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远程教育模式下法学教师素质之探究论文
科学技术的不断进步，推动了教育模式的转变发展，远程教育成为了教育发展的重要组成部分。这种网络的开放式教育模式成为求学者的进步途径，并且越来越多的法律研究者选择用远程教育来进行学习和再学习。因而，在远程教育模式下，法学教师必须充分发挥自身的优秀教学素质，积极组织开展教学活动，促使学生掌握全面的
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知识，使其拥有解决实际问题的行为能力，成为一名实用型的专业人才。远程教育模式下法学教师应当具备多种素质，才成胜任远程教育模式下的法学教学工作。本文就远程教育模式下法学教师应具备的基本素质及法学教师良好素质提升的主要途径从不同侧面进行阐述。
一、远程教育模式下法学教师的基本素质
1.具备良好的思想政治素质
选择远程教育模式学习的学生，大多数来自于社会。他们有着丰富的社会经验，基本上已经形成了自己的思想政治观。不可避免的是，学生往往会受到一些不良的社会风气的影响，对他们的价值观念造成了消极的作用。因此，远程教育模式下法学教师，首先要具备良好的思想政治素质，才能纠正和影响学生的个人观念，实现远程教育的育人功效。
首先，良好的政治素养是激发教师职业精神的前提。教师具备思想政治素质能够为其指明前进的方向，促进教师得到全面发展，能够激发教师的职业精神，体会到教师职业的光荣与伟大，增强教师的社会责任感。
其次，良好的政治素养也能够确保教师踏实工作。教师这个职业看似很光鲜亮丽，但是教书育人的过程是非常辛苦的。只有当教师具有优良的思想政治素质，才能够甘于奉献自己，踏实工作，不断更新学习专业知识，更好地为祖国的建设发展奉献自己的一份力量，培养出一批又一批的高素质人才。
最后，良好的政治素养影响了学生思想品德的培养方向与效果。学生的思想品德形成和发展受教师的影响较大。所以，法学教师优良的思想政治素质对学生的高尚品德形成具有重要作用，能够教育学生分辨善恶是非，对学生错误的行为做出及时的批评和指导，引导学生形成正确的三观。
2.具有丰富的法律实践经验
远程教育模式学习中，学生多是从事法律相关工作的人员。他们选择继续学习深造的主要目的是增强自身的能力，运用法律知识去解决生活中实际问题。而从事远程教学的教师大多数也是在高校从事法学工作的教师，没有太多的法律工作的经验，所以，法学教师要不断提升自身的法律实践能力。这样才能满足参加远程教育学习的学生的真正需求，帮助学生解决实际工作中的具体问题。
首先，教师丰富的法律实践经验，是确保远程法学教育有效开展的关键。法学是一门实用型的学科，并且包含了众多的部门法律，在实际生活中，处处需要用这些法律来维护社会的发展。所以，法学教师要抓住一切机会参加法律实践，牢记法律理论知识，掌握解决生活中实际法律问题的能力，促使法学教学得到理论和实践双方面的发展。
其次，教师丰富的法律实践经验，为他们进行教学科研奠定了坚实的基础。法学教师是我国法律科研的主力军，而法律实践能够有效地推动他们进行研究。只有在实际的法律实践中才可以促使教师去发现问题，搜集相关的资料，进而能够更深入地分析研究法学知识。
最后，教师丰富的法律实践经验，有助于提高学生的法律实践能力。参加远程教育学习的学生心中都有自己的法律梦想，都希望自己能具备良好的法律实践能力，在日常工作中去解决实际的法律案件。所以，具备丰富的法律实践经验素质的教师能够通过自己的丰富经验来培养学生的实践能力，对学生遇到的实际工作问题进行指导，帮助他们更好地完成工作。
3.具有熟练的网络教学能力
远程教育的法学教学模式与传统的教学模式不一样，前者不受时间和空间的限制，在法学学习中更具有自由、自主性。远程教育主要是通过网络教学的方式对学生进行知识教学。这种教学模式要求法学教师必须具备熟练的网络教学技术，保证法学教学的顺利进行。
一方面，远程教育的实施，打破传统教学模式，打造现代化教学课堂。远程教育模式的法学教学，要求以学生的真正需求为授课的出发点，打破了面对面授课的传统教学模式，强调学生的学习主体性。教师利用自身的网络教学能力，可以帮助学生解决工作学习中遇到的法律问题，提高远程教学的有效性，为建立一种新型的教学模式提供了很好的思路。
另一方面，教师高超的网络教学水平，能够提高法学远程教学的整体水平。教师具备良好的网络教学技术能够为学生制造一堂充满乐趣的法学课，利用先进的多媒体技术进行课堂设计，激发学生的好奇心，调动学生学习热情，使其在良好的教学氛围中学习掌握法学知识，提高远程教学的整体教学水平。
4.具有良好的科研能力
远程教育模式下的法学教师应当注重自身科研素质的发展，搞好法学的科学研究。这样不仅能够提升法学教师的整体教学素质，还可以促进远程教育的广泛发展。良好的科研素质促进了法学教师的创新思维发展。远程教育模式下的法学教学需要进行不断地创新，才能取得新的发现、新的机遇。教师对法学的钻研不仅仅是教学的需要，也是教师突破自身能力的需求。科研素质能够让教师对法学充满热情和好感，树立追求进取的决心，将法学科研工作坚持到底，同时能开发教师的创新思维能力，在工作中取得更好的发展。
同时，良好的科研素质，能提高法学教师的学术研究水平，使他们在学生中树立良好的声望，促进师生之间友好关系的发展。远程教育模式的教学通过网络媒介进行授课，对法学教师表现自我的人格魅力有一定的障碍，所以，法学教师想要在学生心中树立一定的声望需要靠自身的科研成果来为自己增添光彩。法学教师的学术研究在法学界有影响力也会吸引学生来参加教师的远程教育学习，让学生对教师产生崇拜感，促进师生之间友好关系的发展。
二、远程教育模式下培育法学教师良好素质的主要途径提高法学教师的各项素质，是促进远程教育发展的重要途径，具体地讲，应从以下几个方面进行。
1.法学教师提高思想政治素质的途径
思想政治素质的提高能够使教师正确看待自己，全面提高自身的能力，所以法学教师要以最饱满的精神状态充实自我，完善自我，促使自己形成优良的思想政治素质。具体讲，良好的思想政治素质形成的途径主要有三个：一是加强思想政治学科的继续学习，教师不能停下学习的脚步，在教育工作中更应当多学习增长知识，提高自身的思想政治修养，坚定自身的政治方向，拥护共产党的领导，树立马克思主义的法律观;二是时刻关注国家发生的时事，把握国家发展的总方向，法学教师可以通过新闻媒介学习和加强思想政治素养，如观看新闻联播节目、中央法制频道、网络新闻等;三是参加学校组织的思想政治教育座谈会，在座谈会上多与其他教师沟通交流，汲取会议思想的精华，提高自身的思想政治觉悟，形成良好的思想政治素质。
2.丰富法学教师法律实践的途径
首先，定期安排法学教师到实务部门进行挂职锻炼。学校应当帮助教师联系锻炼单位，做好中间工作，让教师走出校园，在社会实践中了解法律的新发展，在实际的法律案件中增进自身的实践经验。
其次，代理一些法律案件，增长自身法律实践经验。远程教育模式下的法学教师可以通过自身的努力，考取法律执业证书，利用自身的专业技能帮助需要法律援助的人们，还能够增长自身处理法律案件的经验，促进远程法学教育的发展。
最后，建设法学教育实践模拟基地。远程教育的法学教师可以利用闲暇时间加入到法律实践模拟基地中，积极去基层开展法律调研，搜集相关的法律资料，为自己储备良好的实践经验，从而具备法律实践经验的高素质。
3.法学教师网络教学能力提升的途径
法学教师可以通过参加国家计算机等级考试，来提高自身的网络教学技能水平，在准备的过程中扎实掌握计算机技术，不仅可以考取证书证明自己的实力，还能够保证法学教学的教学质量。同时，由于大部分培训班能够有针对性地开展技能教学，计算机考试的内容只有一部分是适合教师开展教学活动的，法学教师想要提高自身的网络教学技能也可参加技能学习培训班。
除此以外，法学教师在工作之余可以自行在网上搜寻优秀法学讲师的授课视频，学习借鉴优秀的法学网络教学技能，汲取大家的教学精华为自己所用。
4.提高法学教师科研能力的途径
法学教师科研能力的好坏，决定着远程教育的发展方向。远程教育模式下教师也应从讲授型转向研究型，提高自己的科研探索能力。首先，要为法学教师提供进行教育科研的机会和舞台，让他们在科研过程中得到锻炼与成长。其次，要打破科研的封闭状态，通过参与团队科研来提高自身的科研层次与水平，使远程教育得到更好的优化与提高。
三、小结
综上所述，随着远程教育的发展，其对法学教师的个人素质要求越来越高。法学教师只有把握正确的教学方向和目标，熟练应用网络教学的技能，增加自身的法律实践经验，才能促进他们远程教学水平的整体提高，发挥他们的个人魅力，成为学生心目中学习的榜样，从而为推动我国远程法律教学的发展奠定良好的基础。
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