狼精品教学方案设计
教学目标 ：
把握课文中狼的形象；学习课文叙事生动、语言明快的写作特点。
教学重点：
把握课文中狼的形象。
教学性质：
讲读课。
教学时数：
1课时。
教学步骤 ：
（一）准确、流畅地朗读全文。
（二）设问：课文中狼的形象是怎样表现出来的？
提示：在《狼》一文中，蒲松龄通过对两只恶狼动作神情的描写，着力揭露了狼的凶残而又虚弱、狡诈而愚蠢的特点。在屠夫与狼周旋的过程中，狼的本性逐步表现了出来。作者的高妙之处在于，凡写狼的动作神情之处，无不表现狼的本性。如：缀行甚远----狼贪婪而又小心翼翼；后狼止前狼又至两狼之并驱如故----狼懂得配合作战，又会虚张声势；狼不敢前，眈眈相向----狼胆怯，并在伺机而动；一狼径去，其一犬坐于前----狼在变换手法，制造危机；目似瞑，意暇甚----伪装轻松善良；一狼洞其中----狼在迂回包抄，准备前后夹攻。几个回合下来，狼的本性被揭示得淋漓尽致。
（三）提问：纵观全文，文章是如何详写屠户的动作神情的.？
提示：写屠户的动作极有层次。先写他的惧大窘恐等心态，生动地描述了他与狼周旋时的高度恐惧、紧张、只求逃生的神情。再写他的顾奔倚弛担持刀等行动，表明他在险恶的处境中，还能保持清醒的头脑，急中生智，想方设法和恶狼斗。最后写他的暴起刀劈数刀毙之欲行转视断其股亦毙之等动作，突出表现了他与恶狼搏斗时的情景，既写出了他战胜恶狼时的勇敢，也写出了屠户转视积薪后的冷静、细心。这样，屠户由害怕到想方设法，到奋起杀狼自救的神态就被生动地表现出来了。
（四）自读课文，领悟课文叙事生动、语言明快的写作特点。
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