历史七年级上册的教学方案

时间：2022-10-08 08:25:29 方案我要投稿

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关于历史七年级上册的教学方案

　　以下是为您推荐的七年级历史上册全册导学案，希望本篇文章对您学习有所帮助。

关于历史七年级上册的教学方案

　　七年级历史上册全册导学案

　　知识目标：掌握冒顿统一蒙古草原。卫青、霍去病大破匈奴的条件。昭君出塞的背景和意义。培养学生比较、分析、归纳、识图和查阅能力。认识到我国是一个多民族的国家。民族友好是我们国家发展的主流

　　教学重点：1.冒顿统一蒙古草原。2.卫青、霍去病大破匈奴。3.昭君出塞。

　　教学难点：正确理解民族关系。

　　学习过程:

　　一、复习归纳:匈奴在草原过游牧生活。他们的首领被人称作。匈奴对内地的进扰开始于朝?秦始皇派北击匈奴，夺取河套一带;修筑扼制了匈奴的南下。但是到秦末，中原战乱，匈奴崛起。

　　二、预习导航

　　1、匈奴族在过着游牧生活，秦汉之际，其首领单于第一次统一蒙古草原，建立起强大的国家。

　　2、西汉初年，限于国力，不得不对匈奴实行“”。

　　3、汉武帝时，开始对匈奴实行大规模的反击，夺取了和地区。

　　4、公元前年，汉武帝派大将、分别率精骑出击匈奴，经过战役的沉重打击，匈奴无力再与西汉抗衡。

　　5、公元前中期，匈奴分裂为几部，其中一部首领单于向西汉称臣,时，把嫁给了这位单于。意义

　　三、合作探究

　　1、为什么汉武帝时能够取得对匈奴战争的胜利?(结合课本，开阔思维，看谁找的理由最多)

　　2、回顾前面两课，结合本课内容，想一想，汉武帝的大一统表现在哪些方面?(从政治、思想、经济、军事方面思考)

　　3、不同时期，汉族与匈奴族的交往方式有几种，他们起到了什么作用?

　　4、课本78页动脑筋

　　四、课堂小结

　　五、达标检测

　　1.右图是“单于天降”瓦当。单于是我国古代哪一少数民族最高首领的称号?( )

　　A.匈奴B.契丹C.女真D.蒙古

　　2.1、匈奴首领冒顿第一次统一蒙古草原是在()

　　A.战国时期B.秦始皇末年C.西汉D.秦汉之际

　　3.匈奴在统一后经济迅速发展，其中不包括( )

　　A.畜牧业兴旺 B.冶铸业发展 C.制瓷业发达D.逐渐有了农耕

　　4.秦始皇和汉武帝为安定北边，都曾派兵大举反击哪一游牧民族的进扰()

　　A.突厥B.女真C.契丹D.匈奴

　　5.下列是两汉时期抗击匈奴的名将，其中属于西汉时期的有( )

　　①卫青②霍去病③窦宪④窦固

　　A.①② B.②③ C.③④ D.②④

　　6.使匈奴不能再与西汉抗衡的事件是()

　　A.公元前200年，汉高祖抵御匈奴B.汉武帝派兵攻打匈奴，夺取河套

　　C.公元前119年，卫青、霍去病大破匈奴D.窦固、窦宪大败北匈奴

　　7.“边城晏闭，牛马遍野，三世无犬吠之警，黎庶无干戈之役”描述的是哪一事件之后的匈奴关系( )

　　A.冒顿统一蒙古草原B.汉朝宫女王昭君出塞

　　C.汉武帝派卫青、霍去病大败匈奴D.东汉王朝派窦固、窦宪出击北匈奴

　　8.下列事件中最能体现我国民族关系主流的是()

　　A.汉武帝派兵攻打匈奴，夺取河套B.秦末汉初，匈奴不断挥兵南下

　　C.匈奴首领冒顿第一次统一蒙古草原D.呼韩邪单于和昭君出塞

　　9.很多历史事件有相同的名称，然而在具体的历史背景下却又有着不同的含义，请写出下列历史事件的相同与不同。

　　(1)秦末汉初，中原长期战乱，匈奴乘机夺取河套地区，并继续南下;西汉初期，限于国力，对匈奴实行“和亲”;

　　(2)汉元帝时，呼韩邪单于入朝请求和亲。

　　10.阅读下列材料：

　　西汉时，有一名将，在反击匈奴的战争中英勇善战，屡建战功，汉武帝奖励他，为他建造了精致的住宅。他说：“匈奴未灭，何以家为。”这位名将死时仅20多岁，汉武帝为他修建了一座形似祁连山的墓，象征他的赫赫战功。他被称为“冠军侯”。

　　请回答：

　　①材料中的名将指的是谁?

　　②“匈奴未灭，何以家为“表达了这位名将的什么品质?

　　③他的英勇善战对当时的边防产生了什么影响?

　　教学反思：通过对汉武帝、卫青、霍去病、昭君等历史人物的评价，使学生初步掌握运用历史唯物主义观点评价人物的方法。

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