工商管理教学方法现状及改革策略论文

  工商管理教学方法现状及改革策略论文通过研究工商管理专业教学的特点,找出当今高校在工商管理教学中存在的问题,进而提出相应的改革策略。

  工商管理教学方法现状及改革策略论文【1】

  摘 要:随着世界经济的发展,工商管理专业已成为市场所需,它在各个领域中都有着很重要的应用。

  而高校是培养工商管理人才的重要基地,对国家经济社会的发展起到推动的作用。

  关键词:工商管理 教学方法 现状 改革策略

  随着我国经济的发展,尤其在加入WTO之后,工商管理学科的理论、方法和技术,在各领域中的应用也变的越加广泛。

  高等教育是培养优秀人才必经的阶段,而高校是培养专业人才的教育基地。

  工商管理教学的归宿点是,为社会输出更多具有丰富理论知识和较强实践能力的专业性人才。

  近年来,由于信息技术的出现和飞速发展,使得工商管理专业教学方法也变得更加丰富,在短时期内教学效益取得了很大的进步。

  但是经过调查,许多高校在工商管理教学方法上仍然存在着许多的问题,需要我们进一步分析与研究。

  一、 高校工商管理专业应具备的教学特点

  1.针对性。

  工商管理教学要兼顾理论知识与实践操作。

  要根据教学目标以及教学大纲的要求,制定出一份科学的教学计划。

  挑选出重点教学内容,如对于一些简单易懂的知识,交予学生自学,课堂上重点讲解那些关键难懂的知识;另外,教学过程中要注重结合案例分析,使原理与现实相对应,这样有助于学生理解和及时发现问题、解决问题。

  针对性的教学方法,可以优化教学结构,提高教学效率。

  2.参与性。

  高度的参与性可以使教学取得事半功倍的效果,工商管理专业可以利用案例教学法达到这一目标。

  在课堂教学过程中,改变传统的课堂讲授教学模式,使学生参与到课堂讨论中来,这样可以活跃课堂气氛,提高学生学习兴趣;通过案例分析模式,调动学生积极性,让他们去根据需要亲自搜集材料,整理材料,并对其加以分析,最后各抒己见,在讨论时可以得到不同的观点,学生可以相互吸取正确的观点来完善课题的讨论,在这一过程中有助于开拓学生的思维与创新能力。

  3.实践性。

  工商管理教学的目标,就是培养出一批在社会实践工作中,能够独立分析问题和解决问题的专业性人才。

  因此,高校在培养人才的过程中,要做到一切从实际出发,理论联系实际,课堂教学充分利用实验操作,来辅助理论教学;课下积极鼓励学生进行社会实践工作,这样不仅可以巩固和检验课堂所学理论知识,同时还可以使学生了解社会需要进行自我调整,为将来他们进入社会进行工作打下良好的基础。

  二 、工商管理教学方法中的问题

  1.重视理论,忽视实践。

  我国长期以来形成的传统教学模式,是课堂采用灌输式教学,方式单一;以课本知识为主,内容枯燥。

  这种只重理论性的教学,并没有使学生获得到更多的知识,反而使学生失去学习兴趣。

  另外,有些高校虽然迎合了素质教育的要求,安排了一些实践课程,但也仅仅停留在形式上,并没有落实到教学过程中。

  2.学校硬件设施不足。

  首先,课堂教学设备上,许多高校还未安装多媒体设备,或安装了未在日常教学过程中充分利用。

  例如,在工商管理案例教学时,需要播放一些案例视频以供学生观察与思考,但由于缺乏或忽视多媒体的利用,学生无法得到形象化的展示。

  另外,有些学校由于资金不足,没有完备的教学实践设施,课堂理论与实践教学没有很好的结合,学生无法形成分析问题与解决问题的思维。

  3.实践基地严重缺乏。

  学生入企进行实习是工商管理教学中最重要的一部分。

  但由于实习基地的不足,阻碍了这一教学过程的发展。

  而工商管理专业是一门实践性较强的专业,学生们在课堂上学到的一些抽象的市场营销、生产运作等理论知识,如果没有及时通过实践,学生很难理解这些知识的内涵,也会造成在今后的工作中理论与实际的脱节。

  三、 工商管理教学方法的改革策略

  1.改变传统教学观念,提高对实践教学的认识。

  教育观念的转变是教学方法转变的前提。

  首先,我们要理解实践教学的含义,理解实践教学在教学中的地位,意识到工商管理实践教学的重要性,从而采取相应的教学措施,如增加实践教学的时间和环节,畅通实践教学的渠道,完善实践教学设施等。

  通过实践教学与理论教学的结合,使学校培养出高素质应用性人才;让学生在踏入工作岗位后,能够较快适应企业与社会环境,充分发挥出他们的才能。

  2.优化课程结构,建立科学完善的教学体系。

  首先,要对工商管理专业进行专业化的归类和划分,区别其他学科,找出工商管理专业的特点,进而对实践教学内容进行细化。

  按照工商管理专业培养目标,制定教学计划,选择教学内容,安排教学课程,建立一套科学完善的教学体系,从而提高学生的知识、能力和素质。

  其次,要充分发挥实践教学的优势,使第一课堂与第二课堂进行有效结合,结合第一课堂的理论知识教学与第二课堂的实际操作,统一环节,优化内容。

  此外,学校要根据学生的能力,开展阶段性教学,进行学时调整,查漏补缺。

  从学生基本知识的学习,到实践操作,最后到参加社会工作,做到每个环节有重点有突出。

  最后,要制定一套科学的考核标准,对学生的成绩与能力做出真实的评估及反映。

  3.建立和完善教学质量评价体系。

  学校要建立和完善以教学过程为主的教学质量评价体系,在评估过程中要避免人为的因素,做到指标量化。

  以教学大纲中的教学目标为基础,针对教师课堂教学效率,学生参与实践状况等,进行阶段性考核。

  对于传统的教学质量评价模式,吸取适合现在教学体制的部分,摈弃落后的方面,在评估过程中要做到公平全面考核。

  对于考核结果,要做到对表现突出的人给予及时奖励,对成绩较差的人给与相应的处罚,并进一步进行指导。

  只要这样,才能不断地提高教学质量,才能为社会培养出更多优秀的人才。

  四、结论

  综上所述,当代工商管理教学中仍然存在着许多不足的地方,我们需要对其进行分析研究,找出相应的改革对策,这样才能提高工商管理教学的效率,保证教学质量,最终为国家和社会培养出更多的专业性人才。

  参考文献:

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