看到了谁?他们在干什么?为他们做了些什么?

　　(二)悟

　　1、总结归纳：(板书略)

　　2、读第1段。(感情基调：好奇、欣喜、柔和)

　　3、自读2-3段。(争当泉水角色，排演课本剧)

　　a) 排演过程中重点指导品读下列句子：“来吧，来吧!我的水很多很多，山上有一座天然水塔。”“来吧，来吧!我的水很清很清，像一面明亮的大镜子。”“来吧，来吧!我的水很甜很甜，喝饱了，你们能结出更大更甜的果子。”“唱吧，唱吧!我的琴声正好为你清脆的歌声伴奏。”

　　b) (听了泉水的话，你发现泉水有怎样的特点?你喜欢泉水吗?为什么?)

　　c) 配乐表演。欣赏、体会：( )的泉水源源不断地带给人们的幸福生活。感悟泉水的纯洁无私、美丽可爱的心灵。

　　d) 配乐美读。(全班，再一次感悟)

　　e) 说说：在我们生活中象泉水一样的人。你打算怎么做?

　　4、学习第6、7段

　　① “好多同伴”指什么?“他们互相问候”的“他们”指谁与谁?

　　②口语交际：他们是怎么问候的?怎么约定的?师生交际，生生交际

　　③ 朗读指导

　　④读了最后一段，你有什么发现?

　　引导学生说出省略号的作用。

　　⑤想象说话：丁冬，丁冬……泉水还会流到哪?一路上它还会看到什么?说些什么?

　　三、积累运用积累摘抄：(投影出示)

　　好词：很多很多，很甜很甜，很清很清，很甜很甜，

　　短语：阳光灿烂的世界美丽的身影明亮的大镜字静静的山谷

　　尽情的歌唱清脆的歌声互相问候互相约定欢快的泉水

　　佳句：“来吧，来吧!我的水很多很多，山上有一座天然水塔。”“来吧，来吧!我的水很清很清，像一面明亮的大子。”“来吧，来吧!我的水很甜很甜，喝饱了，你们能结出更大更甜的果子。”“唱吧，唱吧!我的琴声正好为你清脆的歌声伴奏。”

　　四、课外拓展：

　　丁冬，丁冬……泉水还会流到哪?一路上它还会看到什么?说些什么?

　　(想一想，写一写)

　　课后反思：

　　这是一篇精致的美文，是训练学生语感的好素材，如何让学生通过读来领略清泉那无私奉献、乐于助人的高尚情?首先我从课题入手，让学生从课题中有所发现，激发学生读的欲望，其次以学生的问题为线索，在精讲范段后，独立合作学习，提高学习的质量。再次抓住重点词的的品读，来加深学生的感悟，如：“来吧，来吧!”感叹号的读法，“很多很多”等，最让学生欢迎的是口语交际，通过交际互动加深了学生对无私奉献的体会和感悟，使他们的心中不知不觉得涌起像清泉一样的爱心，感受阅读的乐趣。

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