美术课《有趣的字母牌》教学方案
一、说教学内容：人美版四年级上册第五课《有趣的字母牌》。
二、说教材分析：
《有趣的字母牌》一课属于“综合 探索”学习领域，既体现了“美术与其他学科相综合”，又体现了“融美术各学习领域为一体”。本课为学生创设了一种有趣的学习情境，使学生在制作纸牌和娱乐的过程中得到快乐，同时巩固练习了单词；在纸牌的制作过程中，综合运用了设计、造型、装饰、表现等方法，以提高学生的设计、审美、动手实践和综合学习能力。
三、学生情况分析：
四年级学生善于观察，乐于接受新事物，积累了一些装饰方法和剪贴技法，已形成了一定的设计意识。但是，学生在动手能力上，尤其在制作比较精细的部分还存在不足，探索多元的表现方法对于他们也是一种挑战。
四、说教学目标：
1、认识字母牌的造型和图案特征，学习字母牌的装饰方法。
2、小组合作，学习字母牌的设计制作方法，设计制作一套新颖别致的字母牌。
五、说教学重点：学习字母牌的装饰方法。
说教学难点：小组合作，设计制作风格统一、造型别致的字母牌。
六、说教学教法：
根据本课教学内容和特点，我采用的教学方法是：演示、欣赏、和动手操作。根据新课标、学科视觉性、形象性的特点，直观的展示、观察和感知。
七、说教学用具：彩色卡纸、剪刀、两面胶、彩笔等。
八、说教学过程：
（一）、游戏导入，明确目标
出示，猜字游戏，板书课题，出示目标。
（二）、师生探讨，表现创新
1、欣赏多样的纸牌，了解纸牌家族。
2、欣赏课本中的牌，了解制作方法。（画、剪、粘、折……）
3、总结制作步骤：A.构思 B.底面的裁剪 C.花边的剪贴 D.字母的设计 E.牌面的`装饰。
（三）、学生实践：分小组制作成套的牌，进行小组竞赛。
（四）、展示交流，多元评价。
九、说教学板书：
有趣的字母牌
A.构 思
B.底面的裁剪
C.花边的剪贴
D.字母的设计
E.牌面的装饰
十、说教学得失
得：1、创设情境，激发兴趣。通过创设猜字母的情境，引入学习内容2、
创设多种学习活动，引导学生在观察、猜测、操作中学会学习。让学生在活动中发现、在活动中体验，在活动中收获。在学生探索字母牌规律时，为学生创设了宽泛的学习空间——欣赏多种多样的字母牌；了解纸牌的外形和图案；学习字母牌的制作步骤；研究字母牌的纸条折叠方法；发现字母牌的其它制作方法等。学生从不同的角度去观察、去发现、去思考，每个人都会有不同的收获，在共同交流中分享学习成果。3、动手绘制，感受字母牌的魅力。俗话说“学以致用”，学生在合作中展开想象，制作出具有独特风格、造型新颖的字母牌。整节课以“设计制作字母牌”活动为主线，以“自主探究”活动为主导，以“培养能力”为目标，让孩子们在轻松自如的学习氛围中学习美术，感受美术学科的规律之美。
失：学生的设计思维比较单一，而且模仿书中作品完成，未体现自己的设计思路；小组分工也不够明确。
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