工作计划

小学语文教学研究组的工作计划

时间:2021-01-30 09:16:01 工作计划 我要投稿

小学语文教学研究组的工作计划

  一、指导思想

小学语文教学研究组的工作计划

  本学期小学语文教学研究继续以“构建有效的小学语文课堂”为主题,以加强师资队伍建设为根本,努力推进语文学科发展,力争使我市小学语文教学研究更趋规范、科学、高效。

  二、主要工作

  (一)以课堂教学为主阵地,进一步深化小学语文课程改革。

  1.深化“构建有效的小学语文课堂”专题研究。

  围绕“构建有效的小学语文课堂”这一专题,在前两年“深入研读教材,扎实提高课堂效益”、“彰显学生主体地位,努力优化教学策略”、“强化目标意识,促进个性化阅读”等一系列专题研讨活动的基础上,针对当前语文教学中存在的、迫切需要解决的问题,要求我市课堂教学关注以下方面的研究:

  ⑴强化目标意识。目标最重要的功能是导向,有了鲜明、显性的教学目标,才有课堂上师生共同努力的方向。

  ⑵教学设计传递文化味。随着语文课程性质“工具性与人文性统一”认识的深入,课堂教学不仅要体现语文味,也要追求文化味,因为具有丰厚文化底蕴的课堂才能永远立于教育的潮头。

  ⑶教学评价体现激励性、针对性。课堂教学评价要摆脱虚假、脆弱的`主体性,教学过程中教师要通过激励性的、有针对性的评价给学生指出思维的方向,通过文本内在的魅力吸引学生。这样激发的学习积极性才是持久的,这样的评价也才是有效的,才能最大程度的满足学生的发展需求。

  2.开展多种形式的教学研讨,实现多元并存。

  本学期,教研员继续组织开展多种形式的课堂教学研讨和观摩活动,以有效教学将“教改中心组活动”“学科基地活动”“青年教师会课”“现场专题研讨”等活动融为一体,逐步形成“研究课”“公开课”“常态课”多元并存、共同发展的课堂教学研究新格局。为教师提供真实的课堂情境,推动教师专业化研修。凸现共同的评课原则:精段赏析,遗憾探源,困惑求解,方案再创。

  3.做好学科基地建设工作,发挥辐射作用。

  充分发挥语文学科基地的研究与辐射作用,组织成员定期参加相关的教学研究。

  ⑴课题研究。基地将根据课题(项目)研究计划,组织相关骨干教师,以舜湖学校实验班级为基地,开展实验研究,力争有突破性的进展。本学期重点将进行阅读、作文和考试研究。

  ⑵教师培训。基地将组织教材解读、课堂教学观摩、文化课程等教师专业发展培训活动,以提高教师的专业素养和实践能力。

  ⑶合作交流。基地将组织研究小组与其他地区进行交流研讨,以开阔眼界,寻找共同发展的新路。

  (二)以教学研究为平台,进一步加强教师队伍建设。

  ⒈立足本位,夯实、磨砺教学功底。

  以全市分段培训的形式,聘请苏教版教材编委组织全体语文教师认真研读学科课程标准,认真研读现行教材,准确把握学科教学目标、教材特色和编写意图,合理使用教材,充分挖掘教材和生活资源,全面提高学生素养。

  结合各项活动,力争使不同层面的青年教师得到锻炼的机会,在实践中磨砺教学预设、课堂调控、教学评价等教学功底。

  ⒉加强各项修养,完善职业境界。

  ⑴加强道德修养:做正直、诚实而又独立的人;拥有一颗平常心;遵守文明的日常行为规范。

  ⑵加强业务修养:独立的备课能力;灵活的教学能力;切实的辅导能力;良好的读写能力;日常的交际能力。

  ⑶加强科研修养:具有科研意识,学会选题、掌握方法;学会反思。努力使自己成为有特色的教师,有高度教育责任感,有教育内动力。

  (三)积累教学理论与实践经验,尝试将教学专题研究提升为课题研究。

  围绕有效教学,各校作了很多的探索与尝试:有效的课前预习、有效的课堂练习、有效的教学评价、有效的听、说、读、写设计等等。本学期,大市教研室要求县市教研室在有效教学主题下确立子课题,各校教研组可以选定某个切入点,进一步加强学习与研究,积累实践经验,尝试将教学专题研究提升为课题研究。

  (四)其他事项。按局指示以下事项请各校重视。

  ⒈本学期将进行小学生语文单项素质测定。内容为低年级铅笔正楷、中年级钢笔正楷、高年级毛笔、钢笔楷书之一,抽查对象为整年级学生。

  ⒉本学期有教研组建设的现场展示活动。各校要确保教研活动质量,注意总结,成果展示能展示动态过程。

  ⒊各校要继续重视作文教学研究。作文教学设计可能体现在A级评优课教案设计环节。

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