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四年级下册语文复习计划

时间:2023-06-06 15:49:09 泽滨 工作计划 我要投稿
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四年级下册语文复习计划(通用11篇)

  在复习中要加强复习的方法,基本知识是学习的基础,复习阶段就不能只满足会背诵会证明,在复习时我们要立足于“打实基础,有所创新。”那要怎么写好复习计划呢?以下是小编精心整理的四年级下册语文复习计划,欢迎阅读与收藏。

四年级下册语文复习计划(通用11篇)

  四年级下册语文复习计划 1

  一、班级学生掌握知识情况分析

  本班现有学生40人,其中女生15人,男生25人。大部分学生能按老师要求完成学习任务,上课积极发言,作业认真完成。但也有少数同学不仅基础较差,而且还非常马虎,缺乏一定的学习方法和学习毅力。像李四等同学,他们是复习阶段重点抓的学生,希望从习惯到最终成绩都能有一个明显的提高。

  通过一个学期的学习,本班学生能在老师的引导下,主动参与学习,掌握了基本的学习方法,初步学会独立识字。能运用学过的词语造句说话,会给部分学过的词语找出近义词和反义词。能听懂别人讲的一件事,边听边记住主要内容 ,并能复述。能正确朗读课文,会默读课文,能说出一个自然段主要讲什么,理解课文,具备了一定的阅读能力。大部分学生对短文能静下心来认真细读,对文中的词句能有意识地深入的体会和理解,知道抓住关键词句感情其内涵。

  二、复习内容和重难点

  复习内容 :

  七个单元23篇必学课文、听说训练、习作训练及练习

  复习要求

  1、复习巩固汉语拼音,掌握本册中多音字的正确读音,并能根据拼音写出已学的汉字。

  2、复习掌握本册所学的生字,要求读准字音、认清字形、了解字义。复习辨析同音字和形近字,进一步培养正确使用汉字的能力。

  3、复习掌握部首的几种特殊情况,能在字典中选择恰当的意思。

  4、复习掌握本册《词语表》中的词语,懂得意思,能口头或书面运用。

  5、复习正确转述别人的话,复习讲述一件完整的事,复习听写一段话的能力。

  6、复习能借助重点词句,背诵指定的课文。复习能抓住重点词句,理解一段话的方法。复习课文与课题之间的联系。复习用自然段归并的方法和按事情发展顺序给课文分段的方法。

  7、熟读23篇课文,理解内容,并能按要求朗读课文或背诵、默写课文。

  8、复习有顺序地有重点地观察图画和周围事物的方法,能有条理地记述一件事;复习留言条、信件的书写格式。

  复习重、难点

  1、 从汉语拼音入手,正确认读、默写学过的词语,掌握一部分多音字的读音和组词,掌握拼音的标调规则,能正确区别平翘舌音和前后鼻音。

  2、 熟练背诵指定的课文段落以及练习中的读读背背和成语。

  3、 根据每个单元的训练类型进行训练讲解,使学生正确掌握,灵活运用。

  4、 加强阅读训练,指导学生读懂课文,完成课后练习。

  5、指导学生写好作文。认真审题,正确选材,叙事完整,条理清楚。

  三、每单元重难点及应知应会

  第一单元:

  正确认读32个生字,规范,美观地书写24个生字;正确、流利、有感情地朗读,背诵精讲课文和练习1中的“读读背背”;能用查字典和联系上下文的方法理解词句;渗透用词造句,仿照例句写句子;写拟人句。

  第二单元:

  正确认读33个生字,规范,美观地书写28个生字;正确,流利,有感情地朗读,背诵精讲课文和练习2中的“读读背背”;能用查字典和联系上下文的方法理解词句,渗透用词造句,仿照例子写句子;懂得从表面文字理解深层含义;会正确运用标点符号;会续写童话故事。

  第三单元:

  正确认读37个生字,规范、美观地书写26个生字;正确、流利,有感情地朗读,背诵精讲课文和练习1中的“读读背背”;能用查字典和联系上下文的方法理解词句;渗透用词造句,仿照例句子,学会写生活中的新发现。

  第四单元:

  正确认读43个生字;规范、美观地书写30个生字,整体感知课文,感受课文内容。认识单元中的生字新词及通过朗读体会作者要表达的情感。

  第五单元:

  第五单元的课文内容是关于自然界动物的,内容生动有趣,贴近生活,学生较感兴趣。学生调动起已有的生活经验就能体悟到课文的含义。学生对大自然充满好奇,但对自然界的许多奥秘的了解是有限的,本单元的内容一是丰富了学生的见识,二是了解了动物间的勇敢奉献、团结拼搏的精神,从而激发学生热爱大自然,保护环境的感情。只要教师把文章的重点—倾听并揣摩鸟语、天鹅勇敢奉献的.精神、蚂蚁、羚羊逃生时团结合作、勇于献身的精神引导学生理解和感悟,那么学生的理解便水到渠成。

  第六单元:

  第六单元环保篇,是关于保护环境、改造环境、美化环境的教育;说明保护环境、保护生态平衡已是人类生存所面临的大事,告诉人们要珍惜、保护环境,爱护我们共同的家园。通过各种方法引导学生理解重点词句,引领学生真正走进文本,培养学生热爱大自然的情感,增强环保意识,保护生态平衡。

  第七单元:

  1、认识单元中的生字新词含单元的处处留心,口语交际,8个成语和《古今贤文》

  2、整体感知课文,感悟物人物的内心情感的精神,领悟樟树的象征意义

  四、复习措施

  1、 采取单元复习和各种归类复习相结合的方法,注重基础知识和基本技能的牢固掌握。

  2、 对学生的学习情况进行认真地分析,采取结对子、一帮一等方法,对学习有困难的学生多提问、多辅导。

  3、教会学生复习方法,先全面复习每一课,再重点攻有关重点课文的重点段落。

  4、采用多种方法,比如学生出题,抢答,抽查,学生互批等方法,提高学习兴趣。

  5、优帮差,加强合作与督促。

  6、课堂上教会学生抓住每篇课文的知识要点,重点突破,加强解决问题能力的培养,并相机进行口语交际实践。

  四年级下册语文复习计划 2

  一、复习总目标

  1、巩固本册书的生字。能正确书写,运用,区分同音字、形近字。

  2、掌握课后词语,能正确听写会用加点词和关联词语造句,找出部分近义词和反义词,词语搭配以及量词的应用,会写同类格式的词语。

  3、能背诵指定课文,领会课文的中心思想,会背诵、理解、默写古诗,理解古诗的意思和表达的思想感情。

  4、能进行各类句子的变换练习。

  5、阅读:熟练背诵指定的课文,联系上下文理解常用词语的意思,理解短文内容。复习三种写作顺序:时间顺序、事情发展的顺序,方位顺序以及文章的结构。

  6、习作:正确审题,注意按一定的顺序,将事情和事物写具体,正确使用标点,注意文章的结构。

  二、复习重、难点

  重点:

  1、会写的生字并能用这些字组词,区分形近字、同音字,掌握理解词句的方法。

  2、正确背诵需要背诵的课文。

  3、背诵练习1-7读读背背。

  4、正确默写古诗,并能熟背诗意。

  难点:句子的变换练习,总结阅读的方法,阅读中以对句段篇的理解,及学习训练点的巩固为重点,巩固所学知识,提高分析、解题的应变能力,最终提高阅读能力。

  三、复习阶段

  单元复习----归类复习----综合复习

  四、复习准备

  归类试卷,整体复习书本

  五、复习内容

  以课本知识复习为主,归类复习为辅,渗透学生的思维训练,让学生比较轻松地度过复习阶段。

  (一)单元复习目标:

  1、复习生字,对生字进行比较和背诵需要背诵的课文

  2、理解课文内容,知道人物的精神和课文中心。

  内容:

  1、复习生字词,听写易错的生字词。

  2、背诵每一单元需要背诵的课文,能正确按照课文内容填空。

  3、理解课文内容,知道简单的人物的品质和课文的中心。

  4、复习重点的课后题。

  5、背诵并默写每一单元的读读背背。

  (二)、归类复习(字、词音)目标:

  1、区分形近字、同音字。内容:

  1、听写生字并会组词。

  2、形近字和同音字、多音字区分组词。

  3、词语的正确搭配和量词的填空。

  4、选字、词填空和选择正确的读音(二类字中容易读错的字以及多音字)。

  5、写出近义词和反义词(主要出现在阅读题)。

  6、补充成语并知道简单的分类。(课后词语和练习1~7)

  7、照样子写词语。

  (三)、归类复习(句子)目标:

  1、能将句子补充完整并加上标点。

  2、句子的变换。

  内容:

  1、照样子、写句子,改写句子。(比喻句、拟人句、扩缩句、把字句、被字句、反问句、陈述句、补充句子)。

  2、补充句子,加标点。

  3、用关联词连接句子(因果关系、转折关系、假设关系、条件关系)不管总是因为所以不但而且只要就只有才

  4、修改病句。(成分残缺、语序不当、重复、搭配不当、前后矛盾)。

  5、整理乱句。

  6、连词成句。

  7、判断。是否比喻句、拟人句以及句子变换是否正确,注意审题,考察学生综合能力。

  (四)归类复习(古诗)

  目标:

  1、背诵、默写古诗,理解关键字词的意思和古诗的思想感情。

  内容:

  1、能正确背诵、默写古诗。

  2、理解古诗的意思和思想感情。

  3、积累名言和古诗

  (五)归类复习(阅读和写作)阅读目标:

  1、理解文章的意思,掌握一定的阅读方法。

  2、复习习作,注意习作中语句表达通顺,正确审题。

  内容:

  1、理解课文内容并按要求填空。

  2、初步掌握分段知识,能简单概括段意,体会文章的思想感情,人物的精神、品质,寓意。

  3、给短文加题目、标点,找出文章的中心句。

  4、按要求勾画内容,填空。

  5、找出其中的比喻句或者拟人句,找动词、近、反义词、表示颜色的词。

  6、选择正确的读音、选择正确的字、词。

  7、写出读文后的启示。

  8、用文中带点的词语造句、仿写句子。

  9、联系上下文理解字词的意思。

  10、复习文章的写作顺序和结构。

  写作目标:

  1、正确审题,复习习作的'构思。

  2、复习总结习作的方法,按照一定的顺序完成习作。

  内容:

  1、习作

  1:写春游的建议

  2、习作2:我来推荐

  3、习作3:生活中的发现

  4、写作4:发表看法。(讨论的经过)

  5、习作5:植物中的发现

  6、习作6:发表看法。(针对话题查找资料证明自己的看法)

  7、习作7:记一次体验活动。

  (六)综合复习

  本阶段以练习为主,通过以上的复习和反馈,针对学生易错知识进行复习。

  三、复习措施

  1、采取单元复习和各种归类复习相结合的方法,针对出现的问题进行讲解、巩固。

  2、重视针对性补缺工作,加强反馈。

  3、针对不同内容采取不同的复习措施。

  字词句:每天听写词语。列出平时易写错的字词,反复听写巩固。摘录课文中出现的多音字、多义字,比较字形及选择字义。

  句段篇:对要求背诵的段落和古诗,背诵、默写、检测。复习、巩固课后所涉及的课后练习。选择重点课文,进行单元训练点强化练习,并进行多题型的训练。

  作文:写好课本上的7篇习作,扎实作文基础。

  四年级下册语文复习计划 3

  一、复习目标

  1、通过复习,进一步突破教材重难点,加强语文实践活动。有效地培养学生听说读写能力,重语言的感悟、积累和运用,注重基本技能的训练。

  2、引导学生对课文重难点知识进行梳理归类,传授给他们一定的方法,培养学生自己复习的能力和主动复习的良好习惯。

  3、对教学中学生掌握不好的知识进行查缺补漏,帮助学生牢固掌握新学知识。

  4、讲练结合、精讲精练,减轻负担、提高质量。注重能力培养。

  5、面向全体、不失时机对学生进行培优补差,使优生更优,差生有较大进步。

  二、复习内容

  1、字:200个生字,能读准字音,认清字形,了解字词在语言环境中的意思,并能正确书写;会认200个生字。能比较熟练地运用音序法和部首查字法查字典,能比较迅速准确地在字典中选择字(词)义,有较强的独立识字能力。能够辨析多音字、同音字、形近字和多义字。学过的字能正确书写,不写错别字。

  2、词句:能按要求把词语归类,能辨析和正确使用各类词语,注意积累词语,对课内关联词和成语能熟练掌握和运用。会区分含比喻、拟人、排比等修辞手法的句式,判断并修改常见病句,会扩句和缩句,能按文章结构要求排列句子顺序。

  3、阅读:复习期间继续借助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物,了解主要内容;能正确、流利、有感情地朗读课文,并进行读书互评;能背诵指定的课文,理解重点词语和句子,把握课文内容,分清文章的主次,从内容中体会思想。

  4、口语交际:能认真倾听别人说话,了解主要内容。能用普通话清楚明白地讲述一件事情,做到语句完整通顺,说话有礼貌。培养学生的口语交际能力。

  5、作文:能写简单的记实作文和想象作文,内容具体,感情真实。能根据习作内容表达的需要,分段表述。会写应用文和读书笔记。复习期间着重指导写人习作,可着重描写人的部分器官或肢体(细部),也可通过某件事情突出人物特点。

  四、复习策略

  1、夯实基础:基础知识的掌握是学习之根本,这是每个学生都要达到的下限。在复习阶段要查漏补缺,踏踏实实地检查学生基础知识掌握情况,力求每一个学生都能够提高识字写字方面的成绩。尤其要关注后进生。

  2、有的放矢:优等生,中等生,后进生不同的学习能力,不同的学习态度导致他们的学习成绩各异,学习效率各异。在复习时与平时的教学一样,也要注意实行分层教学。对优等生来说,设置一些在原有的基础上有所延伸的或加深的题目。而后进生,我们则应更多地“开小灶”,对本学期的知识给予补习与复习,扎实基础为下一学年的后续发展打好坚实的基础。(对于学有余力的学生可以给一些较难的阅读练习;实行“免听”制度,改为为大家听写;聘请为“小助理”……)

  3、积累拓展:复习并不是某种意义上的“炒冷饭”,而是“温故而知新、出新”。在复习时我们要立足于“打实基础,有所创新。”我们仍然要坚持让学生自主探究,在旧的知识上进行深化,使学生有所发现,有新的见解。在复习时,学习的范畴不能拘泥于原有的知识,而应该有所拓展。可以出现新的语言,新的阅读资料,让学生进行见识和锻炼。

  4、心理关注:在复习的过程中,我们不能一味地严格或以过多的作业来压学生,而是应该以多过平时的关心去关注学生。多问问学生的困难,少一点训斥;多了解情况,少主观臆断;多听听学生的意见,少自作主张。特别是对学习成绩不够理想的学生,更要多关心,多照顾。

  5、精选复习材料:复习资料内容繁多,我们不能良莠通用,这样只会给学生更大的学习负担。将复习资料进行精选重组,力求做到精讲精练,减轻学生的课业负担。在此基础上,学科组老师针对考试内容对整册教材进行梳理归纳,两个班级的语文教师各出一份内容与题型针对性均强的`练习题,有效检查学生知识掌握情况,并培养学生的应试能力。

  五、安排

  复习时间复习内容

  5月28日第八、七单元内容的整理复习(听写、日积月累、课文重难点)

  5月29日第六单元内容的整理复习

  5月30日第五单元内容的整理复习

  5月31日第四单元内容的整理复习

  6月1日第三单元内容的整理复习(作业:模拟考试一)

  6月3日第二单元内容的整理复习

  6月5日第一单元内容的整理复习

  6月6日拼音与汉字专项练习

  6月7日词语与句子练习

  6月8日课文内容与积累运用练习(模拟考试二)

  6月11日课外阅读拓展训练练习

  6月12日习作练习(模拟考试三)

  6月13日综合复习、查漏补缺

  总之,本次复习将以学生为主体,教给他们复习方法,引导自主复习。期末复习不是知识的简单重复及机械的操练,它的目的不仅仅是满足于让学生记住知识,应付考试。不失时机地进行复习方法的指导,帮助学生整理出本册知识的提纲,反思自己知识掌握好的有哪些,什么内容不够明确,指导学生自行查漏补缺,由“学会”变“会学”,使不同程度的学生在复习中既巩固、加深、拓展知识,又发展思维。在明确了目标,掌握了方法的基础上,尝试大胆放手,改变传统的组织方式。既要巩固、加深、拓展学生的知识,又要重视培养学生的各种能力。尊重主体,鼓励学生寻找适合自己的复习方法。注意情感、态度、价值的正确导向,使学生们在期末检测中都能发挥出自己的水平。

  四年级下册语文复习计划 4

  一、指导思想:

  作系统性的复习,切实抓好基础知识和基本技能的复习。

  二、复习目标:

  1、用钢笔书写端正、规范的汉字。

  2、重点巩固精学课文内容,背熟精读课文的精彩片段。

  3、牢固掌握练习中出现的知识点(词语搭配、扩句、点标点、对对子、改病句、排列顺序、词语归类、缩句。

  4、提高作文能力,能在规定时间内选择合适的事例,有条理地记叙一件事,写出篇幅适宜的作文。

  5、阅读以课文教学为抓手,加强课外阅读指导,培养学生静下心来读文章,沉浸其中悟情意,切实提高学生的阅读兴趣和阅读能力。

  三、复习内容:

  (一)字、词、句

  1、字

  会认生字(一)的200个生字。练习的形式为:听写;看拼音写词语;同音字、形近字辨析组词;多音字组词等。

  注意:(1)生字表中同时出现的两个生字组成的词语,(2)容易写错、混淆的字。

  (3)注意书写端正、规范,卷面整洁。

  2、词语

  (1)能正确读写每组“词语盘点”里的.词语。

  (2)能写出近义词、反义词。

  (3)四字词语

  ①正确默写本学期学过四字成语,把词语补充完整,能根据意思写出成语

  ③读读背背的词语,不但会写,还要求会运用。

  3、句子

  (1)感知比喻句、反语

  (2)体会同一个意思的不同表达,如反问句。

  (3)标点,注意逗号、顿号、句号、感叹号、问号、引号的使用,考试中对于加标点的题目一定不要漏做。

  (二)阅读

  阅读以课文教学为抓手,加强课外阅读指导,培养学生静下心来读文章,沉浸其中悟情意,切实提高学生的阅读兴趣和阅读能力。

  形式:以学生练习为主,老师有针对性地重点评讲,

  内容:要求背诵的课文,重点课文的重点段落,第4课和第21的四首古诗。

  (三)以写作为突破口,提高作文能力,做到语句通顺连贯,能在规定时间内有条理地习作,写出篇幅适宜的作文。

  四、措施:

  (1)教会学生复习方法,先全面复习每一课,再重点攻有关重点课文的重点段落。

  (2)采用多种方法,比如学生出题,抢答,抽查,学生互批等方法。提高学习兴趣。

  (3)优帮差,加强合作与督促。

  (4)辅差工作不放松。

  (5)课堂上教会学生抓住每篇课文的知识要点,重点突破,加强解决问题能力的培养。

  (6)加强检查的落实,必要时动用小组长和班干协助,力求重要地方人人过关。

  在进行总复习的过程中,还要注意以下两点:

  1、突出重点。从学生的角度看,我们要特别注意差生,多帮助他们一点,从而提高及格率。从整个学习内容来看,阅读和作文是重点。在阅读的复习中,词、句、段的理解是重点。在作文复习中,怎样把话写通顺是重点。从学生学习的方式来看,探究性的学习是重点。提出自己需要了解的问题,是探究学习的关键。

  2、讲练结合。在整个复习阶段,要以学生自己的复习为主,要以练习为主。

  四年级下册语文复习计划 5

  一、指导思想

  1、以教材和《课程标准》为依据,充分利用现有的教材,根据学生目前存在的问题,作系统性的复习,同时要面向全体学生,切实抓好基础知识和基本技能的复习,使不同的学生都得到提高。

  2、通过复习,有效地培养学生听说读写能力,注重语言的感悟、积累和运用,注重基本技能的训练,从整体上提高学生的语文素养。

  3、调动学生复习的积极性,发挥已有的知识水平,引导学生主动复习,举一反三,掌握语言文字规律。

  4、对学生掌握不牢固的知识进行查缺补漏。

  二、复习内容及要求

  1、字。

  (1)掌握本册要求学会的190个生字,会认的200个生字;做到书写工整、规范,不写错别字,养成良好的写字习惯。

  (2)正确区分多音字、同音字、形近字并能组成词语。

  (3)按要求写多音字;

  (4)选择带点字的正确字义;

  (5)按要求查字典等。

  2、词语。

  (1)能正确读写词语盘点读读写写中的词语,只记不写读读记记中的词语。

  (2)会联系上下文理解词语的意思。

  (3)辨析近义词、反义词,领会词语的感情色彩,会词语搭配、选词填空等各种词语训练。

  3、读读背背:能背诵要求背诵的课文、段落、古诗词。熟记积累运用中要求读读背背的词语、名言警句、谚语、歇后语、古诗词。

  4、句子。

  背诵指定和自己喜欢的内容;

  按要求摘录词句(或摘录自己喜欢的词句);

  按课文内容或积累运用中的“读读背背”填空;

  5、阅读:

  (1)能联系上下文,理解词句的意思,体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。能借助字典、词典和生活积累,理解生词的意义。

  (2)能初步把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情。

  (3)初步学会默读。能对课文中不理解的地方提出疑问。

  (4)在理解语句的过程中,体会句号与逗号的不同用法,了解冒号、引号的一般用法。

  (5)诵读优秀诗文,注意在诵读过程中体验情感,领悟内容。背诵优秀诗文50篇(段)。

  6、习作。

  复习写身边的事物、自己的所思所感,能表达真情实感;复习写想象作文,能把想象的内容写具体。主动参与习作训练,能按一定的顺序写,根据表达需要分段表述。做到语句通顺,不写错别字,正确使用标点符号。书写规范、整洁。养成想清楚再写和写后认真修改的习惯。

  7、积极主动地参与语文实践活动,以达到课内外互补的效果。

  三、复习方法与措施:

  复习方法

  1、引导学生积累语言,感悟语言多读:运用语言要求多读利用晨读、发动小组间的竞争,把所有的课文都读熟,要求背诵的课文都背熟并能默写。

  2、引导学生,多读书、多积累,精做题,举一反三,掌握规律多写:对于各种作业要注意形式,激发学生的需要和动机,让所有的学生愿意做,乐于做。

  3、以教科书为本,并适当向课外拓展多练:复习过程就是重复练习的过程,但又不能简单的重复,要把握住学生学习中的盲点和平时教学中的.未知领域,有的放矢的进行练习。只要练习务必全部掌握。

  4、以测促练:复习过程要结合时间和进度对复习情况进行检测,及时反馈检测结果,总结复习情况,以利于更进一步的复习。

  复习措施

  1、突出三个特色:一是新理念,即减少头绪,加强综合,引导学生积累语言,感悟语言,运用语言,着力于培育学生的语文素养;

  2、采取单元复习和各种归类复习相结合的方法,注重基础知识和基本技能的牢固掌握。

  3、对学生的学习情况进行认真地分析,采取结对子、一帮一等方法,对学习有困难的学生多提问、多辅导。

  4、从学生已有知识基础出发,从课文入手,引导学生主动复习,多读书、多积累,精做题,做好题,举一反三,掌握规律。

  5、课堂上教会学生抓住每篇课文的知识要点,重点突破,加强解决问题能力的培养。

  6、加强检查的落实,必要时动用小组长和班干协助,力求重要地方人人过关。

  四、复习安排:

  20xx年6月17日复习第一单元复习课:李凡君做《综合练习一》

  20xx年6月18日复习第二单元复习课:郝永丽讲解练习

  20xx年6月21日复习第三单元复习课:任昭峰做《综合练习二》

  20xx年6月22日复习第四单元复习课:郑伟讲解练习

  20xx年6月23日复习第五单元做《综合练习三》

  20xx年6月24日复习第六单元复习课:唐璐讲解练习

  20xx年6月25日复习第七单元复习课:靳雨领做《综合练习四》

  20xx年6月28日复习第八单元讲解练习

  20xx年6月29日归类复习

  20xx年6月30日查缺补漏

  四年级下册语文复习计划 6

  为了更好地做好最后一阶段的复习工作,现制订以下计划。

  一新课结束时间:

  本周三必须结束新课,且处理完相关配套作业。

  二复习原则:

  实效性,多样化。在复习期间,争取所做的每一个专题,都是有针对性的,所出的每一份试卷都有绝对的操作性;在强调实效联系的前提下,努力建构更加丰富的课堂,在愉快轻松的氛围中,达到生生有所得的结果。

  三复习计划安排

  1早读时间:抓住四年级下册课本不放,充分利用早读的时间去积累课文中的好词佳句、文学常识、课文内容……

  2上课时间:首先进行专项复习,大体可分以下专项:汉语拼音、字、词、句子、阅读、写作。每一专项结束后及时进行测试,以检验复习效果。要让学生充分地认识到订正的重要性,对于学生个体经常出现的问题,必须让该个体有详细的记录,做到烂熟于心。

  相关的测试试卷,要求孩子有重点地标画留存,直至期末考试结束。

  3使学生充分认识到期末考试的重要性。它涉及到多方面。如对考场的适应能力,对已有知识的巩固程度,对题型的'见识,对自信心的提高,对自己不足的认识,分数对自己对家长的重要性等等。只有充分的知己知彼,才能百战百胜。在紧张的学业复习的同时,必须不间断地对学生进行加油和鞭策的活动,所谓,磨刀不误砍柴功。

  4天气越来越热,孩子们越来越懒散,焦躁,加之暑假的到来,孩子们更是心儿放飞。所以安抚学生的情绪,也是现阶段一个很重要的工作。教师要及时地发现学生情绪的变化,要及时地去和他们进行交流沟通,要及时为他们解决实际困难,想他们所想,急他们所急,充分得到他们的理解和信任,促进他们的学习欲望,一切要利于孩子的学习。

  5时间安排:前一周,主要进行专题的复习和测试;后一周,在再次梳理全书的前提下,进行各种类型综合试卷的训练,从而有的放矢,提升做题能力。

  四年级下册语文复习计划 7

  一、复习目标

  (一)、基础知识方面

  1、能利用拼音帮助识字、阅读和学习普通话;能根据拼音正确地写出已学过的汉字。

  2、掌握本册生字,要求读准字音、认清字形、了解字义,并会规范地书写,能正确认读学过的多音字。

  3、查字典,会运用部首、音序、数笔画查字法熟练地查字。

  4、辨别同音字、形近字,进一步提高正确使用汉字的能力。

  5、掌握本册词语,理解词义,一部分会口头或书面运用。

  6、进一步掌握部分词语的近义词或反义词;掌握已学的成语;了解和认识一些常用的格言。

  7、能够改写句子、修改病句和缩句;能正确使用一些常用的关联词。

  8、进一步掌握学过的标点符号及一些常用的修辞方法。

  (二)、阅读方面:会背诵指定的课文;能借助中心句,正确领会课文的中心思想;能分清文章中的事实和联想;了解科普文章的语言特点,学会阅读科普文章。学会积累词语,养成良好的读书习惯。

  (三)、作文方面:掌握有详有略地记事和先概括后举例写人的写作方法,能写感谢信和修改自己的作文。

  二、复习内容:

  主要包括本学期学的必学课文,8次习作训练和8个单元练习

  (一)基础知识

  1、汉语拼音 汉语拼音是识字和学习普通话的重要工具。要求学生能正确地认读声母、韵母和整体认读的音节;能正确地书写大小写字母;能正确地拼读音节。主要题型如:

  (1)选择正确的读音

  (2)给专用名词加上声母

  (3)看拼音写字、词、句

  (4)确定字的音序、音节等。

  2、汉字 对于教学目标中规定的字要做到会读、会写、会组词。了解形声字的构造。能区分常见的同音字、形似字;书写时做到笔画清楚,字形规范,不写错别字。掌握常见字的音、形、义;特别要了解多音字、多义字在不同词语中的意义。主要题型如:(1)把字写得正确、端正、匀称

  (2)改错别字

  (3)确定字的部首,除部首外还有几画

  (4)辨字组词

  (5)多音字组词

  (6)选择正确的字填空等。

  3、词语 理解、掌握课文中规定的词语,做到会读、会写、会运用。会辨析一些近义词的反义词。能够理解多义词在特定语言环境中的含义。主要题型如:

  (1)把词语补充完整,并解释所填字的意思

  (2)照样子写词语

  (3)根据意思写词语

  (4)用词造句

  (5) 找近义词或反义词

  (6)选择恰当的'词语

  (7)辨别每组词语中不是同一类的词

  (8)把可以搭配的词语用线条连起来等。

  4、句子

  (1)了解常见的句式(陈述句、反问句、感叹句、肯定句、双重否定句)及其作用。了解句式变换的几种形式(陈述句与反问句的变换;肯定句与双重否定句的变换);能根据语言环境和表达的需要选择和变换句式。

  (2)认识句子中所运用的修辞手法――比喻、拟人、排比、夸张、设问、反问等修辞方法,能在具体语境中辨别所使用的修辞方法。

  (3)能用关联词语造句,在句子中填上恰当的关联词语(并列、转折、因果、条件、递进、选择、假设等)。

  (4)要能正确地修改病句,病句的类型主要是:用词不当、句子成分残缺、前后重复和矛盾等。复习时,要安排修改一段话的练习(标点、字、词、句、标点等)。

  (5)扩句和缩句。扩句,是在句子中添加恰当的词语,使句子表达的意思更加清楚。缩句,是把句子中附加成分删去,使句子简洁明了。复习的时候,要讲清要求和方法。

  5、标点:正确使用常用的标点符号,要能结合语境,了解标点符号的用法,特别要了解分号、引号、省略好号、破折号的作用。

  (二)阅读

  主要是:能借助词典,理解词语在语言环境中的恰当意义;能联系上下文和自己的积累,推想有关词句的意思;体会作者的思想感情,初步领悟文章基本的表达方法;阅读说明性文章,能抓住要点,了解基本的说明方法。

  1、课内阅读 落实背诵和默写 把背诵和默写的段落交给学生,让他们自己检查、相互检查,选择易错字、重点词语或中心词句进行按原文填空的练习。背诵与默写要使学生基本做到人人过关。

  2、课外阅读

  (三)写作

  从习作的类型来看,有写记叙文,也有写应用文。从习作的形式来看,有记实性的习作,写自己平时所见、所闻和所想,有想像性的习作,包括看图作文、续写等。从习作的内容来看,有写人、记事(记叙一次活动),有写景。从习作的命题形式来看,主要有三种:全命题、半命题、自由命题。

  三、复习方法

  1、主要采用集中与个别相结合、集体与自主复习相结合的方法,对学困生进行个别辅导,努力提高及格率;多让学生自主复习,提出自己需要了解的问题;要多种方法交替使用,学生复习得轻松,效率又高。

  2、讲练结合。在整个复习阶段以练习为主,但是老师必须作适当的提示、归纳。在一堂课上学生应该有口头的练习,又有笔头的练习。

  3、善于利用教材。以课文为主,一是通过复习,对字词句的掌握,对课文的熟记,让学生做到温故而知新;二是通过复习,把方法转化为比较熟练的技能。如把略读课文变为精读课文,从中训练学生理解字词句的方法,整体把握课文思想内容的方法和学习表达方法;把精读课文变为略读课文,复习搜索信息和处理信息的方法。

  4、阅读复习时,要把握每个单元的阅读重点,学生对已学的课文有些模糊,教师应帮助他们回忆一下课文和重点训练项目。

  四、复习重点

  从整个学习内容来看,句子、阅读和作文是重点。句子的常见几种句式的转变,并引导学生对句子的强化训练。阅读训练要侧重整体把握思想内容的能力和探究重点字词句的能力,提高学生的分析问题、解决问题的能力。作文方面重点是:命题作文中的“审题、选材、构思”训练;材料作文中的“围绕中心,重点发散”训练;应用文中的“格式”训练等。

  五、复习中注意事项

  1、教师本人要多参考教育教学资料,提高、充实自己,并运用到复习课实际中来,学以致用。

  2、对照《新课标》,认真钻研教材,认真钻研复习方法,结合学生以前在学习中出现的问题,“对症下药”,认真上好每一堂复习课。

  3、减轻学生负担,让每一位学生在复习的过程中轻松、自如,没有压力。力争让他们真正在宽松、和谐、愉悦的气氛中乐于复习、勇于复习、勤于复习。

  四年级下册语文复习计划 8

  一、指导思想

  依据教材,结合本班实际,把本学期知识进行系统归类,突出重点。抓好薄弱环节,认真设计练习,面向全体学生,对差的学生做好填漏补缺。使学生能掌握好本学期应该掌握的基础知识,并进一步形成运用知识的能力。

  二、复习要求

  1、巩固汉语拼音,准确熟练地拼读生字的音节,认识隔音符号,读好轻声和儿化韵。

  2、巩固掌握所学过的生字词。辨别多音字、形声字、同音字、形近字、会进行词的归类。

  3、能背诵和默写指定的课文,复习一些有关朗读的知识。

  4、理解句、段、篇之间的联系,理清课文的叙述顺序,能用“按事物的几个方面”“抓重点段”等方法进行分段,概括段落大意。

  5、能分析句子的主要成份与次要成份,学会缩短和扩写句子。

  6、能比较正确地修改明显病句,把排列错误的`几段话整理成通顺的短文。

  7、会写记事、写人、状物的记叙文。要求有条理,有具体内容,有详有略。

  8、能写通知等常用的应用文,会用修改符号修改自己的作文。

  9、复习常用的十种标点符号、句、问、逗、书名号等。

  10、能用三种查字典的方法查字典。

  三、复习重点

  1、理解句、段、篇之间的关系,分段、概括段意。

  2、用修改符号修改病句和自己的作文。

  3、能围绕中心,具体地叙述一件事。

  四、复习难点

  1、理解句子含义,体会作者思想感情。

  2、准确概括段落意思,主要内容,中心思想。

  3、能有中心,有条理,具体地,语句通顺地叙述一件事。

  五、复习的依据

  依据第八册教材以及学生的实际,系统地进行复习,巩固学生所学的知识,提高学生运用知识的能力。

  六、复习形式

  总结规律、教给方法、集体练习、个别辅导、集体评讲、分类复习、分类检查。

  七、复习措施

  1、认真做好学生的思想教育工作,加强学习、纪律的教育,让学生明确复习的目的,端正复习的态度。

  2、密切与家长的联系,做好督促教育工作。

  3、加强学困生的辅导,开展“一帮一”的活动。

  4、发挥班骨干的作用,做好复习的督促检查工作。

  5、认真备课,加强练习,讲求方法,提高课堂效率。

  八、复习的内容及时间安排

  1、拼音:2课时

  2、字:2课时

  3、词语:4课时

  4、口语交际:2课时

  5、句子:4课时

  6、阅读:6课时

  7、作文:4课时

  8、模拟测试:4课时

  四年级下册语文复习计划 9

  第一节、习作,复习写信

  一、教学要求:按照书信的格式给不常见的亲戚、朋友写一封信,把家里或学校最近发生的一件事告诉伯伯。

  二、教学过程

  1、复习写信的格式和要求

  (1)称呼:在第一行顶格解,称呼后面加冒号

  (2)正文:另起一行,每段开头空两格,一般是先向收信人问候再把要说的事情一件一件往下写,写清楚。

  (3)祝颂语:正文写完了,要另起一行空两格写上祝你,再另起一行顶格写“身体健康”等祝福的话。

  (4)署名:写在全文结束后,下一行的右下方。

  (5)日期:写在名字的右下方。

  2、选择事例。

  (1)想想最近学生发生过一些什么事?家里发生过什么事?你觉得哪件事有意义,值得去告诉别人?如告诉爷爷,你的学习情况,暑假的打算。

  (2)口述。

  3、生动笔写。

  第二节、看图作文

  一、教学要求:能抓住图画认真观察,展开想象,提高学生的'观察能力和想象能力。

  二、教学过程

  1、认真观察图画

  (1)、看看图上是什么地方,都有谁?

  (2)、他们在哪里?

  2、讲述看图作文的重点

  (1)、要抓住图上的主要内容,要从图中看出故事发生的地点、时间、以及主要人物,分辨出主要的内容和次要的内容。

  (2)、要展开丰富的联想。

  根据人物的表情、行为、想象出人物的音容、笑貌,想象出人物的语言、心里活动,根据事情的发生,想象事情的经过(发展高潮)和结果。

  3、练习,看图作文

  第三、四节、综合练习,考查

  一、教学要点:综合练习,考查

  二、教学过程

  1、把预先印好的试卷给学生。

  2、按要求完成练习。

  3、改好卷后进行评讲。

  四年级下册语文复习计划 10

  一、指导思想:

  以《课程标准》为依据,充分利用现有的教材,根据学生目前存在的问题,作个系统性的复习,同时要面向全体学生,切实抓好基础知识和基本技能的复习,使好、中、差不同的学生都得到提高。

  二、复习形式:分类复习

  三、复习内容 :

  1、能按笔顺正确书写生字175个,并能按字的结构把字写端正、写正确、整洁。

  2、继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能复述课文。会分角色朗读课文。

  3、学会照样子写句子,能运用规范的修改符号修改病句。

  4、掌握先概括后具体的构段方法,能正确分析段落,初步掌握分段知识,能简单概括段意。

  5、进一步提高口语交际水平,在阅读复习中相机进行实践。

  6、学习有顺序地比较细致地观察图画和事物,写出文通字顺的短文。会使用句号、逗号、问号、叹号、冒号、引号、顿号。

  7、能围绕中心将一件事情或事物描写清楚,意思完整、语言连贯。

  8、进一步了解本学年段的习作要求,对自己的习作进行修改,并根据不足进行指导。

  四、主要措施

  1、持之以恒地对学生进行训练,使学生养成良好的语文学习习惯。

  2、要切实抓好学生的写字基本功训练。

  3、要切实抓好课后作业题的.复习。

  4、明确课本中习作教材的编排特点,科学合理地安排作文复习。

  5、课上有二十五分钟让学生复习,做到精讲与巧练相结合。突出学生主体地位,教师充分发挥主导作用。

  五、具体安排 :

  (一)基础知识复习:

  1、时间:4课时

  2、形式:专题复习和训练评讲相结合

  3、内容:本册书的生字词的音形义,形声字,同义词,反义词,修改病句,照样子写句子等。

  4、措施:

  (1)完成训练题一份,进行堂上练习。包含以上内容。

  (2)根据学生的反馈有针对性地进行单项专题复习,重点是掌握生字词和修改病句,实词的词性。

  (3)采用竞赛的形式,激发学生的学习积极性。

  (二)阅读复习:

  1、时间:4课时

  2、形式:以学生练习为主,老师有针对性地重点评讲,

  3、内容:要求背诵的课文,重点课文的重点段落,及配套的阅读训练。

  4、措施:

  (1)教会学生复习方法,先全面复习每一课,再重点攻有关重点课文的重点段落。

  (2)采用多种方法,比如学生出题,抢答,抽查,学生互批等方法。提高学习兴趣,

  (3)优帮差,加强合作与督促。

  (4)辅差工作不放松。

  (5)课堂上教会学生抓住每篇课文的知识要点,重点突破,加强解决问题能力的培养,并相机进行口语交际实践。

  (6)加强检查的落实,必要时动用小组长和班干协助,力求重要地方人人过关。

  (三)作文复习;

  1、时间:3课时

  2、形式:习作欣赏、修改和临场指导

  3、内容:进一步提高审题、选材能力,本学期自己的习作修改,进一步提高。

  4、措施:

  (1)对于中下生加强写得出的个别指导。

  (2)书写习惯的纠正。

  四年级下册语文复习计划 11

  一、复习目标

  1、能用钢笔书写端正、规范的汉字。

  2、重点巩固期中后所学课文内容。

  3、牢固掌握练习中出现的知识点(词语搭配、点标点、、改病句、排列顺序、,词语归类、缩句,学会给同辈写信,掌握一般信和信封的书写格式,做到语句通顺连贯)。

  4、以基础达标(写作)为突破口,提高作文能力,能在规定时间内选择合适的事例,有条理地记叙一件事,写出篇幅适宜的作文。

  5、阅读以课文教学为抓手,加强课外阅读指导,培养学生静下心来读文章,沉浸其中悟情意,切实提高学生的阅读兴趣和阅读能力。

  二、复习方法

  我采用的是集中复习和自主复习相结合的方法。

  三、复习内容

  第一阶段:

  1、把学生分成小组,由学生依据教材和试卷内容,对字、词语、句子方面所涉及到的项目进行归类概括。我们的学生大概归纳了16项基础知识。

  2、我把学生归类概括的这些项目板书在黑板上,帮助学生梳理一下,让学生都抄在自己的复习本上,做到心中有数。例如:组词这一项学生们梳理为:

  ①形近字组词。

  ②多音字组词。

  ③填字组词。

  ④一字组多词。

  ⑤换偏旁组词、添偏旁组词。

  ⑥照样子写词语。选择近义词填空。

  ⑦写出带有数字的词语。

  ⑧写出有相反意思的词语等。

  3、为了调动学生的积极性,我发动他们根据自己的情况选择其中的一些项目编成知识卡片。这也是学生熟悉的过程。

  4、在复习的`时候,我们就利用学生出的.卡片进行抽签复习,遇到不会的问题及时求教

  第二阶段:阅读部分--练中有导导中有练

  (一)背诵和默写

  1、我要求背诵的部分必须人人过关。

  2、我把背诵的段落交给学生,让他们选择易错字、重点词语进行按原文填空的练习。

  (二)阅读短文回答问题

  根据学生的实际,我认为阅读能力的培养在于平时的教学中形成,复习只能是一个加强、提升的过程。所以我复习的重点不是放在怎么读,而是放在怎么审题、解题方法上。做每一道题时,我都帮助学生审清楚题目要我们做什么?怎么做?对于回答问题的训练,我采取让学生根据阅读兴趣出题的方式来完成。

  (三)阅读本册教材,进行归类练习

  我要求学生熟读教材并分组进行归类:

  1、内容要点归类:可以编成填空题进行练习。

  2、人物特点归类:可以编成连线题进行练习。

  3、写作方法归类:可以编成选择题进行练习。

  第三阶段:习作部分--反复修改写好日记

  学生习作的复习重点不是反复的写作文,而是把重点放在反复的修改上。

  1、每天修改一个方面:可以是作文中的重点段、可以是人物的一段对话、可以修改开头和结尾的方法。

  2、坚持写好日记:我让学生从四个一练习写日记

  (1)一事一议(练习写事的,把过程写清楚)

  (2)一景一描(练习写景的,抓住景物特点)

  (3)一人一写(练习写人的,要让人活起来)

  (4)一感一想(练习想象的,想象事实结合)

  第四阶段:综合复习--及时补漏自助复习

  根据学生的实际,我把前边的单项复习进行综合检测,可以是单元检测,可以是整体检测,主要是做一些综合练习卷子、做一些综合试卷。

  四、复习措施

  1、注意实效性,注意方法的渗透指导避免过多的题目训练。

  2、注意让学生在复习中多读书,多感悟,多学习些有用的东西,少让学生死记硬背。

  3、突出重点。从学生的角度看,我们要特别注意差生,多帮助他们一点,从而提高及格率。从整个学习内容来看,阅读和作文是重点。在阅读的复习中,词、句、段的理解是重点。在作文复习中,怎样把话写通顺是重点。从学生学习的方式来看,探究性的学习是重点。提出自己需要了解的问题,是探究学习的关键。

  2、讲练结合。在整个复习阶段,要以学生自己的复习为主,要以练习为主,但是老师必须作适当的提示、归纳。在一堂课上学生应该有口头的练习,又有笔头的练习。

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