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关于金孔雀轻轻跳的音乐教学方案
教学内容
1、感受与鉴赏表现创造音乐与相关文化
聆听歌曲《金孔雀轻轻跳》用优美、明亮的歌声演唱歌曲《金孔雀轻轻跳》为歌曲创编伴奏1、了解孔雀是傣族人民的吉祥物。
2、学孔雀舞蹈的基本动作，激发学生兴趣。
教学目标
情感目标
1、通过表演歌曲《金孔雀轻轻跳》，从音乐中感受和理解所描绘的孔雀形象。
2、通过对歌曲的学习，初步感受傣族音乐与民俗。增强学生对少数民族人民和少数民族音乐的喜爱。
知识目标：
1、通过自学按节奏读歌词，进一步让学生熟练掌握二分节奏、四分节奏和八分节奏。
能力目标：
1、用优美的歌声有感情地演唱歌曲。
2、能跟随音乐节奏表演孔雀舞“走步”和“开屏”这两个舞蹈动作。
3、小组创编中培养演奏能力和合作能力。
教学重难点
1、按节奏读歌词，进一步让学生熟练掌握二分节奏、四分节奏和八分节奏。
2、能跟随音乐节奏表演孔雀舞“走步”和“开屏”这两个舞蹈动作。
教学时间：一课时
教学过程
一、组织教学
听音乐进教室律动、师生问好。
二、导入新课
1、孩子们，今天老师先要请你们欣赏一段舞蹈，要仔细看看演员的手势和动作。（放《孔雀舞》片段）
生：（看片）
2、师：你们猜出这舞蹈模仿的是什么动物吗？
生答：（略）
3、师：咱们也来模仿一下孔雀的动作吧。
生：（自由做动作）
师：你们都很会观察，我也来试一试。如果你喜欢老师的动作，可以跟我学一学。
生：（模仿）
5、师：今天，老师就要带你们到孔雀园去和美丽的金孔雀交朋友。（揭示课题）
三、发声练习
1、师：（展示孔雀园发声练习）孩子们看，孔雀园到了，咦怎么不见金孔雀。咱们试试，用歌声来呼唤它们！
2、师：看看屏幕上是什么音，听清楚老师的琴声，再用“呜”模仿着唱一唱。
（先弹3516，再弹3135|5－|3161|1－|︳）
生：（跟着老师的手势指挥唱两遍）。
四、舞蹈律动
1、师：你们唱得真好听，瞧，孔雀听见你们的呼唤出来了。（放“孔雀走、飞”录像）
生：（观片）。
2、师：想不到，孔雀还会飞呢。不过，我还有些遗憾。你们呢，最希望看到孔雀做什么？
生答：（略）。
3、师：你会用什么方法让孔雀开屏？
生：（自由答）
4、师：我提议，今天咱们换一种方法，我们就跳美丽的孔雀舞，和孔雀交朋友好吗？哪
两组孩子先来？
生答：（略）
5、师：请二组和四组跳孔雀舞，其余孩子们跟老师一起随音乐拍手给他们伴舞好吗。（放歌曲伴奏）
生：（拍手跳舞）
6、师：二组和四组的孩子真象小孔雀一样可爱。一组和三组的孩子，和他们比赛吧。二组和四组随音乐拍手给他们伴舞吧。（放歌曲伴奏）
7、师：老师夸奖你们跳得好，不知道金孔雀喜不喜欢？如果它愿意和你们交朋友就一定会展翅开屏的？我们一起来看一看吧。（放“孔雀开屏”录像）
生：（看片）
五、读歌词
1、师：孩子们，你们这么喜欢孔雀，那你知道，孔雀的家乡在哪里吗？
生：（自由答）。
2、师：孔雀的家乡是怎样的一个地方呢？答案就藏在这几只孔雀的羽毛里，跟老师一起读读里面的卡片，就知道了。（挥拍读歌词）
生：（读歌词）
3、师：读了刚才的儿歌，你知道孔雀的家乡在哪里了吗？
生：（自由答）
4、师：金孔雀的故乡就在傣族人民生活的云南省。小卜少指傣族女孩，小卜冒指傣族男孩。孩子们，你们想到孔雀的家乡去看一看吗？
生答：（略）。
5、师：（放录像，歌词演唱做背景音乐）金孔雀的家乡在云南，傣族人民把孔雀当做吉祥物，在衣服上绣孔雀、跳孔雀舞，亲密得就象一家人。
生：（看片） 六、唱歌曲
1、师：金孔雀的家乡多美呀，傣族人民和孔雀的生活多快乐呀！我们就演唱好《金孔雀
轻轻跳》这只歌，让更多的人从我们的歌声中能了解孔雀和傣族人民的情意，好吗？请仔细看歌词听录音，默唱。
2、师：轻轻跟着录音唱。
生：（演唱）
3、师：（指导学生把唱得不正确的地方唱好）
生：（演唱）
4、师：咱们跟着音乐完整地演唱歌曲。（用手势指导学生处理歌曲的强、弱）
生：（有感情地演唱歌曲）
七、创编活动
1、师：老师这里准备了四种乐器，每个小组一起排练，边唱边演奏。
生：（分组排练）
2、师：孩子们，让你的乐器响起来，让你的歌声亮起来，咱们一起来表演。
生：（集体表演）
八、小结下课
孩子们，让我们记住《金孔雀轻轻跳》这首歌，用你的歌声和舞蹈向你的家人朋友展示孔雀的美丽，传达孔雀和傣族人民的情意吧。
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