甄选语文工作计划

时间：2022-10-08 01:30:34 工作计划我要投稿

相关推荐

甄选语文工作计划

　　篇一：20xx八年级下学期语文工作计划

甄选语文工作计划

　　一、教材分析

　　本学期八年级下册教材共分为六个单元。第一单元的课文有的是回忆录，有的是传记，主要是谈作者的人生经历，让学生感悟人生，第二单元是散文诗，都是作者由寻常事物所激起的心声，第三单元关于人与自然，要引起人对生存环境的忧虑和思考。第四单元关于民俗文化，第五单元、第六单元古文阅读。初二下册语文的学习，是初中学习过程的第二个阶段，是初二与初三的过渡阶段，教学重点上升为培养学生热爱语文，学会积累，并且能在生活中运用语文的能力，使学生懂得语文对生活的服务关系，发挥语言的交际功能，更好的适应社会。同时，还要培养学生文学欣赏的能力，使语文基本训练更进一步，进行记叙、说明、议论三种表达方式综合的训练，并运用到写作中去。

　　二、学情分析

　　整体来看，学生身上好的习惯（课堂听讲，记笔记，发言提问）并没有养成，学习兴趣和学习态度较初一有所落后，语文的综合能力也要在原来的基础上严加训练，争取有所提高，两个班级语文水平都不是很高。今后一定要从减少低分层提高优秀率入手。但也有一部分学生比较懒散，没有很明确的学习目标，没有较好的学习态度，对作业是抱着敷衍的态度。口头能力和理解能力均有待提高。

　　三、教学目标

　　知识与能力：

　　1、识字和写字

　　①对学习汉字有浓厚兴趣，能利用汉语拼音识字，学习普通话，养成主动识字的习惯，教材要求掌握的生字。

　　②强调使用硬笔正确书写正楷字，做到规范、端正、整洁，不断提高写字质量。

　　2、阅读

　　①加强朗读指导，用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵指定的课文。

　　②能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。能借助字典、词典和生活积累理解生词的意义。学过的词语大部分能在口头或书面中运用。

　　③能在教师的指导下，开动脑筋，多读多想，把课文读通，初步把握课文内容，体会文章表达的思想感情。

　　④积累课文中的优美词语，精彩句段，鼓励学生摘抄好词佳句，加强语言的积累。

　　3、习作

　　①留心周围的人、事、物，乐于书面表达，增强习作的自信心。 ②能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容。

　　③尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。

　　过程与方法：

　　1、通过预习，收集课文相关资料等环节，逐步培养较强的自学能力。

　　2、课堂通过自主、合作、探究的学习方式，培养独立创新的能力。情感态度价值观：

　　在语文教学过程中，进一步培养学生的爱国主义精神，激发学生热爱祖国语言文字的感情，努力开拓学生的视野，培养学生健康的审美情趣，提高学生的文化品位。发展健康个性，逐步形成健全人格。

　　四、教学重难点

　　（一）教学重点：

　　1、会写本学期教材中出现的生字词及生字拼音。

　　2、能默写语文书后面的古诗以及教材要求背诵的文言文及现代文，解释文言文重点字词。

　　3、赏析文章的精彩句段，学习文章的写作技巧。 4、理解现代文的主题思想，概括文章的主要内容。

　　5、理解文言文的内容，解释重点字词的意思，会翻译重点句子二、

　　（二）教学难点：

　　1、赏析精彩句段，学习文章的写作技巧和语言运用技巧。

　　2、理解文章的主要内容和中心思想，结合自己的经历发表自己的见解。提高作文水平。

　　3、在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。

　　五、教学措施

　　1、抓好生字词拼音字形的积累，上课强调学生做好笔记，做好作业（对欠交作业的学生进行登记跟踪），反复听写，争取课课过关。

　　2、利用课前5分钟进行默写古诗文，课后跟踪，落实重默，争取让

　　所有学生过关。

　　3、进行文言文教学时要求字字翻译，积累文言基础，学习翻译方法。

　　4、提高课堂效率，尽量做到少讲精讲，让学生在课堂中掌握概括主要内容的方法和赏析字词句段的方法。

　　5、鼓励学生大胆发言，允许学生自由发言，求同存异，形成自主、合作、探究的学习方式。

　　6、鼓励学生多读课外书，开阔视野，积累好词好句。 7、结合教材单元主题，进行作文写作专题训练。坚持写周记。 8、尝试分层教学，让大部分学生都有上进心。

　　六、进度安排

　　篇二：三上语文教学计划

　　教研组工作计划

　　一、指导思想：

　　认真学习学校教学工作计划的精神，自觉运用尊重理念及课程标准指导教学，积极推进“差异教学”“探究合作”学习方式的研究。紧紧抓住课堂主渠道，以学生为本、以质量为魂、以校本研究为主要方式，在理念引领、学习方式变革、质量监控、作业管理等方面进行案例、经验的分享。同时结合语文教研组全体教师的教研实际，为教师营造良好的教研氛围和展示舞台，全面提高课堂教学水平及业务能力。

　　二、具体措施

　　（一）深化理论学习，理念入脑

　　1.精读学校工作计划、教学计划，在理解内容的基础上重点学习教学工作计划。

　　（1）小组内至少安排1次集体学习活动，包括学习原文、画批重点，做简要记录及案例交流等。

　　（2）用课标理念评课，组内评课时至少分析出一个理念的落实情况。

　　（二）进一步规范和落实教学常规管理，提高教学效率

　　1、教研组活动：定时、定点、定主题内容，定中心发言。每个小教研组活动应以本学期学校教学工作计划的精神为指导，正确把握三维目标，同时确立一个专题研究目标，以提高研究的实效性。此外，老师要根据通知准时高质量参与活动。

　　2、备课：做到“三备”，即备三维目标，备教材，备学生。加强集体备课意识，注重资源共同分享，做到备课要“深”，既：学情分析要透，目标制定要准，重难点要突破。

　　3 、上课：落实课堂百分百，既：差异教学有体现，合作教学有实效，运用新技术提高反馈效率。

　　4、作业：作业设计要“精”，体现“轻负荷，高质量”的教学思想，批改要“细”，要规范、及时，注重纠错及情况反馈。既：分层精留作业、精批作业，形成不同层级学生有效指导策略，定期在不同层次进行交流。

　　5、辅导：做好自己对学生补缺补差的工作。要因材施教，经常分析学生，善于捕捉学生闪光点，热情鼓励，利用课外活动时间做好分层指导，使每个学生都能充分发展。

　　( 三 ) 深化教学研究，开展校本教研，提高教学实效。