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教研工作计划方案书

时间:2020-09-27 15:52:34 工作计划 我要投稿

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  时光飞逝,日月如梭,新学期又开始了,语文组教研工作计划。为了更好地开展语文组教研工作,提高语文组各位同志的业务素质和教育教学能力,认真贯彻执行新的课程标准,现对20xx—20xx学年度下期语文组教研工作做如下计划。

  一、继续开展创新阅读教学研究

  语文教学离不开阅读,“大语文”教学更是建立在阅读的基础上。那么,我们如何让学生进行创新性阅读呢?我们语文组的同志进行了认真的研究和探讨,达成了共识。

  (一)首先是要让学生善于质疑。创新性思维的品质在于独立思考,不重复前人,不墨守成规,敢于从实际出发,在独立思考中发现问题,解决问题。朱熹说:“大疑则大悟,小疑则小悟,不疑则不悟。”学习的过程就是知疑——质疑——解疑的过程。在阅读时要让学生排除对众人和权威在心理上的压力,敢于说“不”,敢于质疑。

  (二)其次是要让学生善于想像和联想。想像和联想是创新阅读的基础。语文教师要教学生在阅读中通过想像去对人物肖像、人物心理乃至情节作补充。教师要让学生在阅读中通过联想去和其他相近作品进行比较,或针对某一作品的主题进行发散性思维,以便提出新的见解,从而达到引导学生进行创新的目的。

  (三)最后是要学生学会比较。乌申斯基说得好:“比较是一切理解和思考的基础,我们正是通过比较来了解事物的一切。”比较法阅读主要是通过对具有共同点的事物的比较,找出它们的不同点来,这无疑是培养创新性思维的重要途径。

  二、树立新的作文教学理念。

  下面就树立作文教学新理念的问题研究计划如下。

  (一)、呼唤人文回归,重视人格养成。

  文如其人,学作文与学做人原来就是难以分离的一体。可长期以来,富有人文性的作文教学,却沦为工具性纯技能的训练,结果导致文道背向,人文分离,其负面影响,旷日持久。其实,作文也是育人的摇篮,孩子们从小就在作文中雕塑自己的心灵。作文的过程正是培养学生美德的好契机,从观察感知、体验顿悟到捕捉信息、提炼素材,直至构篇立意,运笔成章,每个环节都可能让作者感受真情,感悟真理,陶冶性灵,升华思想,老师笔记《语文组教研工作计划》。作文的过程也就是让学生贴近时代生活,接受人文思想熏陶的过程。

  (二)、放飞作文,把主动权交还学生。

  作文是个体精神劳动的思维结晶,学生在作文教学中的主体地位是不容置疑的,他们拥有作文的主动权也是天经地义的,剥夺这种主动权是违背教学规律的。这个理念也应牢牢记住。施教者再也不能像过去那样,武断地把违背青少年特点,脱离生活实际的作文命题强加给人了;再也不能用考试施压,让他们围着应试训练团团转了。我们提倡自由为文,就是给学生作文“松绑”,为他们创造宽松的写作环境和愉悦的构思心境,让他们不受清规戒律的约束,没有畅所欲言的顾忌。

  (三)、张扬个性,表现人性的灿烂。

  个性化的创造是作文的根本标志,而每个习作者都是有血肉、有灵性、有个性的人,作文应该展示人格的魅力,表现人性的灿烂。作文有了个性和人格,就有灵性,有生命。优秀作品之所以感人至深,那是因为它洋溢着浓郁的个性色彩,搏动着感人的人格力量;千人一面的'干瘪文之所以令人厌恶,那是因为它丢失了率真的个性,背叛了神圣的自我。作文要张扬个性,就是要理直气壮地表现“自我”。

  三、开展教师角色转换研究

  (一)从知识的传授者到平等参与者的转变

  教师的主要职责是为学生创设宽松、民主、平等的学习氛围,尊重学生独特的个性,尊重学生独特的学习风格。能否适应这一形势,达到这种境界,对教师是一个新的挑战。

  (二)从劳动的个体性到合作性的转变

  未来的教师必须有正确处理人际关系的能力,熟悉人际交往的艺术,以一种开放的心态养成与人合作的好习惯。

  (三)从“教书匠”到“科研型”教师的转变

  今天的语文教师不应是固守语文学科狭隘领域的专业人士,而应是知识丰富、视野广阔、思维活跃、能掌握现代教育技术,充满独创和灵气的复合型教师。科研意识的强化,正是学者型、科研型语文教师创新精神和创新能力的体现。

  四、其他工作

  1、文言文五步导学法研究。

  2、作文竞赛、演讲比赛等课外活动的开展。

  3、继续办好文学社,开展课外辅导活动。

  4、办好校刊《绿野》。

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