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中学第一学期语文组工作计划
丹桂飘香，秋高气爽。一年一度的教研工作又提上议事日程。为更好地引领和落实本期教研工作，推动我校语文教学健康、快速发展，全面提高教师教学能力和业务水平，丰富学生人文素养，提升学生语文能力，本期特拟定语文组教研工作计划。
一、指导思想
以学校和教研室工作计划为指导，以“全力打造高效课堂，积极探索教学新模式”为中心，大力推进课程改革，切实转变教育观念，提升教师的理论水平和教学能力；开展集体备课，加强对教师教学中的疑点和困惑研究；深入课堂，及时调研，关注常态语文教学，适时反思和总结，进一步提高语文教学质量。
二、教研原则
坚持个人教研与集体教研相结合，坚持常规教研与创新教研相结合，坚持合作与探究相结合，全面提高教研水平。
三、教研任务
1．加强理论学习，转变教育观念，探索全新教学模式。
理论是语文教学的纲和灵魂。全体教师应不断学习新课程理论和业务书籍，以课标为指导，以问题（课题）为载体，深入研究，博采众长，总结提炼，形成新的课程观、教师观、教学观、课堂观、质量观。逐步摸索出适应新教材、新学法、调动学生主动参与、乐于探究、操作性强的全新教学模式。
本期我力主推行“三案·四课·五环”教学模式探讨，打造特色课堂，提高课堂效率。
“三案”即导学案中的“预习案”、“探究案”和“训练案”；“四课”即打造“和谐课堂”、“特色课堂”、“魅力课堂”、“激情课堂”；“五环”即指课堂教学的五个环节：“导”、“疑”、“探”、“延”、“练”。
复习课教学模式:导（情景导入、知识导入、试题导入、复习导入等）——疑（问题）——探（考试说明、课标要求、考题类型、设题障碍、答题技巧等）——延（链接高考）——练（训练提升）.
作文课教学模式:情景创设—展示交流(联想想象、材料处理、布局完美、情理兼具、语言精美、凸显个性等)——立意构思——独立成篇——语言锤炼。
2. 集体备课，优化组合，力抓常规。
狠抓备课组工作，切实加强备课全程的指导，提高课堂效率，激活学生思维，在乐思、善思中快乐学习。组织老师在备课、课堂教学、作业、辅导、考试五个环节下功夫，整体提高语文教学成绩。备课组每周一次集体备课，“定时间”、“定地点”、“定内容”，集思广益，以老带新，互相协作，写好备课记录。做到“统一教学进度”、“统一单元试卷”，人人按课程计划备好课，上好课，课课有教案。
3. 推行主题教研。
本期我们“以聚焦课程改革、聚焦课堂教学、聚焦人的发展”为指导思想，把教师自己教育教学中所多次遇到的解决不了的问题（课题），上升到学校层面，定为学校教研组集体攻关的问题。全组教师通过合作探索，逐步实现“以课堂教学研究为重点，以课堂观察为手段，以教学反思、同伴互助、专业引领为主要方式的教研新模式。教研组根据各位教师教研主题的深浅异同进行整合排列，确定本学期教研组大的攻关主题。教研组要把组内攻关大主题和个人小主题整理归类，打印分发给备课组和全组教师，备课组要切实组织老师深入钻研新课标、新教材，针对平时教学上的经验或问题进行交流，各抒己见，商讨切实可行的教学方法、学法。
主题定期由一位中心发言人主持（发言稿提前2天印发。全组老师做好发言准备。），全组教师深入探讨，集思广益，在团队通力协作下，除弊布新，不断解决教育教学难题，推动教师教学水平不断发展。
4.开展网络教研。互联网极端发达的今天，每天都会有许多新观念、新思维、新教法等优质资源上传，尤其是“中学语文学科网”、名校网站、名师博客，值得关注。
5.组建金沙县语文教师QQ群、开通个人博客，打破时空界限，方便教师随时随地交流。
6.配合学校组建文学社、诗社，为师生创作提供平台，为作文教学构建立体训练模式提供平台，为净化人的心灵培养崇高人格提供平台。
7.配合学校做好以老带新工作，促进青年教师快速成长。
充分发挥骨干教师、学科带头人的示范带头作用，对年轻教师从备课（确定教学目标、处理教材等）、课堂（教学方式、教学过程监控、课堂应急处理等）、作业批改、听课评课、命制试卷、试卷评讲、教育科研等方面进行具体指导。创设平台，多给年轻教师锻炼。通过集体备课，提高青年老师的业务水平；通过调研课、公开课，给予他们客观的指导，促使他们快速成长。
8.构建组内文化。教研组文化应表现为一种民主的、积极的、合作的文化。
（1）确立“一个观念”：教研组长不是官而是兵；既是这个团队的组织者，又是普通一兵。
（2）做到“五带头”：带头讲文明、带头守纪律、带头学理论、带头搞改革、带头创佳绩。
（3）落实“六相互”
①相互关心——包括业务上、生活上相互关心。
②相互帮助——有困难大家共同克服，有成绩互相分享。当同事们取得了成绩，送上一句赞美的话；当同事遇上了喜事，送上一句祝贺的话；当同事遇到了困难，送上一句鼓励的话；当同事遇到不幸，送上一句安慰和问候的话。
③相互学习——谦虚谨慎，不耻下问，取人之长，补己之短，相互激励，共同提高。
④相互尊重——尊重他人的人格，尊重他人的劳动，学会为他人鼓掌，青年教师要尊重老教师，老教师要爱护扶持青年教师。
⑤相互理解——要经常进行思想交流，加强沟通，同志间开诚布公，达到谅解，促进理解，心情舒畅地投入工作。
⑥相互宽容——大事讲原则，小事讲风格。在无关紧要的小事上不斤斤计较，以容人之心相处，以严于律己待人。
四、教研目标
1.有序开展教研活动，扎实推进教研工作，切实提高教师素质。
2.营造和谐组风，构筑文化精神高地。
教研是兴校之本。根据学校要求，每周均要开展教研活动。全组教师要积极参与，共同探讨教研、教学问题，在沟通交流中增进情感，共享智慧。研究中，全组教师人格上要互相尊重，学术上要互相包容，生活中要互相关心。加强备课组之间的联系，互帮互助，形成合力。
3．教学模式探讨初见成效，教研组的资源库进一步丰富，网上资源初见雏形并逐步完善。
五、活动安排
九月份：
1．制订语文教研组工作计划。 （第一周）
2．各备课组制定教学计划、安排教学进度、集体备课的时间和内容。 （第一周）
3．召开第一次教研组会议，部署本期教研工作。 （第二周）
4．确定本学期教研组主题教研活动方案 。 （第二周）
5．青年教师成长论坛：如何打磨一节优质课。 （第三周）
6. 督促备课组按时按要求进行集体备课，做好流程记载和相关资料的收集。 （第四周）
十月份：
1．召开备课组长会议，通报第一学月督促情况，商议改进措施。（第五周）
2．高一教师“同课异构”课堂教学观摩活动。 （第六周）
3. 组织高一组教师经验推广公开课教学活动。 （第七周）
4．“高中语文‘三案·四课·五环’课题组活动。 （第八周）
十一月份：
1．根据学校安排做好期中考试的拟题和评卷工作。 （第九周）
2. 高二教师“同课异构”课堂教学观摩活动。 （第九周）
3. 半期考试。 （第十周）
4. 组织高二组教师经验推广公开课教学活动。 （第十一周）
5．半期考试质量分析及经验总结。 （第十二周）
十二月份：
1．组织教师参加课堂教学经验研讨会（专题）。 （第十三周）
2．有条件举办“好书共读”演讲比赛活动。 （第十四周）
3．开展 “我的课堂、我的反思、我的认识、我的建议”教学模式互动式专题活动。（第十五周）
4. 高三备考策略反思与矫正。（第十六周）
一月份：
1. 专题研讨。 （第十六周）
2. 督促备课组按时按要求进行集体备课，做好流程记载和相关资料的收集。 （第十七周）
3．分类研究，撰写教学论文。 （第十八周）
4. 拟写学期复习计划。 （第十八周）
5. 网络教研心得、教学论文交流。 （第十九周）
6. 期末资料整理、汇总 。 （第二十周）
7. 写好教研组期末总结。 （第二十周）
8．按学校要求做好期末考试的评卷和试卷分析工作。 （第二十周）
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