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演讲课教学方案
篇一：演讲课教案
演讲指导课——肢体语言与感情的配合
潍坊市育才学校 徐永华
一、 直接导入：
同学们，在前面的演讲课上我们重点训练了句子中的重音、停顿等演讲技巧，而要有感情的朗诵一篇课文、一首诗歌，或者进行一次精彩的演讲，光有感情是不够的，有时还需要有肢体语言的配合。如果感情能与肢体语言恰当的配合，那才算得上一次精彩的演讲或一次成功的朗诵。同学们想不想达到这一步？（想）
二、 点明训练重点
那么，本节演讲课我们就重点训练演讲中或朗诵时感情与肢体语言的配合。
三、 了解并练习肢体语言
演讲中的肢体语言（态势语）又称为无声语言、体态语言。 简单的说，肢体语言主要可以总结为四个部分：面部表情（微笑）、眼神、手势、步法四部分。在这里我们重点练习肢体语言中的面部表情和手势。
（一）首先找我们来练习面部表情：
老师找两名同学（一位面带微笑，一位面部严肃）上台，同学们可以认真的观察他们的面部表情。他们两个哪个给你的印象好？（生说）为什么？（因为面带微笑）
说得对，上台时，就需要面带微笑，才能在第一时间给听众一个很好的印象，也使得自己的紧张感很快消除，尽快进入演讲
状态。 有魅力的微笑是天生的，但依靠自身的努力也完全可以拥有。因此作为演讲者进行微笑练习，是很有必要的。（全体起立）
1、微笑练习第一步——放松肌肉
2、微笑练习第二步——给嘴唇肌肉增加弹性
3、微笑练习第三步——形成微笑
4、微笑练习第四步——保持微笑
5、微笑练习第五步——修正微笑
6、微笑练习第六步——修饰有魅力的微笑（对着同桌，把微笑做到最好。）
小结：同学们练得不错，其实演讲时的面部表情需要根据感情的需要而定，而我们通常情况下演讲上台时就需要面带微笑。
(二)、手势练习 演讲中，手势也很重要。整个手势范围，可分为三个区域。
1、肩部以上，称为上区。表示理想的，想象的，宏大的，张扬的内容，情感。殷切的希望，胜利的喜悦，幸福的祝愿，未来的展望，美好的前景。
“只有这样，才会有充实的生活，才会有灿烂的人生。”
2、中区：肩部至腹部，表示记叙事物，说明事理。一般来说演讲者的心情比较平静。
“我早期的生活经历像流动的小溪，我在里边尽情玩耍”。
3、下区：腰部以下。表示憎恶、不悦、卑屑、不齿的内容感。 他这人太卑鄙了，无法和他相处。
4、 拳的运用
拳的手势用得少，表示，愤怒，破坏，决心，警告，非到感情剧烈时，不要用，不可多用。
这个仇，我们一定要报。
我们是最棒的！
三、 典型句子练习
一句话，往往有感情和无感情不一样，有感情无动作是一回事，有感情有动作表情又有着不同的效果。
以“我骄傲，我是中国人”这句话为例
1、 教师示范
（1） 无感情时
（2） 有感情无动作、表情
（3） 有感情有动作、表情
2、 学生练习
3、 指名练习
4、 再示范再练习
四、 以诗歌为载体练习感情与表情、动作的配合。
请同学们看到老师发给你们的诗歌《我骄傲，我是中国人》 这首诗歌展示了一幅广阔的历史和现实的画卷，歌颂我们的民族，激发了广大中华儿女的民族自豪感与自信心，激励中华儿女以英勇的气概和坚强的决心振兴中国。中华民族是一个充满智慧而勤奋的民族，我们作为黑头发黑眼睛黄皮肤的中国人，感到无比骄傲和自豪。所以
朗诵这首诗歌应该用骄傲和自豪的语气。
1、 结合我们这节课的训练重点自己熟悉诗歌
2、 指名读某一小节
3、 教师随机示范
4、 学生练习
5、 小组练习
6、 诗歌展示（3人领诵，全体合）
五、 课堂小节
1、 学生谈本节课的收获
2、 师补充并总结
这节课同学们表现得都不错，认真练习了感情与肢体语言的配合，但要注意演讲手势要自然，不要做作；要协调，不要脱接；要精简，不要泛滥；要有变化，不要死板；要通盘考虑，不要前紧后松或前松后紧。希望今后的演讲课，同学们有更出色的表现。
附诗歌
我骄傲，我是中国人
在无数蓝色的眼睛和棕色的眼睛之中， 我有着一双宝石般的黑色眼睛， 我骄傲，我是中国人！ 在无数白色的皮肤和黑色的皮肤之中， 我有着大地般黄色的皮肤， 我骄傲，我是中国人！1、我是中国人—— 黄土高原是我挺起的胸脯， 黄河流水是我沸腾的血液， 长城是我扬起的手臂， 泰山是我站立的脚跟。 2、我是中国人——
我的祖先最早走出森林，
我的祖先最早开始耕耘，
我是指南针、印刷术的后裔，
我是圆周率、地动仪的子孙。 3、我是中国人—— 在我的民族中 不光有史册上万古不朽的孔夫子、司马迁、李自成、孙中山， 还有那文学史上万古不朽的花木兰、林黛玉、孙悟空、鲁智深， 我骄傲，我是中国人！合：我是中国人—— 黄土高原是我挺起的胸脯， 黄河流水是我沸腾的血液， 长城是我扬起的手臂， 泰山是我站立的脚跟。4、我是中国人—— 我那黄河一样粗犷的声音， 不光响在联合国的大厦里， 大声发表着中国的议论， 也响在奥林匹克的赛场上， 大声高喊着“中国得分” 当掌声把中国的旗帜送上蓝天， 我骄傲，我是中国人 5、我是中国人—— 我那长城一样的巨大手臂， 不光把采油钻杆钻进 预言打不出石油的地心， 也把通信卫星送上祖先们 梦里也没有到过的白云， 当五大洲倾听东方声音的时候， 我骄傲，我是中国人！我是中国人—— 我是莫高窟壁画的传人， 让那翩翩欲飞的壁画与我们同住。 合：我们就是飞天， 飞天就是我们， 我骄傲，我是中----国----人！
篇二：演讲教案doc
阳光主人暑期夏令营“演讲”
课程分析：
语言是人的力量的统帅。而今，说话、演讲的能力已经成为
现代人必须具有的重要能力，如果要孩子有个成功的未来，一定要从小努力培养他的口才。本节课主要锻炼孩子的胆量，诱导孩子说话的兴趣。让孩子学会叙述，学会交流。在快乐中，游戏中提升口才的表达能力。
学情分析：
由于是暑期夏令营培训，主要锻炼大家讲话能力，培养同学
们对演讲的兴趣。所以每节课都以“乐”为线，学生为主，心情之乐、场面之乐，贯穿课堂。让孩子敢于在大庭广众中敢于介绍自己，表现自己的特长。让孩子们在快乐中学习，在学习中快乐，不断提高。
课程目标：
1、锻炼大家的胆量。使同学们通过表演节目等形式增强
自己的自信心。
2、让大家学会叙述。通过叙述自己的一些亲身经历或谈
自己做亲近的人，以提高自己的叙述表达能力。
3、懂得练声。通过平时有感情的读成语课文，练一些绕
口令或跑步后朗读等方法练习发声。
4、学会写演讲稿。平时不断积累资料，学会写演讲稿，
采用不同形式，能表现出自己的亲身感受或思想感情。
5、学会一些基本演讲技巧。懂得在演讲时运用一些基本手势，学会与观众交流感情，用自信活力感染听众。
教学重、难点：
让学生学会写演讲稿，学会发声，培养学生热爱在公共场合讲话的思想感情，能在公共场合声情并茂的演讲。
教学准备：
多媒体课件 关于自信的故事 美文朗诵 歌曲歌词
第一课时
教学目标：
1、学会坐正，抬头挺胸，面带自信的表情。
2、学生能主动上台介绍自己，表现出自己的特长，比如唱歌，朗诵，演讲等。
3、学生能学会快速准确读课文，念顺口溜，学会模仿，能跟着老师朗诵美文。
教学重、难点：
学会模仿，培养学生表现自己的感受；培养热爱在公共场合讲话的思想感情。
教学准备：
多媒体课件 关于自信的故事 美文朗诵 歌曲歌词
一、创设情景，激趣导课：
1、师：你们有哪些朋友？ 今天我们再来认识一位为我们生活增添无穷乐趣的朋友——演讲。
2、揭示课题， 板书课题：演讲。
二、感受自信，自我介绍，体验：
1、老师讲关于自信的故事，引导学生了解自信的重要。
2、老师引导学生坐正，讲话大方，时刻表新出自信的表情。
3、学生用自己喜欢的方式来介绍自己，表演自己的特长。（老师适当评价，给以鼓励。）
4、老师讲关于演讲的相关知识，提高学生对演讲的兴趣。
5、教师配乐演讲。 师：演讲得怎么样？（学生评价）
6、评选朗诵小能手：学一学我们喜欢的小节。
（1）大声的、有感情的朗读一首歌曲歌词的小节。
（2）从喜欢的小节内你能划出喜欢的词语吗？试一试！
（2）学生自学朗诵。（教师巡视）
（3）再让学生选出最喜欢的一小节在小组内自由练读。
（4）交流：谁来把你喜欢的小节读给大家听？能说说为什么喜欢吗？剩下的小节谁来说说？（学生举手）
（5）朗诵比赛：谁想第一个争当朗诵小能手？
7、教师评价。
三、 齐诵歌词，升华内涵。
1、学生跟随老师，有感情朗诵歌词。
2、播放歌曲，学生跟唱。体味朗诵与歌唱的相同和不同感受。
3、除了用歌声来表达我们的心情外， 用自己喜欢的方式也可以表达自己的心情吧！大家以后可以尝试把自己的美好感受写下来，有感情的读出来。
四、实践活动
写出来一篇关于自己生活中的亲身感受和经历或自己最亲爱的人的作文或诗歌，下节课可以和大家一起分享一下。 板书设计：
演讲
1、和演讲交朋友 有趣，永恒
2、自信的重要为自己增加内涵
3、我们一起交朋友 自信表演
4、大家争做“朗诵小能手”
第二课时
教学目标：1、懂得练声。通过平时有感情的读成语课文，练一些绕口令或跑步后朗读等方法练习发声。
2、学会写演讲稿。平时不断积累资料，学会写演讲稿，采用不同形式，能表现出自己的亲身感受或思想感情。
3、学会一些基本演讲技巧。懂得在演讲时运用一些基本手势，学会与观众交流感情，用自信活力感染听众。 教学重、难点：让学生学会写演讲稿，学会发声，能在公共场合声情并茂的演讲。
教学准备：
多媒体课件美文朗诵 演讲稿 名人练习发声故事
一、创设情景，激趣导课：
1、师：你们已经认识一位为我们生活增添无穷乐趣的朋友——
演讲。这节课让我们一起学习如何和这位朋友成为知心好朋友的技巧方法。
2、揭示课题
板书课题：如何演讲。
二、听名人故事，体验发声，学写演讲稿：
1、老师讲关于名人练发声的故事，引导学生了解勤奋的重要。
2、学生讲讲自己练声的经验，谈谈以后如何勤奋练习。（老师适当评价，给以鼓励。）
3、老师讲关于如何写演讲稿的相关知识，提高学生对真是写作的兴趣。
5、教师把上节课布置的小作文简单评讲一下，读两篇写的好的，（学生评价）老师适当表扬 。
三、学习演讲技巧
1、老师结合图片，讲一些演讲时的手势。
2、再让学生练习并主动上台表演表演。
3、老师将一些演讲时的技巧，并现场举例表演。
4、同学们互相小组练习，声情并茂演讲自己写的，演讲比赛：谁想第一个争当演讲小能手？
5、教师评价。
四、 一起听范文，升华内涵。
1、学生跟随老师，听一篇获奖的演讲。
2、同学谈体会，体味演讲与朗诵的相同和不同感受。
3、用自己喜欢的方式写下自己的心情感受吧！演讲出来让大家一起分享。
四、实践活动
写一篇关于“爱师爱生”的演讲稿，并练习自己运用演讲技巧把自己的演讲稿声情并茂的讲出来。
板书设计：
演讲技巧
1、如何练习发声勤奋，持之以恒
2、如何写演讲稿真实有感情
3、如何巧妙运用手势 自信表演
4、如何声情并茂演讲
备课老师：魏晓培
篇三：演讲课教案
一、新闻事件导入
师：2013年10月30日，四川成都师范附属小学五年级某班的10岁男孩军军，在班级活动中不遵守纪律而被老师处罚写1000字检讨，最后军军选择了从30层高的楼上跳下。 师：看到这样的新闻，你有什么想说的？
（生可大胆谈论，学生、老师、学校、家庭教育）
师：孩子们谈得都很好，我们要学会关注时事新闻，了解国内外大事，社会热点事件，遇事多追问几个为什么，多思考事件的背后的原因。就拿这件事来说，我们且不去谈论老师、家长的问题，就说说和你们基乎差不多同龄的军军吧，就像你们所说，生命之帆还未展开，生命的旅程还未开始就草草地选择结束了自己的生命，这样的选择对吗？今天，我们演讲的内容就来谈谈珍爱生命！（揭题：珍爱生命）
二、引导谈论，为演讲作准备
1、师：珍爱生命，不是一句口号而已，作为演讲者，我们要让倾听的人明白，为什么要珍爱生命？（课件提示：为什么珍爱生命）
引导谈论
A：生命的开始：来之不易（一个精子,靠着自己的勇敢, 靠着自己的强壮,突破重围,成了几亿选手中的冠军。因此, 我们每个人生命的诞生,都是一个奇迹,都是第一名!） B：生命的历程：丰富精彩（享受生命的过程）
C：生命的终点：短暂（人生短短几十年，感受幸福还来不及）
D：懂得感恩：自出生到成长，家人、老师、朋友
2、师小结：孩子们谈得好，接下来我们来谈谈，怎样珍爱这珍贵的生命？（课件提示：怎样珍爱生命）
A：面对挫折：明确挫折不是人生的绊脚石而是推动人前进的动力。挫折并不可怕，可怕的是被挫折打倒。人生遭遇挫折是在所难免的，关键在于我们怎么去看待它。遇到挫折时，该做的不是伤心落泪而是尽可能的调节自己的情绪，认真分析原因，在挫折中吸取教训。 B：调节情绪：受到挫折而产生的情绪若得不到及时的排解，积压在心头会让自己变得更加痛苦，因而教师可口头告诉学生或找相关资料、书籍让学生了解排解情绪的方法，如到空旷的地方放声大喊、去公园散散步、找朋友聊聊天、做运动转移注意等。但排解情绪的前提是不能影响或伤害别人，也不能伤害自己。否则学生会因一时激动不顾他人感受而乱发泄或伤害他人和自己。
B：学会沟通：
C：让生命活得有意义，有价值：生命的意义不在于长短，而在于对社会的贡献。
三、拓展资料
1、名人故事
师：是的，人生短暂，匆匆数十年时光，我们要学会珍爱生命，让有限的生命发出无限的光彩，让生命活得精彩而有价值，你看，他们，不正是这样吗？
（课件：霍金 邰丽华 海伦凯勒）
无论男女，无论外国中国，他们都有一个特征，当生命遭到不幸时，勇敢地去面对，直面人生，克服困难，他们有放弃自己珍贵的生命吗？
2、名人名言
你看，关于生命，关于挫折，名人们这样说道：
四、草拟演讲稿
师：今天，我们就以“珍爱生命”为题进行演说，同学们可以先草拟一个条款似的演讲稿，就围绕时候 为什么要珍爱生命？怎样珍爱生命？ 这两个问题进行准备，适当地加入名人名言名事，让你们演讲更有信服力，用真情打动人，用道理说服人，用情绪感染人，如果今天，因为你的演讲，能让倾听的同学珍爱生命，哪怕只有一点引起了他们的共鸣，你就获得了成功！
（草拟演讲稿五分钟）
五、演讲展示
师：来吧，小小演讲家们，记住，用真情打动人，用道理说服人，用情绪感染人。 师相指导，引导学生互评（仪态、内容、情感）
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