中班美术活动春天的水果设计方案

时间：2023-04-18 13:34:03 灵方案我要投稿

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中班美术活动春天的水果设计方案（精选10篇）

　　为了确保活动顺利进行，就常常需要事先准备活动方案，活动方案其实就是针对活动相关的因素所制定计划类文书。那么制定活动方案需要注意哪些问题呢？以下是小编整理的中班美术活动春天的水果设计方案，仅供参考，欢迎大家阅读。

中班美术活动春天的水果设计方案（精选10篇）

　　中班美术活动春天的水果设计方案 1

　　活动目标：

　　1、知道春天常见水果的名称和形状。

　　2、表现前后重叠的关系，学习简单的构图设计。

　　活动重点：

　　了解常见水果的名称和形状

　　难点：

　　表现水果前后重叠的`关系

　　活动准备：

　　幼儿美术用书《春天的水果》、剪刀、胶棒等

　　活动过程：

　　1、认识水果，了解它们的名称和形状

　　教师出示相关水果的图片。

　　“你们认识这些水果吗？它们叫什么名字？它们是什么形状的？”

　　（教师和幼儿共同给这些水果命名，观察它们的外形特征。）

　　2、理解简单的重叠关系和构图

　　（1）幼儿来摆放水果

　　使幼儿理解水果的重叠关系

　　“当这些水果都要放在一只果盘里时，怎样放才能觉得很舒服呢？”（幼儿边放边交流）

　　（2）教师帮助幼儿了解近大远小、前后重叠等空间概念。，初步了解构图的均衡性。

　　3、幼儿操作

　　幼儿将美术用书上的水果图案剪下来，在摆放的过程中，体验“近大远小、前后重叠”的空间概念。

　　4、相互欣赏制作好的“春天的水果”。

　　中班美术活动春天的水果设计方案 2

　　教学目的：

　　1、感知不同种类的水果，学习制作水果拼盘，尝尝水果的味道。

　　2、提高幼儿触觉、嗅觉、味觉的能力。

　　3、体会秋天水果成熟的快乐心情。

　　教学准备：

　　1、参观果园。

　　2、苹果、香蕉、橘子、石榴等水果。

　　3、果盘，幼儿每人一把塑料小刀。

　　教学过程：

　　1、出示水果，引起幼儿兴趣

　　老师：今天，我们这里有好多水果呀，我们一起看一看都有哪些水果？

　　2、感知水果

　　（1）请幼儿看一看、摸一摸、闻一闻，来感受水果的色、香，并请幼儿仔细观察水果。

　　（2）幼儿自由讨论，把自己看到、摸到、闻到的感受用语言表达出来。

　　3、制作水果拼盘

　　（1）先请幼儿相互讨论，如何制作水果拼盘。

　　（2）幼儿分组制作水果拼盘。（老师可以帮助幼儿切水果）

　　（3）欣赏、评价各组的.水果拼盘。

　　4、品尝水果

　　幼儿尝一尝自己做的水果拼盘，谈一谈味道如何，有什么样的感受。

　　5、做游戏：运水果。

　　中班美术活动春天的水果设计方案 3

　　活动目标：

　　1、幼儿能安静地倾听故事内容，理解故事情节。

　　2、学习用较连贯的语言讲述水果屋的组成。

　　3、感受秋天水果丰收的喜悦，体验设计水果屋的乐趣。

　　4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　　5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

　　活动重难点：

　　活动重点：幼儿能注意倾听故事内容，理解故事情节。

　　活动难点：幼儿会用连贯的语言讲述水果屋的组成。

　　活动准备：

　　1、ppT

　　2、未涂色的房子

　　3、透明胶

　　4、各种水果图片5、音乐6、图片

　　活动过程：

　　（一）教师带幼儿观看果园，感受秋天水果丰收的景象。

　　1、出示p1，提问：果园里有哪些水果？它们是什么样子的？

　　2、教师以这是谁的'果园？（熊妈妈的）引出故事。

　　（二）边看图片，教师边讲述故事。

　　1、教师讲故事：从开头讲至怎么办呢？

　　2、提问：谁来帮熊妈妈和熊宝宝想办法？

　　（引导幼儿大胆讲出自己的想法。）

　　3、教师出示水果屋图片。

　　（引导幼儿观察屋顶（墙上）上有什么？用什么做的门（窗）？启发幼儿讲述。）

　　4、教师继续讲故事，熊妈妈和熊宝宝盖了间水果屋，还做了什么事情？

　　（三）幼儿完整欣赏故事。

　　1、教师完整讲述故事。

　　2、提问：熊妈妈和熊宝宝盖了间什么？他们是怎样盖的水果屋？引导幼儿完整学说用做屋顶，用做墙，用做门，用做窗，盖了一间美丽的水果屋。

　　（四）幼儿分组设计水果屋并大胆讲述。

　　1、教师出示房子图片，让幼儿自由讨论设计水果屋并粘贴水果图片。

　　2、展示作品，请个别幼儿讲述自己和同伴盖的水果屋。

　　（五）结束

　　师：熊妈妈和熊宝宝，也邀请我们去它们举办的水果派对哦！（随着音乐，跳着舞步结束）

　　活动反思：

　　《美丽的水果屋》是一篇充满童真的故事，它以欢乐、温馨的故事情节吸引着孩子们，角色清晰可爱，场景简洁美丽，使孩子在阅读图书中获得美的享受。教师在带领孩子欣赏故事，阅读图书的同时，应注意提醒孩子们细心观察角色的表情变化，引导孩子们大胆猜测角色的心理活动，并尝试用自己的语言表达出来。孩子在课堂上能安静地倾听故事，翻阅图书，并按照一页一页的顺序来阅读，形成了良好的、井然有序的阅读习惯。但值得一提的是，教师在上课时，应更加放手让孩子们去独立阅读故事，揣摩故事情节的发展，而不应限制幼儿，过多的干涉幼儿，让我们的孩子能更自信的把自己的想法讲出来。

　　中班美术活动春天的水果设计方案 4

　　活动目标：

　　1、能用看一看、闻一闻、尝一尝等方法辨别多种果味的饮料。

　　2、体验自己动手调制饮料的乐趣。

　　3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　　4、培养幼儿的尝试精神。

　　活动准备：

　　1、把各种口味的果珍（橘子味、柠檬味、水蜜桃味、草莓味、苹果味等）装在透明容器中，勺子。

　　2、教师调制好各种口味的果珍饮料，分别用透明的杯子盛装。

　　3、每个幼儿一只透明的杯子和一把搅拌用的勺子。

　　活动过程：

　　一、寻找“隐身水果”。

　　1、今天有许多水果来和我们做“捉迷藏”的游戏，你们能把他们找出来吗？

　　2、鼓励幼儿在活动室四周寻找这些水果。

　　3、如果幼儿找不到，可进一步提醒幼儿：会不会藏到瓶子里了？会不会藏到杯子里了？

　　4、原来这些水果都藏到水中去了，但到底哪种水果藏在哪杯水里呢？请你们猜一猜，说说为什么。

　　5、请幼儿看一看、闻一闻、尝一尝、找一找每种水果分别藏在哪杯水里。

　　二、、调制饮料。

　　1、出示粉末状的果珍，请幼儿猜想它们分别是什么口味的。

　　2、请幼儿自己调制果汁并品尝，体验自制饮料的乐趣。

　　活动反思：

　　这个主题的内容中的活动对于幼儿来说，并不是完全空白没有经验，关于水果的经验在幼儿日常的生活中教师就可以有心的点滴积累起来。因此，在这个主题过程中避免过分强调对水果特征上的'认识学习，如何让孩子感知水果之间的差别，我们更多的利用一些隐性的教学手段，如游戏，标记的暗示和各种感官的利用等，调动幼儿自己积累和丰富经验的主动性，用这个主题开展的机会，使幼儿在自我学习的方式上有新的发现，让他们在生活常态中获得进步。

　　中班美术活动春天的水果设计方案 5

　　一、活动目标：

　　1、运用多种感官进一步感知水果的特征

　　2、了解水果的作用，知道多吃水果对身体好

　　3、正确认识水果，增加对水果的喜爱之情重点：能够运用多种感官进一步感知水果的特征难点：能够运用语言较完整的表达自己的想法

　　二、活动准备：

　　1、环境准备：创设水果王国环境

　　2、经验准备：认识常见的几种水果，能够说出其名称;玩过摸箱游戏，感知物体的粗糙、形状;

　　3、材料准备：水果：苹果、桔子、香蕉、猕猴桃;水果相关图片。课件、音乐。

　　三、活动过程

　　1、听音乐跳舞进屋，回到座位。小朋友们，你们还记得这支舞蹈叫什么名字吗?那你们都知道哪些水果?今天，我们也摘了这么多水果，请小朋友看一看都有什么?

　　2、看一看，观察水果的特征。教师：请你来跟大家说说水果是什么样子的?重点引导幼儿观察描述水果的颜色、形状。进一步感知水果的特征，感知水果的表皮特征。

　　预想知道策略：对于不能够大胆辨别的幼儿教师用引导性的语言帮助幼儿进行感知，如这个水果摸起来有什么感觉?是什么形状的?是硬的还是软的?是光滑的还是粗糙不平的;对于能够大胆辨别的幼儿，教师及时的给予鼓励并引导其自己描述水果的特征。

　　3、摸一摸，"水果箱摸宝"

　　(1)出示水果百宝箱请幼儿和水果宝宝做游戏，通过教师提供的'图片来摸相应的水果。

　　(2)通过猜谜语的形式，请幼儿摸水果，增加难度，进一步感知水果特征。

　　(3)请小朋友分组进行摸水果，跟同伴说一说摸到了什么?

　　教师小结：总结四种水果。我们今天认识的这四种水果都是什么样子的呢?

　　在这里我们着重强调让幼儿用触觉进行感知，体验不同水果表皮的粗糙及平滑。通过活动形式的变化，满足不同幼儿活动的需求，帮助每一个幼儿都能体验到成功感，激发幼儿的探索兴趣。

　　4、认一认，水果变变变，了解水果的作用(教法：图片演示法)教师：

　　(1)教师提问：水果生着吃还可以怎么吃?

　　(2)出示食品帮助幼儿了解水果的作用过渡：水果还可以用来做罐头、果脯、果干及果汁，扩展幼儿的生活经验。

　　(3)水果对人的身体有什么好处呢?补充维生素、预防感冒5、最后，我们一起来尝一尝这几种水果吧。尝尝水果的味道。

　　四、活动延伸

　　联合家园活动，提倡家长用水果做成不同种类的食品：水果饼干、蛋糕、水果酸奶，扩展幼儿的生活经验，激发幼儿喜爱水果的情感在活动区中投放相应材料：

　　植物角：通过投放各种水果，引导幼儿观察、对比、感知水果的特征图书区：投放各种带味道的水果类图书，在幼儿阅读图书了解各种水果知识的同时，感知水果的味道。

　　益智区：投放百宝箱操作材料，调用幼儿运用触觉感知仿真水果的特征，并练习分类活动反思：

　　在这个过程中孩子们充分感受着成功的喜悦，通过看一看、摸一摸、尝一尝、说一说，幼儿逐步意识到了多吃水果营养好的道理，从而自觉地做到不挑食，特别是平日不爱吃水果的幼儿也情不自禁地说"真好吃"。孩子们带着美好的情感体验结束了本次活动。

　　但在活动中我也发现了一些问题，比如：魔术箱没有起到神秘的作用，应该加上帘子。让幼儿闭着眼睛，对于小班幼儿来说有些困难，他们的自觉意识较差。应该对道具的使用上再斟酌。另外，教师的语言有些拖沓，要更加简练、清楚;幼儿对于水果游戏很感兴趣，但这次设计的游戏较简单，对于幼儿没有任何难度，应该根据幼儿的能力水平设计相关的游戏内容。

　　中班美术活动春天的水果设计方案 6

　　一、活动目标：

　　1、通过情景的角色扮演激发幼儿对数的学习的兴趣。

　　2、教幼儿用一一对应的方法比较两组物体的量的多少和一样多。

　　3、让幼儿在操作的过程中用简单的语言表述哪个多哪个少或是一样多。

　　二、活动准备：

　　娃娃、长苹果、梨的大树挂图、苹果、梨

　　三、活动重点、难点：

　　1、重点：能用一一对应的方法比较两组物体的多少和一样多。

　　2、难点：能用简单的语言进行完整的表述。

　　四、活动过程：

　　（一）导入（师生问好）出示挂图引出娃娃

　　1、师：看，这是什么呀？（苹果、梨）想不想把他们摘下来吃了（想）但是这几课树是这几个娃娃种的，（出示娃娃）你们来问一问看看主人让不让你们摘下来。（小朋友一起问）

　　2、师：小娃娃说了，这是一棵神奇的水果树，必须回答出他们的问题，回答正确才可以摘下来送给你们。（教师做神秘状进行讲述）。

　　（二）基本部分

　　1、娃娃提问，对应给娃娃送水果。师：第一个娃娃说：“我最喜欢吃苹果了，请小朋友摘一个给我。”第二个和第三个娃娃说：“我们最喜欢吃梨了，请小朋友摘两个给我们。”请问苹果和梨哪个多，哪个少？（教师操作一一对应，一个苹果对应一个梨，幼儿比较哪个多，哪个少）树上剩的苹果和梨哪个多，哪个少。（请幼儿上来操作，回答，教师指导）

　　2、拿出苹果和梨各三个，加深幼儿对多少的认识。师：小朋友回答的太棒了，娃娃们让老师给小朋友带来了苹果和梨，那小朋友看一看，苹果和梨哪个多，哪个少？（将苹果和梨一一对应起来，帮助幼儿理解一样多）师：老师要拿出一个苹果分给小朋友，现在剩的水果哪个多，哪个少？请小朋友举手回答。（让幼儿完整叙述）

　　（三）结束部分

　　分发胜利果实，让幼儿在吃的过程中感受到学习的快乐。

　　（五）活动延伸

　　在玩玩具时，各种颜色的玩具很多，请幼儿在认识颜色的同时区分多少。

　　（六）活动评价及反思

　　1、教师指导：在活动过程中让幼儿自己去数区感知，通过水果形象的表达哪个多，哪个少。通过神奇的水果树与以娃娃的.口吻提问激发幼儿的兴趣，最后利用实物的引导进一步的加深对多少的认识。

　　2、幼儿反应：幼儿已有经验比较丰富，对3以内的数已经很熟悉了，可以很准确的掌握整节课的内容，整个过程在很愉快的气氛下进行，幼儿也很积极投入。

　　反思

　　整节课下来效果挺好的，幼儿情绪很高涨，但是还是老师说的多，幼儿说的少，缺少让幼儿市级操作的环节，可以在结束时让幼儿做一做练习册，让幼儿自己操作。

　　中班美术活动春天的水果设计方案 7

　　教学准备

　　1、水果物品（苹果1个、桔子2个、梨子3个）。

　　2、独自的小动物图片（每种小动物数目各自是1、2、3）。

　　3、1—3的数字点卡，盘子3个，大归类箩筐1个。

　　教学目标

　　1、加强按物品的数目相配对应的.数字点卡。

　　2、能给3之内数目的物品排列，幼儿初步体会数序。

　　3、在幼儿教师的启发下，理解教学动手操作过程，能准确地开展动手操作。

　　教学过程

　　一、母亲买的水果。

　　1、幼儿教师（展示一篮水果）：这就是母亲刚刚买来的水果，请你协助母亲一块儿来收拾水果好不好？

　　2、师幼将水果取出来放于桌上说说：有哪一些水果？

　　3、引导孩子思索：我们怎么样收拾它们哩？启发孩子把一样的水果放于一個盘里。

　　4、请孩子数一下每种水果有几个，启发孩子给水果排队，最少的水果放于最前方，多的水果放于后方。排好后请孩子说说：1个苹果、2个桔子、3个梨子。

　　5、请孩子给水果送数字点卡，勉励孩子边送边讲：一個苹果送一的数字点卡……

　　二、孩子动手操作教学。

　　1、甜甜的水果：观测和察看小卡片，请孩子先将相同的水果放于归类盒中一個格子中，接着按物件数目的多少调整顺序，最终再给水果送数字点卡。

　　2、动物孩子：请孩子先将一种小动物放于一個归类格中，接着，启发孩子按小动物数目的多少调整顺序，最终再给小动物送数字点卡。

　　中班美术活动春天的水果设计方案 8

　　活动目标：

　　1、幼儿能用热情欢快的声音演唱歌曲，感受欢乐的心情。

　　2、幼儿初步感受叫卖歌曲的特点。

　　3、初步体验合作的乐趣。

　　4、体验自主替换歌词的愉悦情绪。

　　5、在活动中与同伴共舞，交流情感。

　　活动准备：

　　课件各种水果磁带

　　活动重点：

　　幼儿能按顺序熟练说出水果

　　活动过程：

　　1、听音乐入场。

　　导入：情景创设超市，我们一起去看看。引出各种水果。请幼儿说出名字，并能够按顺序将水果的名称熟练说出来。

　　2、基本部分：

　　(1)练声：帮超市导购员一起卖水果。学导购员卖木瓜。木瓜木瓜味道真是好，又香又甜解渴又爽口。由叫卖过度到唱卖。一起练声。并能打出节奏。

　　快来吧快来吧快来吧快来吧，再不买就卖完了。

　　(跟老师一起打出节奏。)

　　(2)讲解歌词：利用情景将歌词教给孩子。这些水果都是成熟了以后，农民伯伯就把它们运到超市里来的`，然后等着人们来选购了。除了木瓜还有很多更香更甜更好吃的水果呢。只要到超市里走一走，你就会发现了。

　　(3)你们真是一些乐于助人的好孩子，水果娃娃看了可高兴了，他们正在高兴的唱歌呢!请幼儿欣赏歌曲。

　　(4)你喜欢这首歌吗?想不想学?教授歌曲。

　　(5)孩子熟悉后加上衬词"恰恰恰"培养幼儿的合作意识。

　　(6)给歌曲起名字。好听的歌曲要有一个好名字，让我们给它取个好听的名字吧。

　　结束部分：

　　听音乐出活动室。

　　活动延伸：

　　生活中你还知道哪些水果?我们也可以把这些水果唱到我们的歌曲里。

　　教学反思：

　　在活动中，我为了避免孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采用了谈话的方法，让孩子稍微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动还有很多不足的地方，希望各位老师和专家多加指点。

　　中班美术活动春天的水果设计方案 9

　　活动目标：

　　1、感受童话故事中的语言美和意境美，了解故事的主要情节，体会丰收给故事主人翁带来的喜悦和烦恼。

　　2、丰富词汇：满满的、走来走去、又香又甜等;

　　3、培养幼儿安静倾听和大胆发言的良好习惯，发展幼儿的想象力和口语表达能力。

　　4、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。

　　5、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　　活动准备：

　　1、课前已认识各种各样的水果;

　　2、录音机、磁带、多媒体课件;小熊指偶一个;

　　3、幼儿人手一个小篮子、固体胶;

　　4、环境布置：丰收的果园、动物乐园。

　　活动过程：

　　一、教师请幼儿观察环境布置――丰收的果园，引出童话故事。

　　导语：小朋友，你们看我们来到了什么地方?猜猜这是谁的果园?

　　二、教师分段讲述故事，并提问，引导幼儿初步了解故事的主要情节。

　　1、教师声情并茂讲述故事1—4段，提问：熊妈妈和熊宝宝在外面冻得睡不着觉，怎么办呢?请你们想个办法来帮助它们。教师引导幼儿充分讨论(利用手指偶小熊充分与小朋友互动，引导幼儿说出自己的想法)。

　　导语：“熊妈妈和熊宝宝也想出了一个好办法，请你们继续听。”

　　2、教师讲述5—8段，提问：他们想出一个什么好办法?(引导幼儿说出故事名称：《水果屋》)

　　三、幼儿完整地欣赏故事，尝试用故事中的词汇回答教师的提问。

　　1、教师演示多媒体课件，请幼儿完整地欣赏一遍故事。

　　2、请幼儿逐一观察画面，并回答教师提问：

　　①熊妈妈和熊宝宝刚到果园时，心里感觉怎么样?为什么?(教师引导幼儿观察画面，感受丰收的喜悦之情)

　　②果园里有这么多的水果，我们也来帮助熊妈妈和熊宝宝摘“水果”吧。提问：我们摘了多少水果，放在卡车上，卡车装得……;运到家后，装进房子里，房子堆得……丰富词汇:满满的。

　　③水果太多了让他们感到很烦恼，为什么呢?

　　④他们冻得睡不着觉在院子里干什么?(教师用动作演示引导幼儿说出“走来走去”)

　　⑤熊妈妈和熊宝宝建了一座水果屋，他们是用什么水果做墙(门、窗)的?(教师根据幼儿回答的问题进行相应的演示)

　　⑥你喜欢这个水果屋吗?为什么?(丰富词汇：又香又甜)

　　教学反思：

　　幼儿非常喜欢听故事，一听老师说要讲故事，都静静地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着老师，都希望快一点听老师讲故事。在完整的'欣赏了故事后，孩子们不由的发起了感慨，为此，教师让孩子们互相说说自己对故事的看法，给幼儿创设了自由表达的空间，幼儿都积极发言，用语言表达着自己内心的感受及自己的看法，随后结合挂图，分段欣赏故事，加深了幼儿对故事的理解。