教风建设实施方案设计

方案 时间:2018-08-22 我要投稿

  一、组织领导:

  组长:赵星

  组员:李树有、李久会、王贺元、谭影、徐美进、石月岩、王涛、袁泉、邱忠媛。

  领导小组成员要统一思想、明确目标,积极主动地加强对教风建设的领导。

  二、教风建设目标:

  理学院教风建设的目标:通科学管理与自我修养相结合,使每位教职工树立社会主义核心价值观,养成为高等教育事业无私奉献的敬业精神、良好的职业道德和健康的心理素质,形成“敬业奉献、修德育人、治学严谨、从严执教、精益求精”的良好教学风气。

  三、教风建设的措施:

  (一)加强教风建设的领导

  学院党政领导必须高度重视教风建设工作,自觉加大教风建设的领导力度。学院院长是教风建设的第一责任人。学院教风建设领导小组要积极主动做好宣传教育,深入课堂、经常沟通教学工作信息,通报教学过程中发现的问题,提出针对性的教风建设意见;每学期开展一次以上教风工作

  调研,通过召开教师、学生座谈会、现场听课及主要教学环节的检查等形式,听取师生对教风建设的意见和建议。教研室、实验室要严格各教学环节的管理,认真开展教学研究活动,不断提高教师的思想素质和教学工作能力,鼓励和鞭策教师爱岗敬业,争创优良教风。

  (二)提高教师教学能力与素质

  教师要勤学、善思,不断加强自身的思想品德和职业道德修养。恪守职业道德,尽职尽责,为人师表,以高尚的人格魅力潜移默化地影响学生;以科学的态度刻苦钻研业务,不断提高学术水平和教学水平;严格按照学校教学工作的有关规定开展教学工作。在备课、讲课、课后辅导、作业批改、监考、阅卷、实习指导、教学研究等环节中,发挥教师在教学活动中的主导作用;遵守教学纪律,加强管理,自觉履行学校关于调/停课、上下课时间、课堂管理、试卷保密、考试监考、成绩管理等教学工作环节中一系列有关规定,以保证教学工作高效有序进行。

  具体措施如下:

  1、鼓励年轻教师通过在职学习、脱产进修攻读硕士、博士学位;

  2、鼓励年轻教师到国内知名高校短期进修;

  3、通过实验室建设、实验室开放课题及实践教学提高教师实践能力和业务水平;

  4、鼓励教师申报和开展教学研究,申报教学成果。

  围绕理论授课、实验教学、课程设计、毕业设计及命题批卷等主要教学环节,重新修订各环节的质量监控实施办法,制定相应的质量评价体系。通过检查机制和奖惩机制的建立,科学管理,督促和激励教师对各教学环节的教学投入。

  (三)落实学校各项管理制度

  领导听课制度:开学初制定本学期领导听课计划,坚持每月至少听课两次以上,听课时注重考察学生的学习状态、教师教学水平及对课堂的组织与管理;注重同教师的沟通与交流。

  信息通报制度:要求教师认真考核学生出勤情况,实行信息通报制度。 教师试讲制度:新教师上课前必须通过学校、学院组织的试讲,通过者方可具备授课资格,并对新开课、上新课的教师同时开展试讲,不合格者不能授课。

  专业导师制度:进一步完善本科生导师制度导师全程参与教书育人过程,培养学生积极进取、勤奋学习、增强专业创新精神。

  每位领导负责一个公共课教研室,定期参与教研室的教研活动,具体为:李久会负责大学物理教研室,赵星负责大学物理实验教研室,李树有负责高等数学教研室,王贺元负责工程数学教研室。

  (四)主要教学环节的质量监控制度及评价

  学院将通过专家评教、领导听课、学生评教、课后作业和辅导答疑检查、试卷检查等方法,公平、公正、客观地评价教师的教学投入和教学水平。评价结果可作为教师职称、岗位聘任,评奖评优,学历进修推荐的重要依据,并将评价结果与教师岗位津贴挂钩。

  出现以下三种情况者:

  1、专家听课出现一次D或两次C(中年以上教师出现一次C);

  2、学生评教满意率两次低于60%;

  3、具有可比性并实施教考分离的基础课程,连续两年排名靠后; 学院教风建设工作领导小组将综合分析教师的教学状况,提出综合意见。对出现上述情况者,原则上,第一次学院将通报批评并责令该教师整改,并降低该教师当学期该门课

  程教学课时酬金的10%,第二次降低20%,第三次脱离主讲教师岗位,重新试讲上岗。

  学院从课程教学的课堂管理、作业与辅导答疑、监考、判卷与查卷、多媒体教学、教学研究等方面对教师的课堂教学质量进行评价,对在下面各可观测环节表现优秀的教师给与奖励(前提是未出现三种情况,且无教学事故)。

  1、教师的教学投入的观测点之一:课堂管理(学生迟到、早退、出勤,考勤册、管理力度)。

  2、教师的教学投入的观测点之二:多媒体及综合教学手段的运用(教学课件及使用效果,网络教学平台的使用及效果)。

  3、教师的教学投入的观测点之三:课后答疑与质疑及作业(质疑记录;作业批改)。

  4、教师的教学投入的观测点之四:实验教学的教师教风考核:实验项目改革,实验室建设的贡献。

  5、教师的教学投入的观测点之五:毕业设计(题目、开题、中期检查和答辩及论文质量综合考核)。

  6、教师的教学投入的观测点之七:教学研究(教学研究立项、论文、示范课、公开课)。

  以上六点由学院教风建设领导小组考核。

  7、教师的教学投入的观测点之六:监考(由学院办公室考核)、阅卷、查卷(自查和复查由教研室考核)。

  学院将加大对各主要教学环节质量评价优秀者的奖励力度,将学院可支配资金的5%用于奖励教师。

  理学院将进一步加强和完善各主要教学环节质量监控制度建设,科学、合理、公正评价教师教学工作,规范教师的教学行为,约束和制止不良的教学行为,形成奖优惩劣的教学风气。以高度的责任心、严肃的工作态度、严谨的教风从事教育工作,保证正常教学秩序。牢固树立坚持社会主义办学方向不动摇的坚定信念;为人师表;钻研业务、精益求精;热爱学生、教书育人,以教风建设带动学风建设,切实达到提高人才培养质量。

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