活动结束总结发言稿

时间：2022-10-05 22:00:27 发言稿我要投稿

相关推荐

活动结束总结发言稿

　　活动结束总结发言稿一

活动结束总结发言稿

　　历时两周四天的课堂教学展示活动已告结束。

　　其作用与效果，将会在大家今后的教学中显现。

　　但，不容置疑的是这次活动对直接参与者是一次很好的促进，也是对他们在素质教育和新课程改革这种大教育背景的教育教学理念、教学基本功、教学艺术和风格的一次检验和展示，对大家而言是一次很好的学习、借鉴、总结、提高的机会。

　　课堂教学是实施新课改的主阵地，从2001年9月我省第一个课改实验在成都启动，到全国普遍推广两年，共历时四年有余。

　　再过三、四年时间所有学生将全部使用新教材。

　　在这一过程中，我们对课改有多深的认识和理解，我们教师的角色和教学的手段得到多大的转换，我们的评价取向是否变化，我们对学生的发展是如何关注的等等一系列与课改相联系的问题将会得到反映。

　　下面我们就从课改的视角谈谈对这十九堂课的看法。

　　一、呈现出的亮点

　　1、注重引入的艺术

　　一个好的导入，就是一堂课良好的开端。

　　或有利于激发学生的学习兴趣、好奇心和探求欲，或有利于新旧知识的衔接和为学习新知识作铺垫，或有利于吸引学生的注意力，或有利于创设良好的教学环境。

　　从这十九堂课来看，可以说人人都非常重视这个环节，尤为突出的是李(本文权属文秘之音所有，更多文章请登陆www.wm338.com查看)秀芳老师的故事引入，既显得简洁明快，又联系了生活实际把所学知识融入其中，化抽象为具体，激发了学生探求新知的欲望。

　　当然，导入的方法很多，要视其教学内容而定，我们可以从大家的课堂和教育教学刊物及影像资料中去学习，不断提高这种艺术。

　　2、课堂实在，少了以往华而不实，摆花架子的嫌疑

　　一堂课的好坏，评价的要素很多，但学生达成学习目标的情况是一个很重要的因素，在这一环节中，我们采用了哪些教学手段，最为有效地让学生体验和参与学习活动，高效率地达成学习目标，是倍受大家关注的。

　　十九位老师大多数能把这一点摆在极其重要的位置来考虑和设计，让学生在课堂中或习得好的学文方法，或加强学习能力的培养，或注重基础知识的掌握，或强化语言文字的积累，或引导和组织学生探索、总结规律和特点，矫揉造作，扭捏作态，表面看似热热闹闹，花样很多，实则课堂空虚作秀的现象少得多了。

　　3、亲和力得以彰显，师生关系较为融洽

　　老师们亲切、大方、自然，说明我们的教学观念和角色在转变，视学生为平等的生命体，视自己为平等中的首席，充分尊重学生的人格和他们的意见，实现了智慧的撞击，经验的共享，心灵的契合和理性的升华。

　　有助于学生创新思维的发展和创新能力的培养，有利于良好的教学氛围的生成，有利于促进学生主动学习，独立思考，全面发展。

　　4、教学准备充分

　　大家都深知自己在活动中的表现，将直接影响领导和老师们对自己工作能力和水平，教学功力与艺术，课堂组织和调控能力，普通话水平和语言表达能力，心理素质和教学理念等方面的评价，强烈的自尊心和荣誉感驱使了我们大家在教学具以及课件制作、教学设计和学生对所学课文的熟练程度都有相当充分的准备，这也为我们上好课作好了铺垫。

　　5、关注学生的发展过程，注重让学生习得多种学习方法

　　随着课改的不断推进，大家已经把过去注重学习结果的目光前移到关注学生的发展过程，特别注重调动学生积极参与和深度参与学习活动，把关注的目光投向全体学生，而不是偏爱优生和表现力强的学生。

　　学生在知识和能力的形成过程中，注重调动学生的多种感官，或独(本文权属文秘之音所有，更多文章请登陆www.wm338.com查看)立思考，或分组讨论，或集体交流，或参与活动，或动手实验，或亲自演练，或亲历推究，或尝试设计，或试行归纳……，让学生不断习得自主、合作、探究的学习方法，为学生的可持续发展和终身学习奠定了基础，让学生们体验到了成功的喜悦，树立了自信心，培养了灵性、悟性。

　　6、把握和驾驭文本及课堂的能力在增强

　　从上课老师的情况来看，基本上能把学习目标，重难点，以及自己的教学思路确立得较准确和清晰，虽然个别老师在某些教学环节上有偏离课改理念之嫌，但总体情况是好的，大多数教师处理扶、放的关系较恰当，有一定的组织、指导、调控能力，课堂显得活而不乱，严谨而不僵化，充满一定的生机与活力。

　　7、练习设计有层次感

　　新课程标准要求我们分层教学，因此，我们的作业设计也应该有梯度，体现层次感，这有利于不同层次学生的发展，有利于对已学知识的巩固和深化，同时也是遵循学习规律之作，在这点上数学教师做得要好一些。

　　二、值得注意和改进的方面

　　1、课堂大气的人少

　　大多数教师受文本、自己素质和已有经验的局限，在课堂的某些细节上扭来扭去，对一些并不重要的东西花了不少的精力，课堂拓展和延伸放得不开，缺乏发展的眼光和前瞻性去对待教学中出现的某些现象，故而课堂显得小气，没能让大教学观得到很好体现。

　　2、时间分配不够合理

　　体现在有的前紧后松，有的前松后紧，有的拖堂，有的该多花点时间去体会和理解的却似蜻蜓点水一带而过，有的地方本可见好就放，却来了个画蛇添足。

　　3、多研究提问的艺术

　　有的教师对问题的难易度掌握不好，个别问题问得太难，学生不着边际，结论胡诌八扯，有些问题又问得太容易，无思考、讨论价值、答案是书本现成的，俯拾即是是。

　　还有的问题意图不明，学生无所适从，连听课的老师也不知道，他究竟要大家得出什么样的东西来。

　　4、把握好合作学习的时间，让学生学会合作学习

　　教师提出问题的难易度应和所给的合作学习时间成正比。

　　难的有价值的，应多给时间，反之少给时间，要保证合作的有效性，又不至于浪费时间。

　　同时合作过程中，教师要善于去引导学生习得合作的方法，不能让合作学习成了优生表现的时间，而学困生不知道干什么，什么也干不成，要让大家学会倾听同学的发言，学会去对照自己的思路和答案及时吸收别人好的思路和方(本文权属文秘之音所有，更多文章请登陆www.wm338.com查看)法或经验，及时舍弃那些不妥的东西，调整自己的思维，完善自己的答案和结论，不能让没发言的人无所事事。

　　也不能让发言的时间成了你讲一气我讲一通，到头来仍是各想各的，各总结各的，原来是怎样的，合作后还是原封不动的，这样的合作学习就失去意义，成了课堂的插花点缀，不能让讨论成为学生天马竹空的胡侃神吹，合作成为坐团团，摆龙门阵，请大家一定要把关注的目光投向全体学生，让大家学会合作，培养团结协作的精神。

　　5、教学媒体的适用要适时，并为教学目标服务

　　教学媒体毕竟是教学的辅助手段，用与否取决于它能不能更好的服务于教学目标，切不可为用而用，似乎别人都在设计和运用，我不用是不是不好，于是乎，设计得越多花样越多是不是越好，这一定要视教学内容和教学效果而定，不可滥用。

　　6、加强基本功的训练

　　包括普通话、语言表达能力、三笔字等等。

　　7、增强临机处置，见机而作的能力

　　教案只是一个预设方案，在教学中随时会出现这样那样没预想到的情况，我们要不断练就临机处置，调整教学的能力，不可把我们的教学演译成引领学生步入预先设计的胡同的表演。

　　三、几点建议

　　1、加强学习，与时俱进，做适应新课程的教师

　　在这个时代，理想的教师首先是追求主动发展、专业发展和不断自我更新的教师。

　　他不安于现状，从不满足于已有的成功，而是主动学习、思考和创造，主动寻求自我发展的方向。

　　其次，是追求教育智慧，拥有教学机智的教师。

　　再次，是追求教学个性和风格的教师。

　　所谓自我更新，一是养成结合自身教育教学实践学习和思考的习惯，提高自己对时代变化、学生状态和教育变革的敏感性和研究兴趣。

　　二是清理头脑中的传统教育观念，更新教育观念，并在自己的教育实践中，使新的教(本文权属文秘之音所有，更多文章请登陆www.wm338.com查看)育观念与教育行为的转变实现统一。

　　三是具有探索、创造的勇气和体悟、反思自身改革实践的能力。

　　四是提高形成新的教育经验的自觉性，逐渐练就适应教学改革和班级建设需要的新的基本功。

　　我们可以不作或做不了理想的教师，但我们决不能作没有理想的教师，不负责任的教师，在滚滚改革洪流中“处变不惊”，永远吟唱那古老不变的歌谣的教师。

　　2、增强我们对新课程的评价能力

　　包括对学生、对课堂教学、对教师的评价能力，新课改已让评价取向发生较大变化，掌握和运用新的评价方法有助于推进新课程的实施，有助改变教师和学生的行为过程，切不可用过去的眼光看待新课程中出现的现象。

　　3、努力转变学生的学习观

　　要让学生懂得新的教育背景下，怎样才算一个好学生，我们的学习不仅要看重学习结果，更要看重学习过程，要鼓励学生广泛参与到学习、实践活动中，去体验、去尝试、去创造、去亲历……不断培养自己的学习技能，习得多种学习方法，培养合作精神，创新能力。

　　活动结束总结发言稿二

　　尊敬的领导、老师们、食堂的师傅们：

　　大家下午好!

　　首先请允许我道声对不起，因为我知道我今天的发言没有其他老师准备充分，其实并不是我没有把发言的事放在心上，只是在星期四之前，我也总想忙里偷闲拿起笔写点什么，可脑子里总是一片空白，方案做得再好，没有实施之前，那也只能用“万事俱备，只欠东风”来概括，事情没做之前，心总是悬着的，脑子里自然一片空白，等到昨天活动搞完，想拿起笔写点什么，才发现自己真的已经心力交瘁了，所有的思绪都似乎凝固了，大脑处于一片瘫痪状态。

　　然而今天又上了四节课，根本没有时间去好好整理自己的思绪，所以讲得不好，还请大家多多包涵。

　　今天，我想以“感谢、历程、体会”三个方面来总结我们三年级组的移动课堂。

　　一、感谢

　　俗话说：一场精神的演出背后一定会有一群默默工作的人。

　　那么一次活动的成功开展，背后一定会凝聚许多人的汗水。

　　所以说借此机会，对我们这次城乡“手拉手，心连心”结对活动付出辛勤劳动的领导、老师、家长们表示衷心的感谢!感谢提出此次活动并承担此次活动经费的四个家长委员，感谢李书记、戴校长等领导对我们工作的全程关注、支持与帮助，感谢年级组的语数老师、生活老师、杜子阳老师、董礼美老师的精心组织，也感谢廖雄伟老师、曹文娟老师、彭静老师、校医以及几位司机的热情相助，同时还要感谢三年级221个学生背后默默支持我们工作的家长们!

　　二、历程

　　我们三年级组的这次移动课堂的主题是：城乡学生手拉手，金色童年心连心。

　　我们年级221个学生与对方三年级84个学生结对子，大家同在一间教室，同上一堂课，同吃一餐饭，同玩一个游戏。

　　接下来我简单介绍一下这次活动的整个过程。

　　1、定主题

　　5月19日是家长开放日，几位家长聚在一起就开始商量移动课堂的事情，因为他们觉得四、五、六年级都开展了移动课堂活动，我们三年组也应该马上行动起来。

　　当天中餐后，三个家长委员就邀请了戴校长把我们4个班主任召集起来开了个会。

　　那为什么会想到开展“手拉手，心连心”活动呢?是因为我们年级的四个委员中有2位爱心大使，三(2)班江彦佐的父亲陈永亮先生捐建了一所希望小学，座落在南岳山脚下;三(4)班夏小玲的父亲夏俊国先生在他的家乡衡阳县栏栊乡成立了一个“夏俊国奖励基金中心”，常年资助贫困学生，正因为有了这样的优势，我们联系手拉手结对的学校就不成问题了，所以当天中午就确定了这次移动课堂的主题。

　　2、定学校

　　那到底是去南岳山脚下的希望小学还是去衡阳县栏垅乡的学校呢?家长委员决定5月21日去考察，并且邀上了我与管玫瑰老师同行。

　　一路上，我们都在讨论着这次活动如何开展。

　　到了南岳山脚下的希望小学，发现这所学校环境很优美，整个校舍漂亮整洁，通过与该校校长座谈以及参观的感受，大家一致觉得这所学校不太适合，一是学校太小，容纳不了200多人，二是学校条件较好，学生很难体验到农村孩子学习生活的艰苦，三是无法解决学生的中餐。

　　于是我们又来到衡阳县栏垅乡，当时正赶上中餐时间，目睹了几所学校学生用餐、游戏的情景，后来大家坐在一起商量，综合各个方面的因素，最后决定到栏垅乡中心小学开展结对活动。

　　3、定方案

　　5月23、24日，我利用双休日制定了初方案，把活动时间定在6月4日。

　　5月24日晚上我召集家长委员讨论初方案，预算经费以及经费来源，家长委员主动要求承担此次活动的经费。

　　5月26日，夏总、戴校长和我再一次来到栏垅乡中心小学，双方互相讨论活动方案。

　　5月27日，活动方案定稿，在端午节放假前给每个孩子家长发了一封信，宣传此次活动并告之此次活动的相关事情，并且布置学生准备图书、交友卡、交友信、礼物等。

　　4、落实方案

　　5月31日学生返校，各班整理图书，检查交友卡、交友信

　　6月1日确定主持人、发言代表、准备发言稿等

　　6月2日购买奖品、矿泉水、一次性碗筷、租好车、制作好条幅

　　6月3日家长委员与班主任再次碰头，并与对方学校沟通

　　6月4日活动如期举行(具体见下面的安排表)

　　6月4日船山实验小学、栏垅中心小学“手拉手、心连心”结对活动具体安排

　　1. 8:10车子从船小出发

　　2. 9：40到达衡阳县栏垅中心小学

　　3. 9:40---10:40举行活动仪式 (主持人：董礼美老师)

　　1 衡阳县栏垅中心小学领导致欢迎词;

　　2 船小领导讲话;(戴校长)

　　3 家长代表讲话;(陈委员)

　　4 船小学生代表发言;(夏小玲同学)

　　5 栏垅中心小学学生代表发言;( )

　　6 船小向栏垅中心小学赠送图书;(李书记 )

　　7“手拉手”结对子活动(各班主任老师)

　　4. 10:40---11:00参观校园

　　5. 11:00---11:40红、黄、蓝、绿四队分别进教室上课

　　6. 11：40操场集合，安排中午就餐

　　7. 11：40---12：40共进午餐

　　8. 12：40---1：00各队学生在操场自由交流、自由活动(跳绳、打卡等)

　　9. 1：00---1：50户外游戏活动

　　10. 1：50---2：05发放奖品

　　11. 2：05---2：20活动总结

　　12. 2：20---2：40各班合影留念

　　13. 2：40离开衡阳县栏垅中心小学

　　14. 3：50回到船小

　　15. 回校交流体验感悟

　　6月4日由于下午太阳太大，担心学生中暑，所以活动的第10项、12项没有举行了，最后2:00离开栏垅中心小学，3:10就回到了学校。

　　这次活动无论是老师、家长，还是学生都受到了对方学校的热情招待。

　　整个活动组织得井然有序，时间安排很紧凑。

　　随同去的所有老师、家长都很负责，尽心尽力。

　　我们赠送的近300本图书让对方学校的老师、同学欢呼雀跃。

　　学生参观校园，同上一堂课时都很守纪;同吃一餐饭时，学生很守秩序，用餐文明，饭菜可口(两个菜：一个青椒油豆腐炒肉、一个包菜)，学生吃得很开心，很多学生认为吃到了真正的绿色食品，胃口大开;同玩一个游戏时，两校学生融为一体，所有老师、家长都互动起来，操场上热闹非凡，欢呼声、加油声一片;

　　我和管玫瑰老师的主题班会课也受到了对方学校领导、老师的充分肯定。

　　最后核算经费共花了2180元(①餐费：250×4=1000元;②购买奖品、矿泉水、一次性碗筷费：680元;③租车费：400元;④制作条幅、宣传标语费：100元)经家长委员、李书记、戴校长共同商量，第①②项费用由四个家长委员出，③④项费用由学校出。

　　家长委员一致认为这次活动很有意义，领导、老师们的组织很到位，达到了活动的预期效果，他们对我们三年级组老师的工作很满意。

　　三、心得体会

　　1、活动前进行认真考察是活动的前提。

　　2、认真做好扎实方案是活动的保障。

　　3、活动中分工合作，各尽其职，才能让活动顺利开展，显得井然有序。

　　4、活动中一定要加强安全教育，班主任要始终与学生在一起。

　　5、此次活动还存在以下不足

　　①时间太紧，学生的体验没有深入进去。

　　②学生年龄太小，结对的同学没有达到沟通交流的目的，只是形式上交换了交友卡、交友信，估计后续活动难开展。

　　③对方学校太客气，中餐生活太好，学生很难体会到艰苦。

　　这次移动课堂是老师们锻炼的好机会，虽然苦了，累了，但比起收获来说却是微不足道的，在活动中积累的经验将是我们教学生涯中的一笔巨大的财富。

　　希望有更多的老师能积极投入到各种活动中，以锻炼自己，让自己更快、更好地成长!

　　最后，我想套用普希金、艾青的诗句结束我的讲话：忙碌的日子要需要镇静;相信吧，快乐的日子将会来临。

　　心儿永远向往着未来;虽然时常因忙碌而心累，毕竟一切都是瞬息，一切都将会过去;而过去了的，就会成为亲切的怀恋，为什么我们工作得这样毫无怨言，那是因为我们对船小这片土地爱得深沉!

【活动结束总结发言稿】相关文章：