爱莲说的语文教学方案

时间：2022-10-08 08:48:05 方案我要投稿

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关于爱莲说的语文教学方案

　　爱莲说教学案

关于爱莲说的语文教学方案

　　教学目标：

　　1、能够了解什么是“托物言志”;领悟短文所表现的作者的志趣和情操。

　　2、能体会语言特色及多种表达方式综合运用的写法。

　　3、能理解本文独特新颖的结构方式。

　　4、能感受到文学的美，学会怎样欣赏抒情散文。

　　教学重点

　　“莲”美丽的形象，优美语言的欣赏，作者的志趣和情感。

　　教学难点

　　托物言志的手法和结构方式。

　　教学过程：

　　一、布置预习导学

　　1、你会读加点的字注音吗?将字音写在括号内

　　淤()泥洗濯()清涟()

　　2.你能准确解释下列加点词语吗?

　　(1)可爱者甚蕃()(2)出淤泥而不染()

　　(3)香远益清()(4)亭亭净植()

　　(5)濯清涟而不妖()(6)不可亵玩焉()

　　(7)陶后鲜有闻()(8)同予者何人?()

　　二、指导学习研讨

　　(一)情境导入

　　莲花又称荷花、芙蓉。古往今来，不知有多少人描绘过它，赞美过它，并把它当作高洁脱俗品格的象征，借以表达自己的志向。宋代周敦颐写的《爱莲说》就是一篇脍炙人口、经世不衰的赞莲佳作。今天我们就来共同学习这篇文章。

　　(二)认识作者，检查预习情况

　　1、指名简介作者，教师适当补充

　　2、检查字词预习，夯实基础

　　(三)诵读课文，整体感知。

　　1、老师范读课文。要求学生注意生字的读音，朗读的语调、语速、语气。

　　2、学生齐读课文。要求有感情，注意朗读的语调语气。3.自读课文，要求：结合书下注释，也可以利用工具书，疏通字词的音、形、义，并逐句翻译。(前后左右可以讨论，实在不懂的可以作上记号。)

　　4、请两位学生翻译课文。

　　(四)研读探究

　　1、分小组讨论：这篇文章美在哪里?

　　综合意见，各组发表意见。(班上发言)

　　老师综合归纳：

　　2、从四个方面进行赏析

　　1)貌美品美

　　抽一学生读描写莲的文字。(多媒体展示)

　　讨论：读到这里我们可以联想到什么?(人)

　　2)语言优美。表现的形式(1)骈散结合(2)多种修辞手法的运用。

　　3)手法巧妙：讲：语言组合形成文章，怎样使语言达到最佳效果，这就靠表现技巧，本文主要采用了“托物言志”“衬托”的手法。

　　4)结构精巧：(多媒体展示)一条线索：两个衬托：三种类型：

　　这三方面的巧妙融合，把这篇短文凝聚成了天衣无缝的艺术佳品。

　　(五)、拓展延伸

　　1、用自己的语言概括作者赞扬的莲花的高贵品质。

　　2、“独爱莲”，“独爱菊”两个“独”字，表现了他们怎样的生活态度?

　　3、文中写莲花，为什么还提到了菊和牡丹呢?

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