工商管理毕业论文

工商管理分析毕业论文

时间:2020-12-10 09:16:54 工商管理毕业论文 我要投稿

工商管理分析毕业论文

  随着社会主义经济的高速发展,企业也面临着多种挑战,工商管理的方向可以使企业能够飞跃性的发展。下面是工商管理分析毕业论文。

工商管理分析毕业论文

  工商管理分析毕业论文篇一

  《工商管理人才培养模式分析》

  摘要:经济全球化的发展加快了我国经济发展步伐,各行各业的竞争更为激烈。

  面对这一现状,社会要求各高校培养出适应行业发展的更高水平的工商管理人才以适应企业发展需要。

  但是现阶段我国高校工商管理人才培养模式不能满足社会发展需要。

  本研究对行业适应性进行分析,剖析现阶段我国高校工商管理人才培养模式中存在的问题并对建立新的工商管理人才培养模式提出建议。

  关键词:行业适应性;工商管理;人才培养模式

  工商管理专业是各高校的一个基础专业,其主要职责是为行业企业培养符合要求的工商管理人才。

  随着社会经济的不断发展,各行业企业对工商管理人才数量和质量的要求都在不断提升,既要求各高校为其提供大量的工商管理人才,又要求提升工商管理人才的实践能力水平,保证人才的质量水平。

  一、行业适应性

  近年来我国经济发展处于转型阶段,各行业企业迅速发展壮大,对工商管理人才需求量大大提升。

  有研究表明行业企业对工商管理人才的需求量呈现逐年上升趋势。

  与此同时,随着社会经济的转变发展,传统工商管理人才培养模式下培养出的工商管理人才已不能适应行业企业的发展需求。

  各行各业对工商管理人才的需求范围和需求方向各不相同,如有的服务行业需求的多是善于市场营销的工商管理人才,而技术性企业需求的则是技术类工商管理人才,建筑施工类企业需要的可能是采购类工商管理人才。

  另外有的行业需要的是硕士工商管理人才,而有的行业需要的则是本科或专科工商管理人才。

  总之不同行业企业对工商管理人才的需求呈现多样化趋势,但是传统工商管理人才培养模式缺乏针对性。

  二、工商管理人才培养模式中存在的问题

  现阶段我国高校在对工商管理人才进行培养时缺乏对行业需求而层析、需求方向的考量。

  尽管很多高校都已经根据不同行业企业的需求设置了不同类别的工商管理专业,但是在进行人才培养过程中仍呈现一致化趋势。

  具体分析如下:

  (一)不同类别的工商管理人才呈现趋同化趋势

  近年来各高校根据行业企业的发展都纷纷设立了不同类别、不同层次的行业企业工商管理专业课程,以期对培养符合不同行业要求的工商管理人才。

  但是由于受学校师资力量及水平的影响各类工商管理专业课程呈现趋同化趋势,而且课程门类较多,毫无针对性。

  因此不能起到为不同行业培养有针对性人才的作用。

  (二)课程实践性较差

  各高校在进行工商管理专业人才培养时,为其课程内容多空洞没有实际内容,而且缺乏实践性,学生在经过学习后很难学习到切实可用的知识,更无法将其运用于实践当中。

  另外在课程安排上没有实践性课程的相关安排,虽然学生有实习机会可以进行实践,但是实习多流域形式,学生在实习过程中并不能切实展开有针对性的实践。

  因此这一课程模式直接导致各高校向行业输送的工商管理人才不具有行业所需的实践能力。

  (三)教学理念陈旧

  尽管在应对行业企业转变过程中各高校对工商管理专业的教学做出一定调整,但是教学理念陈旧,课堂仍是以教师演讲式进行,学生没有发挥其主体地位,只是被动的接受教师灌输的教学内容。

  这一教学理念下培养出的学生毫无特色,缺乏必要的创新能力及敏锐的洞察力。

  而现阶段行业企业已经不需要只有执行能力不会发展创新的工商管理人才。

  三、建立新的工商管理人才培养模式

  在现阶段行业适应性背景下高校需要针对自身实际情况进行准确定位有针对性的对工商管理专业学生进行培养,为各行业提供高质量的人才。

  对此各高校必须建立新的工商管理人才培养模式。

  具体建议如下:

  (一)有针对性的进行个性化培养

  各高校应该结合本校师资、生源的实际情况来设定工商管理人才培养方向,创办学校特色工商管理培养专业,有针对性的设置课程,合理安排课程内容。

  如医学类院校在设置工商管理专业时应以医学类为主,对医院对工商管理类学生的实际需求进行深入分析来设置课程,并加入医学概论等相关课程。

  (二)开展行业实践

  实践性是工商管理人才必备的能力,在对学生进行培养的过程中,一定要注重对学生实践能力水平的培养,只有这样才能向相关行业输送所需人才。

  对此各高校可以与各行业展开合作,为高校培养所需人才,由行业为学校提供实践场所。

  在对学生进行理论课程讲解的过程中配合一定量的实践课程。

  提升学生理论及实践的综合能力水平。

  (三)转变教师的教学理念

  教师教学理念是决定教学模式的关键因素。

  要想彻底改变教学模式必须转变教师的教学理念。

  对此学校要对教师展开宣传教育,引导教师接受全新的教学理念;此外学校还可以定期举行研讨会,邀请专家对教师进行宣传教育,从而转变教师的教学理念。

  只有这样才能推进工商管理人才培养模式的快速转变。

  总结:现阶段我国经济正处于转型阶段,各行业企业迅速发展壮大,对人才数量和质量的需求不断提升,对工商管理人才需求水平更高。

  但是我国各高校工商管理专业才培养模式相对落后,不能满足行业发展需求。

  这一现状导致工商管理专业学生毕业后找工作困难,而各行业企业没有可用的工商管理专业人才可用,这种需求矛盾十分严重。

  各高校必须结合自身实际情况对人才培养模式进行改革。

  参考文献

  [1]姬雄华,冯飞.基于行业与职业岗位双重适应性的工商管理人才培养模式研究[J].延安大学学报(社会科学版),2016,38(2):118-121.

  [2]王晔.需求导向下的我国物流企业人才培养模式研究[J].物流科技,2015,38(11):70-72.

  [3]林强.地方高校与当地产业融合发展研究———以广州市花都区高校为例[J].肇庆学院学报,2014,35(1):7-11.

  工商管理分析毕业论文篇二

  《 企业工商管理类人才培养分析 》

  摘要:当前的高等教育处于一种大众化趋势,这使得企业工商管理人才无法与现今的市场需求进行很好的对接。

  企业工商管理类人才在培养过程中由于过于注重理论知识的学习,而忽略了对应用能力的培养,使得企业工商管理人才在输出时无法满足企业的实际需求。

  本文通过对企业工商管理类人才的现状进行阐述,并就企业工商管理类人才应用能力培养的必要性进行解释,最后针对企业工商管理类人才的`现状提出了几点培养措施。

  关键词:企业;工商管理人才;应用能力;培养

  优秀的人才可以使企业在竞争中胜出,避免被淘汰的危险,因此人才对于企业的发展起着重要作用。

  基于当前的市场发展形势,企业需要的是具有综合能力的管理人才,在处理问题时能够将理论应用于实践的能力、创新能力和团队合作的能力,这些能力能为企业的发展带来很大的作用。

  因而,在对企业工商管理类人才进行培养时需要特别关注应用能力的培养。

  一、企业工商管理类人才的现状

  1.培养目标不明确。

  目前,我国在对企业工商管理类人才进行培养时缺乏明确的目标,原因是我国将企业工商管理类人才笼统地归类为企业的高级管理人才,没有根据个人擅长的专业领域对理论型人才和应用型人才进行区分。

  有的人擅长于管理理论的研究,而有些人更加擅长于管理技术方面的应用,企业在对人才进行职位部门划分时,应该根据他们所偏重的专业素养进行划分和培养,这样更有利于企业的发展。

  当前,我国的高等教育趋向于大众化,特别是对管理专业的教育缺少目标性和差异性,没有根据不同的管理岗位的职能进行应用能力的培养,笼统地为他们设置相似的课程,这使得工商管理类人才因为没有明确的培养目标而导致核心竞争力的缺失,无法适应市场需求,影响企业的发展和社会的进步。

  2.课程体系存在缺陷。

  我国对于工商管理类人才的定位发生错位,使得我国高校在对工商管理人才缺乏明确的培养目标,进而导致在培养体系上缺乏一个具体的系统,没有根据人才的特长进行划分培养,所有人学习同样的课程,使得他们的知识框架和思维方式大同小异,缺少核心竞争力,不利于个人和企业的发展。

  在培养过程中,缺少与现今市场关联,使得实际与理论脱节,无法将理论应用于实际案例中进行创新,使人才在应用能力方面存在缺失。

  3.缺乏创新能力培养。

  我国的人才培养模式注重于理论的传授,缺少对创新能力的培养。

  “老师讲课,学生听课”是传统的教学模式,这种模式缺乏课堂的互动,无法通过头脑风暴来挖掘头脑中的各种创新思维,不利于人才的创新能力培养。

  在企业竞争中,缺少创新能力的公司很容易会被社会淘汰,因此,目前的企业需要创新能力的注入,以保证自身的发展。

  二、企业工商管理类人才应用能力培养的必要性

  1.教育目标的要求.高等教育是为了让学生可以得到更好的就业机会,对于应用能力的培养是高等教育的首要目标。

  在专科和本科教育中,对于企业工商管理专业,学校都应该以培养企业的实用性人才为目标去设置教学课程,使学生在毕业后具备足够的应用能力去胜任企业的岗位工作。

  因此,在课程设置上,除了学习管理理论知识外,还需要学习工商管理的应用技术,这样才能使学生成为一个企业需要的实用性人才。

  2.市场就业的要求.高校毕业生在寻找工作时,往往会因为不清楚或不具备较强的应用能力而面临求职障碍,如不知自己适合什么工作,或者是找不到自己心仪的工作。

  特别是管理类专业的学生,由于学习内容宽泛,大多以抽象的理论知识为主,无法对企业的实际问题进行实践,而导致在求职道路上因为应用能力的缺乏而处处碰壁。

  目前的企业寻找的是一名具有应用能力和核心竞争力的优秀大学生。

  因此,高等教育需要对人才的应用能力进行培养,通过结合市场实际,让学生将理论知识应用其中,使其对理论知识的理解更加深刻。

  三、企业工商管理类人才应用能力培养的措施

  1.明确企业工商管理类人才的培养目标。

  为了让人才的核心竞争力得到更好的体现,高校在培养企业工商管理人才时可将其分为理论型人才和应用型人才进行培养,这样也有利于企业的发展。

  根据不同的培养目标,不同类型的企业工商管理类人才在应用能力培养时应该有不同的侧重点。

  对于理论型人才的培养,应该注重让他们学习国内外的先进管理理论,培养他们将学习到的知识理论应用于企业的实际问题的能力,并且挖掘他们在管理实践过程中的创新能力;对于应用型人才的培养,应该让他们掌握企业工商管理中会使用到的理论知识和技能,并且使他们懂得运用所学到的知识去发现企业运营中的问题,然后挖掘出该问题的解决方法。

  根据不同的培养目标,培养企业工商管理人才的应用能力,这样可以有效提高他们的核心竞争力,也可以为企业提供更好的发展机会。

  2.建立企业工商管理类人才的培养计划。

  通过建立一套系统的人才培养计划,可以更好地培养工商管理类人才的应用能力。

  首先,根据不同的人才培养目标及企业管理部门的职能要求,对不同工商管理专业的教学课程进行设置。

  其次,由于企业对人才应用能力的评估时特别看重人才的综合管理能力,因此需要通过建立交叉学科的培养计划来培养综合管理人才。

  该计划的关注点是在于培养人才的综合管理能力,通过补充一些管理过程中所需要的信息技术类学科,以此确保人才可以学习到经济、社会、科学技术类的知识,实现多学科的交叉。

  在企业的日常实践中,职能部门的工作更多的是交叉在一起的,作为一位企业工商管理工作者,如果具备多种学科知识,当他在从事某个管理部门的职能工作时,可以与其他部门的职能进行更好地对接,避免由于单一化的管理职能,而忽略了其他更加有利于企业发展的决策。

  最后,应该采取模块化的教学方式,结合企业需求进行有针对性的教学,使工商管理类人才的应用能力能与企业的发展实现对接,因此在进行课程学习时需要将其模块化。

  按照企业的职能部门对培养教学进行分类,明确不同的职能岗位需要的专业技能和能力,在各个模块化学习中有侧重性地进行课程的增加和删减。

  3.培养企业工商管理类人才的创新能力。

  只有不断的创新,企业才能更好地发展而不被社会淘汰,因此,具备创新意识和创新能力的工商管理人才是当前企业最需要人才。

  在对人才创新意识的培养过程中,企业可以通过观摩和学习国内外先进理论,对企业人员开展课程培训。