有关远航的主题班会方案

方案 时间:2018-09-01 我要投稿

  活动主题:文明交往,快乐远航

  活动背景:

  1. 青春期出现对异性的爱慕,喜爱之情是普遍,正常的现象,如不进行正确及时地预防性引导,会导致不良后果。而此时部分老师家长对这一类现象有的采取回避的态度,有的进行强硬干涉,致使结果不容乐观。

  2. “学习人际沟通的原则与方法,学会与异性健康交往”是《北京市中小学和职业学校心理健康教育工作纲要》中高中二年级阶段心理健康教育的内容及要点。

  3. 本人所带班级处于高二年级,个别学生处于男女生交往的困惑状态,不能明辨哪些是健康交往,哪些是不健康交往,同时引起了班级一些同学的议论,有的相互取笑,在某种程度上转移了一些学生学习的兴趣和注意力,影响了班级舆论和风气。

  4. 社会的一些学生在处理男女生交往上有不妥行为,同时在思想上也存在误区,直接或间接影响班级学生的思想现状。

  活动目的:

  1.通过本次主题活动,使学生感受到哪些行为是男女生之间的健康交往,哪些行为是不文明,不健康的交往行为;同时明确中学阶段是人生中十分关键的时期,教育学生珍惜中学时代,自尊,自爱,迈好青春的步伐。

  2.在活动准备过程中,学生通过作问卷调查等形式扩大影响面,促使全校学生进行思考,学会与异性健康交往。

  3.学生全员参与,通过调查,分析,参与体验,在提高处理问题,分析问题能力的同时树立或明确自己的人生观,价值观。

  活动形式:情景剧,小合唱,观看视频,讨论发言,问卷调查结果公布和分析,现场采访,心理专家现场点评

  活动指导教师:班主任

  活动主持人: 副班长,团宣传委员

  参加对象:全体学生,班主任,本班化学教师,心理教师,一名家长

  活动地点:心理教室

  活动思路及准备:

  1. 咨询心理老师有关青春期问题出现的问题,特点及解决方法。

  2. 班委会召开会议,讨论班会主题,方案等,班主任指导制定主题,班会设计思路,成立主题班会创意筹备小组。

  3. 创意筹备小组把全班其余同学分成四大组并进行不同的任务:

  心动春天---在班级范围和全校范围做“我心目中的好男生/女生的标准”调查,进行归类,并对调查结果作分析评价

  迷茫夏日---调查中学生异性交往总体现状以及学生对待异性交往的态度、看法,并对中学生在异性交往方面遇到的困惑进行总结、分析

  明朗秋季--- 经小组讨论总结出解决交往问题的途径,并通过情景剧表现这些方法的实施效果,指导大家如何解决问题。

  静心冬日---调查家长对中学生异性交往问题的态度、看法,并请家长、老师向大家赠送青春寄语(可现场采访)

  (班会前一周正值全校各年级期中考试家长会,为这次调查提供了机会)

  4.创意筹备组收集调查结果分析,串稿,编排节目,制作课件,设计活动,背景音乐及情景剧的排练。

  5.整个班会活动以情景剧的形式串联在一起,以一位高二女生的感情经历为线索展开。展示当代中学生在成长中如何走出感情的困惑并走上成熟的过程。

  5.布置班会活动教室。

  活动过程:

  序: 1)主持人宣布主题班会开始,介绍出席人员。

  2)引出班会主题:

  千百年来,爱情一直是人们咏叹的主题,一代又一代的人们演绎着爱情的悲欢离合。作为中学生,我们正处在青春萌动期,许多同学在心中描绘自己的白马王子或白雪公主,同时,我们心中又有太多的迷茫和困惑:处在花季的我们该如何面对与异性的交往,在实现理想的征程上快乐远航?下面请跟随小杨同学的故事进入“文明交往,快乐远航”主题班会第一季。

  2. 青春旋律第一季——心动春天

  主题:青春期对异性产生好感属于正常的心理现象,需正确对待。

  (1)情景剧:两个高中女生之间的对话引出“心动女孩”

  (2)男生小合唱:心动男孩《简单爱》

  (3)“心动春天”小组展示“我心目中的高中(男/女)生”调查结果,列出大多数中学生心中优秀男女生的标准,并总结出受欢迎的高中生应具备的素质。

  (7)神秘礼物(班主任录像):前苏联伟大的教育学家苏霍姆林斯基说:“在每个孩子心中最隐秘的一角,都有一根独特的琴弦,拨动它就会发出特有的声音。” 对我们处于成长期的中学生来说,也许它是一首美妙的青春旋律,也许是让我们困惑迷茫,走向低迷的梦魇之声。作为一名班主任,我愿意在必要的时候做大家的调音师。

  迷茫夏日

  主题:爱的困扰

  (1)引语:爱情是人类永恒的主题,是一种美好的感情。歌德曾经说过“哪个少年不钟情,哪个少女不怀春”。中学生随着心理和生理的变化必然会对异性产生这种感情。在这被爱干扰的日子,伴随的是许多的迷茫与困惑。

  (2)观看一段录像:(关于青春期中学生对异性爱慕引发的困扰)

  (3)女生小合唱:《怎么办》

  (3)学生讨论并提出自己青春期的困惑并请代表发言

  (4)心理老师对录像案例进行点评以及对学生提出的一些疑问进行解答。

  (5)模拟校园电视台节目:“迷茫夏日”小组代表呈现调查问卷的结果,主要涉及以下几个方面:

  1.校园中存在的不文明交往现象

  2中学生对于异性交往的态度;

  3中学生异性不文明交往的普遍性与影响

  (蒋老师作为电视节目的嘉宾总结发言)

  (6)结束语:小说《晚霞消逝的时候》中的主人公有这样一段独白:人生不同的阶段都有不同的幸福主题,童年享受父母的呵护,少年时代体验求学的充实,青年时代沉醉于爱情的浪漫,中年拥抱辉煌的事业,晚年享受天伦之乐。

  每一个阶段的幸福缺失都是悲剧。不同阶段的主题错位也是悲剧,比如一个人到了该谈恋爱的时候找不到倾心的异性朋友是悲剧,中年事业无成,老年孤苦无依等都是悲剧。反过来讲,小学中学,提前涉入爱情同样是悲剧。因为你错过了志存高远的充实的青少年风景线。

  明朗秋季

  主题:明确什么是健康文明的异性交往及原则

  (1) 引语:解决问题也可以由很多途径,明朗 的秋日即将来临,让我们共同寻找解决问题的最佳途径,荡起双桨,快乐航行。

  (2) 小组讨论一:解决异性交往困惑的途径(心理老师总结、点评)

  (3) 情景剧:展现主人公综合应用几种不同方法解决问题,从迷茫到走出困境的过程。

  (4) 小组讨论二:男女生文明交往中应遵循的原则(心理老师总结、点评)

  备注: 男女交往应遵循的原则

  1、大的原则:亲密有间。

  2、具体原则:文明健康交往:第一,等距交往。第二,坦然交往。第三,公开交往。

  结束语:走过迷茫,我们迎来了秋高气爽的季节,我们的眼中,不再只是看到一段林荫小道,我们的心里,不再只是装着想象的浪漫,正像泰戈尔所说“只顾一路前行,不要留恋眼前的鲜花,一路走过去,鲜花很多。”

  静心冬日

  主题:长辈们的青春寄语

  (1) 调查家长对中学生异性交往问题的态度、看法

  (2) 请家长、老师向大家赠送青春寄语(家长的青春寄语以录像形式展现)

  (3) 班主任寄语

  结束语:亲情、友情、爱情是人生必需的三大情感,任何一种失调都会给人带来心灵的伤害。在这三大情感中,亲情、友情是人生自始自终都需要的,而爱情则是人发展到一定阶段才能培植和分享的甘果。除了精神依靠,两情相悦以外,更多的是意味着责任、奉献、忍让和忠诚。获取成熟的爱,需要成熟的条件,这就像一棵树的成长,需要浇水灌溉,需要施肥,需要修剪,需要除害虫一样,这都需要时间和精力。中学生无论从年龄、阅历、知识、成熟性方面,还是人生的精神和物质准备方面,都还不具备爱情所需要投入的资本。让我们将这份青春的期待藏在心底,静静地等待吧,等待一片能够让它开花结果的土壤,同时也给自己留一段纯真无暇的回忆。

 结束:

  (1)主持人致结束语

  放下心中沉重的背囊,才能在理想的路上快乐远航

  成长的酸甜苦辣,我们共同品味

  青春的春夏秋冬,我们共同走过

  亲情、友情、爱情是人生必需的三大情感,任何一种失调都会给人带来心灵的伤害。在这三大情感中,亲情、友情是人生自始自终都需要的,而爱情则是人发展到一定阶段才能培植和分享的甘果。除了精神依靠,两情相悦以外,更多的是意味着责任、奉献、忍让和忠诚。

  获取成熟的爱,需要成熟的条件,这就像一棵树的成长,需要浇水灌溉,需要施肥,需要修剪,需要除害虫一样,这都需要时间和精力。

  而我们中学生,无论从年龄、阅历、知识、成熟性方面,还是人生的精神和物质准备方面,都还不具备爱情所需要投入的资本。

  让我们将这份青春的期待藏在心底,静静地等待吧,等待一片能够让它开花结果的土壤,同时也给自己留一段纯真无暇的回忆。

  (2)全体合唱:《青春纪念册》

  活动预期效果及特点:

  1. 在活动准备及班会活动过程中,全员参与,人人体验。真正体现了“参与才能感悟,体验才会有教育”。

  2. 活动形式的设计符合高中生特点,既有助于解决高中生面临的青春期问题,树立正确的人生观和价值观,又帮助学生提高分析问题和解决问题的能力。

  3. 学生在作问卷调查的过程中,把活动对象扩大到全年级,全校学生,以及家长,辐射面广,影响范围大。

  4. 班会参与对象全面,有学生,任课教师,心理教师,班主任,家长,而且有不同的年龄段,加强了教育的有效性。

  5. 针对性强,真正有助于解决问题。

  活动实际效果与启示:

  班会总体效果非常好,体现在以下方面:

  1.学生在整个活动的准备过程中,充分地锻炼了各方面的能力:如统筹规划能力,如何设计调查问卷,如何分析问卷调查结果,在联系各班做问卷调查时的攻关能力,动员家长做问卷调查时的交际能力,编写串词时的语言能力等等。

  2.活动影响力大。有的班级的学生抢着做问卷调查,渴望表达自己的观点,甚至有点学生打听什么时候开,希望参加这次班会。

  3.班会现场气氛活跃,学生积极踊跃地参与到各种活动与讨论中,有许多现场生成的鲜活的学生的感悟与感受。学生的精彩发言表明大部分学生有自己的思想与判断力以及很好的心理调控能力,他们代表了当代中学生的主流。

  4.权威心理教师专家的现场解惑有助于打开学生的心结,学生渴望的眼神表明他们需要引导与沟通。

  5.虽然问卷调查只是涉及到不到四百个学生和几百个家长,但问卷调查的结果和分析给了学生一些启示,更是让我们的教育工作者有了深思的东西。

  6.班会之后谈论或取笑异性交往的明显大幅度减少并逐渐消失,心动的男孩女孩开始受到触动,接触减少,尤其在公开场合有所忌讳和改善,取得了实际的效果。

  因此,本次班会到达到了预期的目的和效果。

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