反对浪费勤俭节约的教育活动方案

方案 时间:2018-09-13 我要投稿

  各学院:

  中华民族历来倡导厉行节俭,孔子曾把“俭”和“温良恭让”作为基本行为准则和道德规范代码。节俭是一种美德,作为一个工作态度、生活方式、社会责任,它关系到一个民族是否健康,持续发展。习总书记关于厉行勤俭节约、反对铺张浪费的重要批示,是深入贯彻落实党的十八大精神和中央政治局关于改进工作作风、密切联系群众八项规定的新要求,体现了中央关心群众生活、注重改善民生的为民情怀。大学不仅是人才聚集的地方,也是培养社会主义事业建设者和接班人的重要基地。提倡学生养成节俭的习惯,也是培养其去除忧患意识和不懈进取的态度,使其建立健康的消费模式。结合我校实际情况,制定节俭专项教育活动方案如下:

  一、指导思想

  深入贯彻落实党的十八大精神,以“厉行节约,反对浪费”为目标,以健全制度、建立长效机制为保证,努力从源头和过程上制止各种铺张浪费行为的发生。要深入贯彻落实中央八项规定,在认识上再深化、在措施上再细化、在行动上再务实,从每一名学生做起,从实际学习生活中所反映的问题改起,从最能体现良好勤俭作风的具体事情抓起,营造制度化、常态化的节约型校园氛围,促使学生在节约教育和节约实践当中得到更多的实惠,看到实际成效。

  二、活动主题

  厉行节约,反对浪费;勤以立身,俭以养德

  三、活动内容

  一是要努力营造积极向上的校园文化氛围,充分发挥思想道德素质的导向功能,引导大学生树立正确的世界观、人生观、价值观,将“厉行节约,反对浪费;勤以立身,俭以养德”贯穿于思想政治教育中;二是加强学生日常管理,杜绝“长明灯”“长流水”等现象;三是根据实际组织各项活动使全体学生充分意识到节约的意义,以帮助大学生培养厉行节约的习惯。

  活动内容分为三个阶段:

  (一)宣传阶段:(3月初-3月15日)

  利用主题讲座、广播海报、食堂、寝室等形式和阵地进行厉行节约反对浪费专项宣传教育活动,使学生充分认识到活动的意义,引导学生认清铺张浪费的危害,引导学生树立节约光荣、浪费可耻的思想观念。再结合本院实际情况制定方案,明确目标要求和工作重点。勤俭节约从来就是治国之良策,育人之真言,是一种对社会、对国家、对个人、对后代高度负责的生活方式,一种文明高尚的精神品质。观念决定行动,认识越深刻,越有利于转化为节俭的实际行动,形成良好的节约型校园环境。

  (二)组织实施阶段:(3月16日-6月20日)

  组织实施阶段,是整个活动具体实施的关键性阶段。各学院要结合我校党委提出的“抓、强、优”活动,配合良好的育人环境,形成从上至下的育人合力,从而提高我校学生的整体人文素养。通过组织和开展丰富多样的活动,使全体学生共同参与到活动中来,从而使其自身加强学习,注重自身节俭品德的形成,养成正确的消费习惯,树立崇高的人生目标,积极参与一些力所能及、自食其力的勤工俭学活动,亲身体验劳动的艰辛,真正领会“谁知盘中餐,粒粒皆辛苦”的道理,懂得尊重和珍惜别人的劳动成果,逐渐养成节俭的良好品德,形成勤奋刻苦、奋发向上的学风,不畏艰难、积极进取的精神状态和心理素质。开展以节约思想讨论为主题的班会,寻找浪费的每一个环节和原因,分析其浪费的根源,开展节约状况调查活动,增强学生的节约意识,让学生在实践中加深感悟;开展以勤俭节约、感恩父母为主题的征文活动,在倡导勤俭节约的同时感谢父母的养育之恩。各学院应从实际出发,通过多种方式,针对实际现象,引导学生从我做起,带动大家从点滴做起,努力践行节约一粒米、一滴水、一度电、一张纸等行动,使学生在学习中、在生活中增强节约带来的愉悦感、道德感、责任感和自豪感。争做勤俭节约风尚的思考者、示范者、传播者和实践者,使“节约光荣,浪费可耻”成为校园新风尚。同时开展捐赠闲置物品爱心传递、组织专题征文比赛、评选节俭之星、大学生勤俭先进事迹报告会等活动。通过这些活动的开展,将消费道德教育贯穿其中,从而在大学校园形成一种崇尚勤俭节约、抵制不良消费的良好风气。

  (三)反馈总结阶段(6月21日-6月30日)

  建立健全长效工作机制,养成节约习惯。开展“三节约”即节约时间、节约资源、节约消费的教育活动,同时将“三节约”教育活动与社会主义核心价值观教育相结合、与学风建设相结合、与学生日常管理工作相结合、与服务育人保障体系相结合、与心理健康教育相结合。将节约理念融入思想、融入课堂、融入班级、融入寝室、融入生活。以此促进勤俭节约长效机制的建立,全方位、全过程的在学生的日常学习和生活中潜移默化地渗透节约文化理念。在此基础之上总结经验,查找不足,同时进行思路梳理,更好的促进节俭工作的开展。

  四、活动要求

  (一) 各学院要高度重视,加强组织领导、精心安排落实,配合学校抓好此次活动,切实把他作为贯彻落实党的十八大精神,积极参与节约型社会建设的有效举措。

  (二)坚持 “安全第一” 的原则,认真计划,杜绝活动中的安全隐患。活动中潜移默化地渗透节约文化理念,帮助学生培养厉行节约的习惯,使学生成为节约型校园、节约型社会的积极践行者。

  (三)认真落实活动目标责任制,具体活动具体负责,坚决杜绝形式主义,应付现象。

  (四)加强宣传教育,营造氛围,进行深入广泛的发动,确保活动扎实的开展,以这次活动为契机,使广大学生充分认识到节约的重要性和深远的意义。

  (五)全校发动开展倡导节约活动。做到节约融入到日常学习、生活中间,要全员参与,共建节约型校园,并将此活动长期开展下去。

  加强学生节俭意识,有利于加强他们更坚实的文化知识,健康的人格品质,良好的道德素质,国家需要节俭文化这一理念的高素质人才。要积极动员,全员参与,人人都把勤俭节约放在首要位置,使我校学生能继承和发扬优良传统,培养厉行节约的习惯,这不仅有利于节约型社会的建设,也有利于学生的全面发展。

  请各学院在3月13日前上报活动方案,6月30日前上报活动总结报告。学校将根据上报材料对各学院的活动进行全面的检查和总结。

  一、活动目的

  孩子爱读书,我们才有未来。为了积极营造“书香班级”,进一步丰富校园文化生活,让学生感受浓浓的读书氛围,展现学生的个性风采和精神面貌,培养审美情趣,增强人文底蕴,XX区第四小学六(四)班决定乘着学校读书节的东风举办班级读书节。

  二、活动宗旨

  以读书节活动为契机,引领和推动六四班读书活动的开展,形成读书氛围,促进班级文化的建设,为创建“书香班级”而努力。同时,激发学生读书的兴趣,让每一位学生都亲近书本,喜爱读书,学会读书,养成良好的读书习惯,并在读书实践活动中,为精神打底,为人生奠基,与经典为友,与博览同行,开拓广阔视野,促进学生个性特长的和谐发展。

  三、活动目标

  1.使学生养成热爱读书,博览群书的好习惯。

  2.使学生从书本中得到心灵的慰藉,寻找生活的榜样,净化自己的心灵。

  3.促进学生知识更新、思维活跃、综合实践能力的提高。

  4.引导学生与经典、好书交朋友,营造良好的读书氛围,为营造书香校园奠定基础。

  四、活动主题

  书香润泽校园,阅读丰富心灵

  五、活动口号

  让读书成为一种时尚,让学习成为一种习惯。

  六、活动安排

  活动分三个阶段,具体安排如下:

  第一阶段:启动阶段

  1.成立读书节组委会,明确任务。

  2.宣传发动,营造氛围,做好环境布置。班级挂条幅,出板报、墙报、手抄报,让教室的墙壁、黑板、书橱、窗户充满浓郁的书香。

  3. 发放“读书卡”。

  4. 调查学生拥有图书和阅读的情况,进一步完善班级图书角的建设:配备图书柜,并取好名称(富有童趣、有本班个性等),推选好图书管理员。

  第二阶段:活动阶段

  1.开展“班级读书”活动,全班学生至少每人读一本。

  2.开展“征集名言,制作书签”活动,把优美的名言制作成漂亮的书签,激发学生的读书热情。

  3.成立“学生书友会”,定期开展读书活动,会员优先参加学校各类活动。

  4.开展“故事大赛”活动,每天利用晨读和读报时间安排学生在小组内轮流讲故事,从中选出两名最佳者参加班级表演,评选班级“故事大王”。

  5.开展读书征文大赛活动,每人写好一篇读后感参评。

  6.开展“读书笔记”评比活动。

  第三阶段:评比阶段

  1.评选班级“读书之星”,通过交流同学们的“读书卡”,评比班级十佳“读书之星”进行特别的嘉奖,表彰。

  2.读书节活动成果展示。

  七、活动要求及保障措施

  1.班级的一切宣传工具要为本次读书节服务,在班级网站上开辟“读书乐园”专栏,及时报道信息,把读书节活动搞得轰轰烈烈。

  2.教师是学生的表率,用老师的读书去影响学生,用自己的爱好去潜移默化地感染学生。

  3.班主任做好导读工作,认真组织好各种形式的读书活动。

  (1)每个小组制订相应的创建书香班级的计划,课外活动时除了参加兴趣小组活动的学生外,一律用来阅读。并鼓励学生自主制定阅读计划。

  (2)在课程安排上做文章。每周安排一节课外阅读课,教师引导学生阅读,教给学生基本的阅读方法。

  (3)在闲散时间上做文章。如中午,教师安排小助手组织20~30分钟的阅读。

  (4)在双休日、节假日上做文章。推荐学生阅读,引导大部分学生参与阅读,吸引少部分学生阅读,让那少数学生在集体力量的召唤下也自觉或不自觉地参与到读书的行列中来。

  4.老师做好对学生摘抄、记日记、写随笔的检查指导,班委会定期检查,组织评比。

  5.要求学生在班级博客发表自己的摘抄、日记、随笔。

  活动背景:

  我们的孩子都学过这样一首诗:“锄禾日当午,汗滴禾下土。谁知盘中餐,粒粒皆辛苦。”诗中所传达出的那种珍惜粮食、懂得节约的可贵精神教育着一代又一代的中国人。直到现在,尽管多数孩子能流利地把这首诗背诵出来,但令人感觉遗憾的是,浪费现象依然让人触目惊心,饭、菜没吃上几口就被倒掉了,放学后没有人的教室里亮着的一盏盏灯,洗手后人走了却依旧哗啦啦流水声等,很多场景都让人感觉到,加强节约教育势在必行。

  懂得节约是一种美德,节约不仅是对国家资源的珍惜和爱护,也是对别人劳动的一种尊重。我们应该从小培养孩子的节约意识,让他们懂得一滴水、一粒米、一度电都来之不易,应让每一种资源都得到更充分地利用。同时,我们还应该让孩子意识到,节约不是一句口号,一种空谈,而是实实在在的生活细节。因此学校把三月份的教育主题定为 “勤俭”教育,以此为契机培养学生节约的习惯。

  活动目标:

  通过“勤俭节约”的故事,“勤俭节约”的榜样,以及分析同学们在日常生活中出现的“浪费、攀比、享受”等现象,倡议同学们“扬节俭美德,做勤俭学生”。要求每一位同学都要有勤俭节约的意识,都要以勤俭为荣,以浪费可耻,从我做起,从点滴做起,从小事做起,做到:节约每一度电,每一滴水,每一粒粮,每一张纸;学勤俭节约的故事、事迹;做勤俭节约的宣传者、示范者;评选出“勤俭之星”。

  口号:勤俭节约,从我做起,从点滴做起,争做 “勤俭之星”。

  活动内容:

  1、上好“勤俭节约”第一课。

  利用班会课上好勤俭节约第一课,告诉学生节约的重要性,必要性。

  2、找找学习、生活中不节约的现象。

  l 具体要求:

  各班学生找找自己在学校、家庭、社会中不节约的现象,作为警示,从而改变自己的行为。

  3、开展“节约大讨论”。

  具体要求:

  一至三年级利用班会课开展“5元钱,可以买……”的讨论。

  四至六年级利用班会课展开“怎样消费压岁钱”的讨论。

  4、“我做勤俭小标兵”,节约金点子征集。

  具体要求:

  各班在班会课交流学习、生活中节约的金点子,争做勤俭小标兵。各班上报二~~三个金点子参加评选。学校将评出金点子、银点子。

  5、动手做做,变废为宝小制作。

  具体要求:

  勤俭节约的概念不能仅仅停留在不浪费的层面上,利用废旧物创造新物品的同时宣传勤俭节约,让学生们更深刻地体会到其中的含义,同时也激发了他们的想象力和创造力。三~六年级学生参加,各班把学生的优秀作品上交到少队部,评选后进行展览。

  6、评选“勤俭”小标兵。

  通过评选“勤俭”小标兵,树立榜样让学生相互学习,使学生逐步养成“勤俭是一种习惯”。

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