荔枝教学方案

荔枝教学方案

　　荔枝

　　教学目标：

　　第二课时

　　教学目标：

　　使学生体会理解母亲对儿孙的爱，并体会作者表达真情实感的方法。

　　教学内容：

　　1.通过理解重点词句，体会理解母亲对儿孙的爱。

　　2.有感情地朗读课文。

　　教学过程：

　　一、复习回顾

　　1.自由读课文。

　　2.思考：通过上节课的学习，说说你最喜欢本文中哪一部分内容？为什么？

　　二、讲读第一段。

　　1.指名读第一段，思考并回答，作者为什么会买荔枝？这荔枝来的容易吗？

　　（荔枝这种生长在南国的水果当时在北京很少见到，价钱贵，我的收入又低。但我想到70岁的老母亲至今没有尝过荔枝，下定决心买了一斤，孝顺母亲，让母亲高兴。）

　　2.感情朗读，要读出自己的感受。

　　三、重点讲读第二至四段。

　　1.指名读第二至四段，思考这段主要写了什么？

　　2.自读后小组讨论，哪些地方写出了母爱的伟大？

　　3.讨论、交流。

　　（1）“我拿了一个沙果塞进嘴里，连声说真好吃，又明知故问多少钱一斤，然后不住口说真便宜--其实，母亲知道那是我在安慰她而已，但这样的把戏每次依然让她高兴。”这句话意在说明，对母亲来说，她对孩子的爱是不求回报的。只要孩子高兴，哪怕有时是装出的高兴，她都觉得是很大的安慰。

　　（2）“母亲一见荔枝，脸立刻沉了下来。”这是说，母亲生气了。为什么生气呢?联系上文“居家过日子，老人就这样一辈子过来了”，可见，母亲是怪儿子大手大脚。

　　4.老师范读，指导朗读。

　　（母爱太伟大了！谁能带着感情读一读这段？）

　　5.自由读课文，加深对课文内容的理解。

　　四、学习课文第五段。

　　自读第五段，思考：本课的结尾只有短短的一句话，但蕴含着极为丰富的感情，可谓言已尽而意无穷。可启发学生合理想象，深入体会。补充作者没有说出的话，想象“我”对母亲深切的怀念之情。学生做出的答案可能多种多样，只要基本表达出了思念母亲之情，就应予以肯定。下面的补充仅供教师参考。

　　而今，荔枝依旧年年红。三年来，每当荔枝上市，望着它那红红的皮，想到它那白白的肉，我的脑际就浮现出了母亲手心托着荔枝，爱怜地望着舍不得吞下的场面，心中感受到了一种无可言说的痛苦，眼里流下了无限思念的泪水。

　　五、总结、扩展

　　1.根据板书，要求学生简要概括课文的主要内容。

　　2.自由读课文，想一想课文是怎样写的？这样写有什么好处？

　　六、布置作业

　　1.正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2.完成课后练习--选作题。

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