京南九中学习型备课组建设实施方案
一、指导思想
在学校发展过程中，经历了从简单到规范，从规范到精细，从精细到精致的发展历程，为此需要确立“文化立校、提升品位、讲求高效、追求卓越”的办学理念，在精致化教学管理中大面积提高教育教学质量，不断提升学校办学品位、不断实现学生、教师、学校的自我完善与发展的三赢之目标。教师是此目标实现的核心力量，教师的集体智慧、教师的成长尤为重要。备课组是学校最小的、最前线的，也是最具高质高效的教学主力。因此，要通过以创建“学习型备课组”为核心来创建“学习型学校”，以党的教育方针为指南，以适应21世纪教育中学教育教学要求为标准，以学校为培养主体，创造学习的文化氛围和条件，以教研组备课组为单元，全面提高教师的政治素质、师德修养、业务能力，使每位教师成为能独立承担教育、教学工作的骨干，具有可持续学习能力和终身发展理念的创新型人才。
二、组织领导
1、成立以校长、书记、副校长为领导，各处室负责人、各年级部主任、教研组长参加的“学习型备课组”创建活动的领导小组，全面负责创建活动的开展。
2、校长室、教务处、教科室进一步建立和完善各项规章制度，建立创建活动的考核评价体系和激励机制，探索和创新备课组建设的新经验和新办法，努力为创建活动营造良好的工作氛围、培训指导和政策导向。
3、教务处、教科室牵头，加强指导、督促、检查评比和总结反馈。
三、主要内容
“学习型备课组”的创建需备课组全体教师精诚合作。备课组内的每一位教师都要在备课、课堂教学、作业的布置和批改、课外辅导、实验、考试(测验)、教学研究等方面符合《京南市中小学教学常规管理手册》提出的具体要求，备课组长认真履行职责，组织备课组活动，发挥出备课组成员的积极性、创造力，较好地将集体智慧应用于年级教育教学以及教育科研活动。
（一）教学工作
1．计划管理，有计划、有实施、有小结。
2．课程管理，有内容、有成效。按计划组织本学科本年级选修课开设、研究性学习、社会调查、学科兴趣小组活动、及各类学生的.分层辅导。
3．备课管理，有规范。学科课程规定的教学内容都要通过集体备课的形式落实；每次备课定备课时间，定备课地点，定主讲人；统一进度，统一作业，统一检测；首次第一次备课时布置每位教师回去准备，第二次每位教师说同一备课内容，确定一个主备教师，第三次备课由主备教师提供整合好的备课资料，每位教师进一步修订备课，第四次备课主备提供修订稿共享，给人根据所任班级实际情况及本人教学风格补充、修改、调整，进行复备。
4．教学管理，认真落实“四边双过关”课堂教学，坚持学科教学中的管理和德育渗透，管教管导；重视听取学生意见，不断改进教学效率和教学质量。
5．作业管理，抓好量和质。控制好本年级学生的作业量，教师批阅学生作业情况进行互查。选好或编写好教学辅助资料。随时听取学生对教学的意见，及时研究改进措施。
6．考试管理，合理设计本年级的考试次数，组织教师做好随堂形成性测试、单元测试、期中、期末复习和考试工作，督促做好命题、阅卷、质量分析工作。
（二）教研工作
1．课题管理，每人有课题，每人每年有论文，备课组长要对备课组内教师课题研究进行管理。
2．教学研究课，每个备课组每个学期各级各类教学研究课不少于一节。
3． 教研活动管理，每周组织或参加教研组、市区备课、教研活动并做好记录；负责组织学生的各级学科竞赛。
4．组织备课组成员，开展教学资料的开发，分工、配合教研组进行学科教学资源建设。
（三）其他工作
1．青年教师培养，有专人指导；有培养计划；指导教师就教学体验和经验撰写教学案例和教学论文；督促帮助青年教师按学校规定的标准完成有关工作。
2．听课，组织组内教师相互听课，及时交换意见，开展评议，提出改进措施。备课组每人每学期听课不少于14节，每周听课不少于1节（统一考试期间除外）。
3．检查考核，协助学校对本备课组教师进行检查和考核。
四、实施步骤
每学期分为三个阶段：
第一阶段：计划阶段。为开学初两周内完成，主要是这对本备课组特点、教学任务等提出教学、科研、教师培养和备课活动教研活动安排等计划。
第二阶段：积累整合阶段。上半学期基本完成，主要是针对教师、学生的实际和教学实际、教学科研反馈来及时反思、及时调整备课组工作策略、工作重点，做好教学中期检查和中期评价。
第三阶段：巩固提高阶段。后半学期完成，督促教师对照本组计划和努力方向，积极创造条件，在创建“学习型备课组”氛围中得到促进提高，实现价值，快速成长。
五、考核与评价
由教务处、教科室牵头，以校长、书记、副校长为领导，各处室负责人、各年级部主任、教研组长参加的“学习型备课组”创建活动的领导小组从备课组的教师在备课、课堂教学、作业的布置和批改、课外辅导、实验、考试(测验)、教学研究等方面和备课组的各项组织管理工作上进行评价。
京南市第九中学（东大附中）
学习型备课组考核细则
项目 内容权重 考核标准 自评得分 测评得分
A 教学管理工作 50分
A1 计划管理8%
1．有计划、有教学进度安排。（2分）
2．计划内容得到实施且效果好。（4分）
3．学期有工作小结。（2分）
A2 课程管理10%
4．协助教务处组织落实校本课程开发、研究性学习、活动课、选修课、讲座、学科竞赛、兴趣小组活动等。（6分）
5．配合教务处安排教师代课。（4分）
其中：一项不落实，（-2分）落实不到位。（-1分）
A3 备课管理12%
6．按学校备课要求组织备课活动，每次备课有主备人和记录。（6分）
7．每位教师有自己的复备后教案。（3分）
8．每位教师都能因材施教，管教管导。（3分）
其中：备课活动少一次，（-2分）备课记录少一次，（-1分）一人次无教案，（-1分）一人次差课（-1分）
A4 作业管理10%
9．选择好或编写好教辅资料。（3分）
10．控制好作业的量和质。（3分）
11．作业批发及时、认真。（4分）
其中：资料控制不好。（-2分）作业控制不好。（-2分）作业批发不及时。（-2分）
A5 考试管理10%
12．接受命题工作并保证试卷质量。（4分）
13．按学校要求认真组织阅卷。（4分）
14．做好考试质量分析和考后教学反思。（2分）
B教研管理工作40分
B1 课题管理10%
15．每人都有课题。（4分）
16．每人都有研究成果（论文、报告）。（4分）
17．备课组长对课题研究和进展进行管理。（2分）
其中：一人没课题，（-2分）一人没论文。（-2分）
B2 教学研究课10%
18．每学期开各级各类教学研究课不少于一节。（10分）
B3 教研活动管理20%
19．每周组织或参加教研组、市区备课、教研活动并做好记录。（6分）
20．有分工，配合教研组进行学科教学资源库建设。（6分）
21．负责组织学生的各级教学竞赛。（3分）
22．对口接待来校进行教研活动或交流的有关人员。（5分）
其中：少一次组会，（-2分）不组织参加竞赛一次，（-1分）不负责有关工作一次。（-2分）
C其他管理工作10分
C1 青年教师管理5%
23．有专人指导。（1分）
24．有培养计划。（1分）
25．青年教师按学校规定的标准完成有关工作。（3分）
C2 听课2%
26．备课组每人每学期听课不少于14节，每周听课不少于1节（统一考试期间除外）
其中：一人次不达标。（-1分）
C3 考核3%
27．协助学校对本备课组教师进行考核。
其中：一次不到位。（-1分）
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