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小学教研工作计划

时间:2020-12-30 10:24:58 工作计划 我要投稿

【精品】小学教研工作计划4篇

  时间是箭,去来迅疾,我们的工作同时也不断更新迭代,此时此刻我们需要开始做一个工作计划。相信许多人会觉得工作计划很难写吧,以下是小编帮大家整理的小学教研工作计划4篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

【精品】小学教研工作计划4篇

小学教研工作计划 篇1

  一、指导思想

  贯彻全国、省、苏州市基础教育工作会议精神,以培养学生的创新能力和实践能力为重点,以课堂教学改革为中心,狠抓教育思想更新、教学科研的探索,紧紧围绕学校工作计划“十五”三个立项课题,扎实开展工作。

  二、主要工作

  1、认真组织教师理论学习。

  2、认真开展新课程教科研活动。

  3、积极申报参加市级教科研活动。

  4、加大教科工作的过程管理。

  5、进一步深入开展课题研究。

  6、具体指导好村小的课题研究。

  7、提炼、推荐教师文章发表。

  8、编辑校刊

  三、具体措施

  (一)完善组织网络,加强队伍建设

  我们始终知道只有拥有一支有现代教育观点,掌握现代教育技术,有较高教育教学水平和教科研水平的教师队伍,学校才能发展。因此,学校继续成立教科工作领导小组,由分管校长担任组长,统抓统管教科研工作。进一步健全教科室,配备兼职教科员。进一步健全“十五”课题组,建立参与课题研究的教师队伍名册,人手一份,让每位参与者都明确自己的目标与任务。责任到人,任务到人。学校每一位教师都要树立“人人搞科研”的观念,努力成长为一名“科研型”教师,为学校的教科研工作出谋划策。

  (二)建立规章制度,规范教科管理

  1、完善理论学习制度

  学校继续在各年级成立理论学习小组,按“五定”要求开展活动。

  (1)定内容:每位教师根据自己所教科目继续自学各科新课程标准,进一步改变教学观念,改善教学方法。同时有选择地阅读一些教改前沿的理论文章,更新思想,借鉴成功经验,帮助教学。

  (2)定时间:除了学校统一安排的理论学习时间外,每一位教师自己每周安排2小时的理论学习时间。

  (3)定要求:经常撰写随笔杂谈、案例分析、经验总结、个案整理,要求40岁以下的青年教师完成120xx字的摘抄类体会文章,至少有2篇有质量的千字文章,教坛新秀、教学能手至少写3篇有质量的文章,40岁以上的教师适当减少,完成8000字的摘抄体会文章,有质量的文章至少一篇。每两周检查一次。

  (4)定交流:每个学习小组每学期举行一次读书交流活动,本学期学校将继续组织关于新课程标准的专题理论学习交流会。

  (5)定考核:期末由教科处组织力量全面检查理论学习情况,出教育理论检测题、考核教科成绩。

  在完善理论学习制度的同时,我们将定期向教师推荐理论学习文章,举办理论学习交流活动,并邀请专家老师来校指导,组织专题报告会,为广大教师提供学习、交流的机会。

  2、建立定期的研讨制度

  本学期我们将进一步建立各课题的研讨制度。学期初制定课题研究计划,确立学期目标,安排双周星期三为研讨课时间,指定当天中午为讨论时间,集中做好记录,收集好各项第一手资料。

  (三)深化教科研究,优化科研过程

  1、通过课堂教学的研究,把教科研有机地结合起来。

  每位教师在自己的教学实践中,要紧紧围绕相关课题,进行探索、

  总结,在各自的教学中要有所研究,有所体现。课题研讨课和教研活动课进行有机结合,使教师既能在课题研究中有所成绩,又能在教学活动中崭露头角。

  2、参与同类课题研究的协作组活动

  我们学校的课题都属于“创新教育”的范畴,市教研室组织的协作组活动为我校的教学科研提供了信息,提供了参谋,我们将积极组织骨干教师参加此类活动,促进我校的科研工作上台阶。

  (四)搞好活动,以活动促发展

  1、积极申报参加市级教科活动

  本学期我校申报参加市级教科研活动,开展课题组的研究活动,希望通过这项活动进一步推动我校的课题研究的进程,也为教师提供一个学习研究的机会。

  2、组织好教师参加各级各类的教科论文比赛。

  本学期,我们将继续组织教师参加各级各类比赛,让教师把平时的随笔随感、经验总结经过提炼而能及时得到肯定。继续组织镇级论文赛,希望在比赛中脱颖而出一些有质量的文章。

  (五)出好教科成果,加强阵地建设

  1、办好校刊,进一步提高《追求》质量。

  2、加强教师对研究总结,对论文的撰写。

  3、逐步提高发表文章刊物的档次。

  4、利用好阵地,宣传学校的研究成果、办学成果。

  三、工作安排

  二月份:

  1、制定教科室工作计划

  2、做好课题研究的阶段计划

  3、制定理论学习计划

  1、组织教师学习《新课程标准解读》

  2、组织教师撰写一年级数学实验版的教学设计、教学案例

  三月份:

  1、一年级语文新教材研讨活动

  2、理论学习交流活动

  四月份:

  1、语文学科论文赛

  2、现场作文大赛

  3、自然学科案例评比

  五月份:

  1、艺术节活动

  2、体育节活动

  3、社会、英语论文赛

  六月份:

  1、组织理论学习考试

  2、各项总结

小学教研工作计划 篇2

  一、指导思想

  认真贯彻《国家中长期教育改革与发展规划纲要》精神,以新课程理念为导向,以提高师资整体素质为核心,以强化教学过程的精细化管理为突破口,促进全校教师专业化发展,认真落实小教研工作精神,加强课堂教学改革,做好“以学定教”研究,努力促进教学质量的提高,开展扎实有效的校本教研活动,提高教师素质,促进学生健康发展。

  二、工作目标

  全面贯彻落实玉田县教研训中心小学部20xx-2016一学期工作要点,以新课程为导向,加强课堂教学改革,夯实过程管理,以课堂教学为主阵地,以研究和解决以学定教提高课堂效率中的实际问题、总结和提升教学经验为重点,以行动研究为主要方式,全面提高每个学生的综合素质,大胆进行课堂教学改革,从而推动课程改革目标的全面落实。

  三、组织机构:

  组长:王志远

  副组长:吴连春金玉新

  成员:宋艳云韩劲松焦士娟郭立军梅国有蒙占立邢海峡刘秀苓姜瑶

  语文教研组成员:宋艳云郭立军焦士娟蒙占立韩劲松邢海霞

  数学教研组成员:梅国有郭立军金玉新姜瑶邢海霞

  综合教研组成员:韩劲松焦士娟金玉新刘秀苓

  邢海霞宋艳云

  四、具体实施

  (一)建立领导小组,组织和协调校本教研工作。

  (二)教师要积极参加各级组织的教学研讨活动,并以此带动学校教学研究,推进以校为本教研制度的建设,提升科研实效。

  以教师个人的“自我反思”、教师集体的“同伴互助”作为学校开展校本教研和促进教师专业成长的基本方式,以教研组为单位、整体研究与分散研究相结合,充分发挥教师个人的主体作用和教研组的集体优势。

  学校物色教学业务过硬、教育思想端正、学术民主、具备较强组织协调能力的教学骨干担任教研组长,充分发挥教研组的作用和骨干教师的带头作用。

  (三)树立与时俱进的课程理念,立足于课堂教学,在实践中求发展。

  1、在备课本上认真撰写备课卡。

  2、利用公开教学课,互相听课评课,从中吸取经验和不足。

  3、建立教师结对帮扶,加强教师之间的同伴互助。

  4、教师要写好教学后记。

  (四)坚持开展"个人反思、同伴互助"活动。以教学反思、交流研讨、协作解决、结对帮扶、教学指导、听课、评课、说课、教学讲坛等为我校校本教研制度的基本形式。学校通过教学观摩、公开教学、教学示范、案例分析、谈教学心得体会等活动,为教师参与教研搭建平台。

  教师做到四个一:每周做一次教学反思;每周至少听一节课,并做好记录,评点;每月向学校提供一个典型教学案例;每学期有一节校级公开课、研讨课。

  (五)推动“校本教研日”工作,规定各组有自己的校本教研日,开设研讨课、组织教学研讨活动,进行教学反思与交流,为教师搭建“同伴互助”平台,促进教师专业化成长。

  (六)加强常规工作管理。要求教师精心设计每一节课,备好教材和学生,把自己的个性和特长融入课堂。教学干部亲临课改一线,及时准确处理课改中的各种问题,加强教师听课与评课工作,校领导带头听课并参与评课。

  (七)立足学校实际,采取定时和不定时、小组和大组相结合的方式进行研讨、互助,做到有问题及时解决、有较好的经验及时传递。

  (八)参加课题研究,为学校的课题专题研究出谋划策,提供经验、心得。

  (九)积极撰写教育教学文章,踊跃投稿,以撰写较有价值的经验论文、教学案例等证明对课程所达到的理论水平。

  (十)学校表扬和奖励在校本教研活动中取得显著成绩或做出较大贡献的个人或小组。

  附:各学科教研专题

  本学期课堂教学要在县局教研室的要求下和我镇教研专题“以学定教,打造鲜活生动的课堂”的基础上,提出我校的教研专题“以学生为中心,创设生动、活泼、有趣、高效的课堂”

  各组专题:

  语文:以学生为中心,创设生动、活泼、有趣、高效的课堂

  数学:如何引导学生积极参与课堂教学

  英语:营造英语的氛围,激发学生的学习兴趣,注重课堂实效性。

  综合:引导学生在活动中学习;在活动中感悟。

小学教研工作计划 篇3

  一、指导思想

  本学期数学科组教学工作将以课程改革为主题,认真贯彻落实区教育局和集团及学校教学计划,开展深入细致的教学管理,进行深入有效的教学研究,积极务实地推进教学改革,以减负提质为目标,以课题研究、校本培训为载体,强化教师的自身建设和业务素质的提高,继续抓好常规教学,深化教学改革,全面提高学校的数学教学质量。

  二、工作目标

  1、强化教学常规管理,强调教学工作的中心地位,加强备、讲批、辅、研等教学常规工作协调,进行细化量化评价。树立质量、品牌意识。

  2、加大“常态课堂”的研究力度,努力构建“有效、高效”的课堂,确保学科教学质量再上新台阶。

  3、抓好学生学习习惯的养成教育,提高学生的学习效率。开展丰富多彩的第二课堂活动,力争在上级教育主管部门举办的各种竞赛活动中取得优异成绩。

  4、加强教育教学科研意识,形成科研促教的良好氛围,全员参与科研,提高科研质量。以课题研究为引领,增强教师的科研意识,培养教师的科研能力,提升教师专业素质。

  5、狠抓创新教育,加强数学课堂改革力度,提高现代教学水平,切实优化数学课堂教学,充分发挥多媒体教学手段,促进教学质量提高。

  6、按时高质量的完成学校规定的各种常规工作。

  三、主要工作措施

  (一)加强常规管理,提高教学质量

  加强教学常规管理,要求教师认真备课、认真上课、认真布置和批改作业、认真辅导、认真考核。努力实现教学常规“六化”(集体备课经常化,个人备课具体化,课堂教学实效化,课外作业多元化,单元测试规范化,质量分析制度化)。

  1、认真备课(包括个人、年级、科组备课)

  认真备课是顺利完成课堂教学任务,提高课堂教学有效性的前提。教师应做到备课充分,备课要提前一周(不少于3节),精心备好每一课,不得出现没有教案进课堂的现象。教导处对备课的检查重在检查对教案的修改与教学反思上。对教师备课检查以精备(详案)、略备(简案:简约而不简单)两种学案设计呈现。

  第一种是精备课案,包括以下环节:教材分析、学情分析、教学目标、重难点、教具学具准备、教学过程、作业设计、板书设计、教学反思。要求:数学学科一个教学单元至少选择一节课详案。

  第二种是略备课案,包括六个板块内容:教学目标、教学重难点、教学过程、作业设计、板书设计、教学后记。

  坚决反对照搬别人教案,杜绝网上粘帖教案,备课要做到既独立思考,又集思广益。在个人深入钻研课标和教材的基础上,每两周以年级组为单位集体备课一次以上,集体设计教案要做到:小组研讨,提前一周形成初稿。拟稿人(轮流)研读课标和教材的基础上,对教学目标,教学的重、难点,基础训练、典型例题、教学过程和课外练习的选择等要素作仔细推敲。

  每次集体备课先由拟稿人对所有要素做出解读,阐明意图,后逐项讨论,对初稿进行调整修订,再实施教学。凡是集体备课的只需在备课本上注明时间、地点、执笔人、以及作业设计、板书设计和反思或后记,不需再书写教学过程,但需上传一份集体备课的教案到教师公用文件夹数学科组处(同样要注明执笔人和日期)。

  同时本学期还将集中举行3次科组集体备课活动,由于本学期上研讨课的是一、三、五年级,所以我们将在二、四、六年级举行集体备课活动。教师之间应互相借鉴,有效地进行教材处理和课堂教学设计,充分发挥集体的智慧,创新教学思路,实现新课程的创新和开发。教师可以根据自己的教学风格、不同的教学对象,自己对教学理论、教学方法、教学内容的理解,在集体备课的基础上,进行二次备课,使教案具有个性化特征。具体在备课中要体现:

  (1)备课标。准确把握课程标准对每节课的要求。

  (2)备教材。把握教材编写意图,弄清每个单元与前后单元知识及能力的内在联系。

  (3)备学生。针对不同层次的学生,提出因材施教。

  (4)备教法。选择最优教法,形成自己的教学思路。

  (5)备学法。根据学生实际教会学生学习方法。

  (6)备问题。根据教学实际和学生实际精心设计问题。

  (7)备作业。精心设计作业,提倡分层次布置作业。

  第3周举行二年级的集体备课(秦娟负责)、第9周举行四年级的`集体备课(欧阳慧敏负责)、11周举行六年级的集体备课(赵俊负责)。集体备课要挂在学校教学处数学组公用文件夹内,教学处将核实验收。

  教师精备课授后必须认真深刻撰写教学反思,要求每月课后反思不少于2篇;简案的课上完要写简要的教学后记。备课本教学处、科组将不定期抽查。检查结果评出等级并与月奖挂钩。(根据学校要求本学期备课总课时量不少于43课时,每个月不少于12个课时)

  2、认真上课

  各数学教师要提高驾驭课堂能力,处理好学、教、练三者的关系。必须牢固树立质量源于课堂的意识,切实提高课堂教学的有效性,促进学生开展有意义的学习活动,使学生的学习做到“有趣、有用、有效”。在课堂上老师要尽量做到实验让学生做、情境让学生想、图形让学生画、问题让学生提、思路让学生找、错误让学生析、是非让学生辩、异同让学生比、好坏让学生评。要给予学生足够时间、空间去思考和活动,培养学生探究精神,鼓励学生大胆创新,激发学习兴趣,提高课堂实效,使每一位教师都能够上出自己成功的一课。

  3、认真布置和批改作业

  对待学生的作业做到“四必”(发必收,收必批,批必改,改必纠)。教师要从学生写字入手,注意书面整洁、字体工整美观,学生作业格式要统一,用笔要统一,书写要规范。

  (1)作业布置:要突出教学目标,要有针对性、层次性、趣味性。对学生的作业要求要严格,要做到有做必认真批、有批必精讲、有错必及时订,并重视作业的讲评。

  (2)作业类型和时间:书面作业、口头作业(背口诀、公式、概念、定律等)、实践操作作业。低年段不超过40分钟,中高年段不超过1小时。要求每个学生必须备有作业登记本,每次家庭作业要有家长签名。

  (3)作业批改及检查:作业批改要体现及时性、规范性、评价的人文性。

  A、每月作业总次数在18次左右。主要是作业本和知识与能力两种,必须由老师全批全改,不得出现学生批改的现象。单元测试卷也必须全批全改并有家长签名。

  B、作业批改要及时、认真、细致、规范。特别是要抓好学生作业的错题订正环节(学生错题一律用红笔进行订正),及时做好作业批改记录和错因分析,采取补救措施。

  C、作业评价实行等级+图案、图画+激励性、人文性、发展性的评语。如:有进步,加油啊!你真棒!或盖红花等等鼓励性的话或奖励。以此来促进学生,以大面积地提高教学质量。

  (4)数学作业格式要求:作业本每次做作业前要写明日期,数学作业尽量不要横着写,计算题尽量做完一题隔一行再做下一题,作业写完后家长在后面签名。学生订正一律订正在后面,不要订正在旁边。本学期每个班要利用“文化角”开展学生作业展评活动。

  4、认真辅导

  对学生的辅导务必做到耐心和细致,辅导要富有针对性,讲究方法。在面向全体学生的同时,又要分层次进行个别辅导,做到因材施教。辅导要注意追求实效性。对于早读和下午活动课的辅导,老师必须按照教学处安排认真落实,保证质量,要根据学生实际有针对性的进行培养补差,同时狠抓学生的计算和基本技能的训练,并针对训练中存在的问题及时加以分析改正。争取使每个同学都有不同的进步。

  5、认真考核

  每次测试每位教师必须认真对待,规范操作。在测试之前,教师都要进行系统复习,查漏补缺;测试中不得弄虚作假,要测出学生真实水平;测试后,教师必须认真批改,客观、全面分析,组织学生评讲试卷,及时帮助学生寻找差距,总结经验,发现问题,不断调整教与学的行为,及时提出改进措施。全体教师对每次测试要重视“三率”、“一平均”。努力提高“合格率”、“优秀率”、“平均分”,降低“低分率”,从而提高学校的数学教学质量,不但要拉近与翻身的差距,更鼓励超过翻身。

  6、抓好学生学习行为规范的研究。

  “习惯决定成败”,培养学生良好学习习惯,创建良好班风、学风、考风,直接关系教学质量。要因地制宜,将培养学习习惯的内容具体化、系统化。

  首先低年级要重视基本学习习惯的养成,培养学生养成正确的读书姿势,坐、立、行、走姿势以及积极的学习态度,中高年级在上述基础上有计划的进行学法的指导,开放学生思维空间,要鼓励学生质疑,用科学的理论和典型的事例教会学生学习。

  其次要培养学生良好的学习习惯如:

  (1)书写习惯:养成书写规范,保持簿本整洁。低年级学生执笔姿势要正确,不随便使用橡皮、画图必须用铅笔和直尺。

  (2)作业习惯:培养学生独立作业的习惯,做到当日作业当日完成,当日错题当日改正。

  (3)听课习惯:上课集中注意力,认真思考,理清解题思路,找到解题方法,对学习中的疑问要勇于质疑问难。

  (4)口头表达习惯:回答问题声音响亮,语言规范,能够比较完整的叙述自己的算理、算法、解题思路。

  (5)审题习惯:学生做题时,至少读两遍,看清题意。

  (6)抄题习惯:一抄二对。

  (7)验算习惯:养成口头验算和用笔验算的好习惯。

  7、制定好复习计划,上好复习课,迎接期末考试,特别要做好抽考年级的复习工作。抽考年级的教师应团结一致,通力合作,群策群力,在期末抽考中现在必须排名第一

  (二)重视教研、教改,提高自身素质

  1、充分利用每周三下午的业务学习时间,组织教师认真学习20xx版数学《新课程标准》以及有关的教育教学杂志、名家的教育专著等。认真撰写好每学期3000字以上的读书笔记(学校将在期末将检查并评比表彰),有效地提高全体教师自身的教育理论水平、教学水平和语言文字的表达能力。教研活动时间各位老师要准时参加,不得随意缺席,有特殊情况需向教学处请假,每位老师要做好笔记记录,不得做与会议无关的事情。(如;改作业、改试卷、备课等等)

  2、本学期的业务学习形式主要有一下几个方面的安排:

  ①理论学习、课标学习。

  ②结队帮扶工作总结会。

  ③集体备课、评课。

  ④教材分析与解读。

  ⑤质检分析与总结。

  3、积极开展听课、评课活动。本学期,教师听课15节以上,听课时要按时到位,不得迟到或早退,听课时不得闲谈、不得玩手机、不得改作业或做与本节课无关的事。要认真做好听课记录,课后写好详实的听后意见和感受。及时向执教教师反馈,以便及时改进,不断提高教学水平。同时继续执行推门(常态课)听课制度,本学期科组长将对科组的每位老师进行一节以上的随堂听课。

  4、教师要积极参加区、街道、集团、校内的教研活动。本学期校内的教研课由1、3、5年级老师上,采取“同课异构”的形式,(由于本学期开展课题研究,所以我们教研课也将围绕情境教学这个主体去开展),即同年级选同一课,各自备课——上课,上完课后科组集体评议。具体时间安排:第4周何明蓉、周新华老师,第7周梁红萍、陈燕老师,第9周钟云珍、林楚惜老师。被安排到的老师务必提前做好充分准备,认真对待。每次活动必须在当周三前上完。教研活动时间教师不能随意请假、缺席,要认真做笔记、积极参与讨论、评议。

  5、为了不断更新教师们的教育、教学理念,切实提高教师们的教育、教学效率,我们科组要求教师立足自己的教育、教学实践,结合学科特点继续开展《有效情境在小学数学课堂中的应用研究》校本课题研究,进一步增强自身的科研意识,提升自身的科研水平。对于本科组的立项课题,每一位研究组成员对每一阶段的研究,都要求认真对待,服从教研组长的安排,不允许推搪工作,既分工又合作,按计划定期切实组织开展科研活动,整理资料。

  6、抓好“三课三评比”活动。即“优质课、研讨课、常态课”教研活动,教师现场优质课评比、教学优质课件评比、读书笔记评比活动。

  7、开展老师“结队帮扶”活动:要求每2周至少互相听课一节。

小学教研工作计划 篇4

  一、指导思想

  以初中科学新课程标准为指导,以“学为中心”为课堂教学理念,以科学教学质量为重点,扎实有效地开展教学研讨活动,提高课堂教学效率,从而使本组老师在教学实践、课题研究等活动,增强教学能力提高自身素养;同时以实施素质教育为目标,重视培养学生的特长,为学生的全面发展打下坚实的基础。

  二、工作重点

  (一)七、八年级开设以“实验”和“科技”为主题的校本课程,由专人负责,为学生实验操作比赛打基础,同时积极开展学生小课题研究。

  (二)关注年青教师的培养和成长。1-2年的新教师以师徒结对为平台,让其在师父的精心指导下尽快掌握教学的各个环节,站稳三尺讲台。鼓励青年教师多上研讨课,将自己的哪怕点点滴滴的教改思路渗透到教学中,同时鼓励老教师做好“传、帮、代”的工作,把自己教学多年的经验要毫不保留地传授给他们,同时组内开展年轻教师教学比武,创设积极向上的氛围。

  (三)加强命题培训,做好命题工作。

  1.单元检测:抓好单元知识达标检测,严格考核,及时做好检测分析、查漏补缺工作;单元知识梳理、试卷命题要做好分工。

  2.期中、期末检测:对于学校安排的常规考试,要严把教学质量关,认真地做好试卷分析,为下一步教学工作做好充分的准备。

  (四)、加强各年级备课组每周一次的备课组活动,活动要定时,定点,定人,定主题。七年级备课组以学生学法指导为主,八年级备课组以学为中心课堂学生活动单的设计为主,九年级备课组以提高后20%学生的成绩为主题。

  (五)加强教研活动,提高教学质量

  1.做好科学精品百课课例评比,提高科学教学水平。本学期将从“学习内容的选择与呈现”切入,促进课堂教学的精细化建设,提高科学课堂教学效率。通过结合科学教学中的疑难问题,围绕有效学习,引导教师围绕有效学习研究教材、研究设计、研磨教学、反思交流,研究有深度、有创新、有特色、有实效的教学案例,不断提高科学课堂教学水平。

  2、提高教研活动的针对性和有效性。努力促进组内老师转变观念,践行“学为中心”的教学方式。同时做好组内本学期“学为中心”主题研讨活动的整体规划,提高教研活动的针对性和有效性。

  3.开展新课标、新教材的研讨活动,深化理解,促进教学行为的改进。本学期将举行与新课标、新教材相关的研讨活动,通过课标的比较分析及结合初中科学课堂教学的研讨活动,以提高组内老师的课标意识、学生意识,促进其教学行为的改进,提高科学课堂教学的效率。同时努力将学校科学组的校本教研活动做成主体化和课题化。

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