学校管理中的引领管理与发展教师发言稿

学校管理中的引领管理与发展教师发言稿

　　一、引领

　　一所学校需要有核心的文化，这就需要校长对学校的一切资源进行有价值的判断，通过判断来确定近、中、远工作的目标。而总目标或指导思想不是可以随意更改的，特别是学校教育，教育自有其内在的客观规律，是需要积淀与传承的。在学习和实践中，我校领导班子明确了这样一个办学思路：“依法办学、以法治校、尊重规律、务实求进。牢固树立为学生一生幸福奠基的教育理念，以落实校训‘敦品励学’为工作主线，努力打造一支‘学高为师，身正为范’的干部、教师队伍，积极营造书香校园、文化校园、和谐校园，为全体学生的健康发展服务。”

　　我们力图通过本届班子的努力，构建咸水沽一中的文化背景，凝聚人心，形成精神动力。各学年度我们围绕办学思路，根据不同工作重点，进行不同的表述。如在上年度重点构建管理体系、明确管理内涵等工作基础上，07——08学年度提出的办学指导思想是：坚持“依法办学、以法治校、尊重规律、务实求进”的工作思路，进一步以落实校训“敦品励学”为工作主线，强化行为养成教育，强化以自主教育为核心的理想、信念教育，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观。进一步以提高质量为目标，为干部、教师的发展构筑平台，努力打造“学高为师，身正为范”的干部、教师队伍；加大年级组、教研组、备课组的管理力度，初步形成富有学术氛围的团队精神；加强教学过程管理以学定教、以研促教，以教师学、研、思环节的提升为重点，提高教师的专业水平。进一步以文化校园建设为根本，立足学生全面健康发展、教师专业化发展，面向未来，以人为本、积淀具有咸一中特色的人文精神。

　　学校要打造的人文精神核心是锻造一支竞争力强劲的师资队伍，而“敦品励学”的校训就是我们工作的主线。两年来学校从上到下，从校长到中层到一线教师紧紧围绕这条主线开展工作，使校训深人人心，践行到行动中。通过“见贤思齐，见不贤内自省也”、“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”的做人教育，通过“为个人未来幸福人生、回报家庭、服务社会、报效祖国”的学习目的教育，使学生的日常行为规范、学习氛围、悄然发生着改变。例如：红绿灯前静候的学生增多了，遵守校纪校规的意识增强了，师生关系更融洽了等等。目前，“校训解读”已列为新生入学教育的重要内容之一。

　　二、管理

　　管理是学校领导班子的主要工作之一。我们走出去学习，同时结合校情，确立了依法办学、以法治校，删繁就简，调动教师主体参与规章修订的工作思路。在制度形成的过程中体现以人为本，人人参与讨论，把整个制度的修订过程变成了全体教职工重新学习，统一思想的过程，其中有的制度历经半年达成共识，这样就将制度由简单人为制定，变成共同约定契约式的团队守则，增强成员的团队意识和自我约束意识。当然，学校新的考评方案，并未将学校全部制度归入其中，我们的思考是：管理的进程是渐进式的，不可能一蹴而就，管理应结合不同时期，针对不同的问题，突出重点，有节奏，有弹性地不断加大力度，从认可到实现真正地管起来。

　　围绕提高教育教学质量，我们采取常规管理——从规范入手，不断加大力度，严把过程管理关。我们从教学五认真的要求培训、统一思想开始，备课环节做到了学期两次集中检查，讲课环节干部推门听课，批改作业适时检查，教师指导有严格要求，考试环节从命题到考试分析建立严格的责任制和责任追究制——“学校考务工作规范要求”。结合常规检查，我们建立了严格的分析、评价和谈话制度，教学检查通过全体会进行分析，月考、期中考试、联考各年级都要召开年级教学分析会，各种分析以肯定成绩、激励教师为基点，但从不回避矛盾和问题，查摆问题的同时，我们立足自身找问题，确立下一步或一个阶段的工作策略和主要工作点。两年来我们一直把自己摆在弱势的位置上，教师的思想能统一到找差距，谋发展上，工作上不做虚假文章，大家能踏下心来搞教学、研究教学，使咸一中步入了新的上升期。

　　三、发展

　　发展是学校文化的核心要义，学校发展要有其发展战略，发展好坏、快慢的核心问题，取决于校园文化，而校园文化的主体是师资队伍，为此锻造一支竞争力强劲的师资队伍，是校长的首要职责。要打造学校的品牌，品牌是一种象征，一种归属感，一种安全感。品牌是一种文化，是一种纪律，是学校最重要的资产。

　　学生发展、教师发展、学校才能得到很好的发展，这里的结点是教师，基点是学生。

　　在基点上，我们为了学生全面健康地发展，一方面以学生自主教育为重点，如开展辩论赛，举办运动会等，辅以学校正面教育及制度规章约束。另一方面，广开音乐、美术、体育等活动大门，成立艺术社团，丰富学生学习生活。我们认为：掌握任何一项技能，都会丰富孩子们的未来人生，他们也许会从中找到快乐，找到信心，获得幸福人生。

　　在结点上，我们狠抓两支队伍建设。

　　干部队伍：通过岗位职责考评责任制及年度工作计划，抓思想、强素质、教方法、压担子。常规工作之内的责权利相随；常规工作之外实行层级管理，一级对一级负责。

　　教师队伍：对于青年教师继续以育才学校为重点，开展教学基本功、教学新知识的学习；开展拜师学艺活动；开展达标课活动等。对于整体教师队伍，不断搭建平台，促其成长。

　　在队伍的建设上我们大胆使用有能力的新人，并采取相关措施保证我们目标的落实，如：我们采取了老中青分别谈话制度，为备课组开展工作打下基础，实行高三备课组长负责制和责任制，新教高三的教师在统一备课研究的基础上实行听课上课制，确保课的质量和讲练的力度、梯度。这样高中循环的条件就初步形成了。

　　在发展的问题上，我们采取多样措施，为师生搭建展示自我的舞台。同时结合发展以“和”为中心发展教育，使上下共同认识合作的重要性，部门、干群之间的配合。教师之间的合作是成就事业的重要因素，认同只有合作才能形成战斗力，只有合作才能共同发展。

　　总之，学校管理工作是一个大课题。只要在其中贯穿一个真字，工作上突出一个实字，对自己要求高一点，处理事务公一点，离着好处远一点，做好还是不难的。

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