学生工作者的工作汇报

工作汇报 时间:2018-03-17 我要投稿

敬爱的党组织:

  作为一名XX学院的学生工作者,在工作中务必根据“办好人民满意的高等教育”这一总目标的要求,确立“以学生为本”的工作理念,走进学生思想,走进学生学习,走进学生生活,增强服务意识,提高服务水平。

  一、坚持“以学生为本”的工作理念,深入学生,掌握学情。XX学院学生相较母体学校学生虽有很多相同和相似之处,但在思想、心理、学习、行为等方面也有一些群体上的差异。第一,最直观的就是生源的层次性:录取分数线跟母体学校学生相比有较大的差距,总体文化基础相对较差,底子薄,缺乏良好的学习习惯,学习的进取心、主动性不强;第二,个体需求的务实性:由于学生相对收费较高,学生在接受学校教育的过程中具有更强的主体意识,学生和家长在一定程度上视自己为学校教育的消费者和投资者,要求获得更高质量的教育服务和价值,自我意识浓厚。第三,心理上的自卑性:中学老师的评价,高考成绩的差距,社会的认可程度等都导致学生自信心不足,存有一定的自卑感。第四,个性特征的多元性:学生大多兴趣广泛,求新求异意识浓厚,人际沟通、组织协调、文体活动等能力较强。

  在XX学院的学生工作中务必树立人性化的工作理念,既要尊重、关心、培养和激励学生,充分发挥学生的积极性、主动性和行为性,也要切实转变工作角色和作风,增强服务意识,提高服务水平,才有利于充分满足学生成长、成才、成功的内在需求,促进帮助其全面发展。

  二、把握服务教育管理指导四个层面,构建科学的学生工作模式。XX学院从建院之初完全沿袭照搬母体学校的管理模式,到逐步适应XX学院运作和发展的需要,学生工作内部架构不断进行再认识、再调整,从以管理为主向以服务为主转变,在工作中应着力把握服务、管理、教育和指导四个层面。

  第一,服务层面:在高等教育大众化的进程中,XX学院的发展必须要适应市场需要,为学生提供优质的教育服务,为社会提供高素质的人才。XX学院的学生缴纳了相对高昂的学费,学生具有受教育者、教育投资者和消费者三重身份。因此,XX学院为学生成长成才服务的基本功能更加突出,最大限度地满足每一个学生的成长之需,是学生工作必须首先认识的问题。在日常工作中,要注重围绕人才培养着一中心任务,树立服务意识,了解学生中存在的主要问题,普遍关心的问题,迫切需要解决的问题,把教育管理寓于服务之中,在服务中提高教育管理的水平和效果,最大限度地激发学生成才的内在动力。

  第二,教育层面:XX学院要生存则必须关注人才培养质量和办学效益。教育是一个双方互动的过程,针对XX学院学生的特点,不仅要让学生学到知识且要学会学习,不仅要让学生学会接受且要学会思考,不仅要让学生学会做学问且要学会做人。学生进校后,要重点加强学习习惯的养成教育,建立严格的学习制度,有针对性的加强基础课程的教学并给予激励。

  第三,管理层面:学生管理工作应树立制度管理的意识,倘若制度不完善,不健全,就会在教育管理过程中无章可循,出现空白,带来困扰。建立科学规范完整的学生工作制度,一方面是做好工作的需要,另一方面对引导大学生的行为,对培育优良学风校风都起着保障性的作用。由于学生更为活跃、敏感甚至激进,对于他们的教育,应该更多地采取“攻心为上”的策略,在管理上不能只有简单的处罚,更要有积极的鼓励、赏识和奖励。管理的手段上也要从直接管理、被动管理、强迫管理向导向管理、主动管理、自主管理上转变,鼓励学生积极参与管理,自发规范自身行为。

  第四,指导层面:对学生更需要在世界观、人生观、价值观和人生设计、学业设计、日常行为规范等方面加强具体指导。学生工作者要深入学生,走进学生的思想、学习和生活,一起交流、探讨、沟通,在潜移默化中将学生的思想、行为向积极方向引导。同时通过设立一些咨询服务机构,帮助学生解决在学习、生活、人际交往等方面遇到的诸多问题,减轻他们在学习、经济、情绪、就业等等方面的各种压力,尽可能地为他们提供经验性、专业性的有效指导,以在更高层面上发展学生潜能。

  汇报人:

  20XX09-24

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