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高三数学交流收获汇报

时间:2021-05-27 09:39:40 工作汇报 我要投稿

高三数学交流收获汇报

  高三数学交流收获汇报

高三数学交流收获汇报

  一、基本情况

  1、资料

  **中学没有编写导学案,他们全部使用现成的资料,一轮用南师大主编的《数学之友》,课后作业配以南方凤凰台的《配套检测与评估》,二轮准备使用苏州大学主编的《高中数学教学与测试》和南师大主编的《数学之友》,两者穿插着用,课外作业除了上述两种资料外,再配以南方凤凰台的《配套检测与评估》。

  2、资料的使用

  **中学的数学课不提倡预习,第二天的教学内容不让学生先做,都是课堂上现场做,这样学生注意力能高度集中,思维能紧张起来,也锻炼学生即时思维的紧张感和能力,因为高考是要学生现场、限时解答问题的,若先预习,学生没有新鲜感和紧张感,课前做得比较好的学生会感到没有事做,不利于调动学生上课时的积极性。

  ??? **中学每天都有40分钟的数学午间练,学生11:20吃饭,12:20开始午间练,13:00趴在课桌上休息四十分钟之后接着起来上下午的.课,午间练主要使用《零距离》、《学海导航》等。周末三个时间段(周六上、下午,周日上午)分别给语数外,每门科目四节课,其中两节做周练,另外两节由学生自由安排,主要用来反思、订正错题。周练有老师自己编写。

  二、收获

  1、**中学的高效课堂与我校推行的高效课堂虽不尽相同,但本质是一样的,即都是让学生动起来,只有让学生真正参与课堂中来,学生才能学进去,教学才有效果。因此,在教学中要突出学生的主体地位,突出问题引领,“问题是数学的心脏”,通过问题的设计,对问题的解决达到培养学生数学能力的目的。因此,问题的设置要有典型性、师范性,精选的例题要涵盖更多的元素。

  2、**中学数学教学的一个突出的特点是突出数学基础,抓住基本的东西。《大纲》中强调对数学基础知识,基本技能的考查,强调对数学基本数学思想方法、数学能力的考查,而数学能力的形成依赖于学生对基础知识,基本技能的掌握情况,基础扎实的学生在高考中总能考好。抓基础就是抓提高,当学生的基础达到一定程度后,能力的形成与提高就是水到渠成的事了。

  3、**中学数学教学的再一个突出的特点是强化即时训练,每节课讲什么就练什么,这样能起到强化思维,强化定势的作用,学生对学过的知识和方法容易记住而不会忘记,对一类问题的解决的方法就形成了习惯。

  4、给我们留下深刻印象的还有**中学具有目标意识和过程意识,每节课要达到什么样的目标,经过一个阶段的复习,要使学生的数学能力达到什么样的程度要有规划,早有谋略,对每节课及第一轮复习,第二轮复习过程要有规划,早有谋略,不能做得前松后紧,而应该前紧后松。

  5、**中学注重对考试说明的研究,研究今年的考试说明与去年的不同之处,研究典型题示例,捕捉考试说明带来的高考信息。我们要认真学习他们的做法。

  6、**中学还提倡要有学情调研的习惯,倾听学生的意见,改进教学方法,做学生的思想工作,与学生一对一的交流。这点对我们也很有启发,尽管我们以前也做了这方面的工作,但做得还不到位,以后还要把工作做得更好。

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