一年级第二学期语文教研组工作计划

工作计划 时间:2018-09-14 我要投稿

  一、指导思想:

  认真贯彻执行“为了每一位学生的发展”的核心思想,坚持教研,注重师生教与学方式的转变,坚持不懈抓师生教学规范的养成,突出教研组工作的重点,在教学教研实际中不断提升教师师德与业务水平,更好地为学生提高语文综合素养奠基而不断探索。

  二、情况分析:

  (一)本组教师情况分析

  一年级共有十个教学班级,十位语文教师。其中五位青年教师,年富力强,接受能力强。经过上个学期的适应和磨合,组内教师团结,对待工作认真负责,能主动积极的完成工作,抓住一切可能的时间交流教学中出现的问题,相互听课,互帮互学。在这样的团队中,大家能愉快地工作。

  (二)学生基本情况简析

  通过一学期的学习,大多数学生能遵守课堂纪律,认真完成作业,掌握书写要领,认真进行课外阅读等,养成了一定的学习习惯,但是还是存在以下问题:

  1、在书写方面,学生已经掌握汉字书写的基本知识,但是在书写姿势规范上仍需常抓不懈;

  2、学生能借助拼音读课文,并有一定的阅读习惯,但读通读顺读流利方面还需要加强指导,尤其是在对课外书籍的阅读方面;

  3、学生说话写话训练还需不断加强,大部分孩子在家长的帮助下对每周一次的小练笔完成相当出色;

  4、学生课堂常规行为习惯需要不断的固化。

  三、工作重点:

  (一)抓好最基本的识字、写字教学,在活动中张显特色。

  写字是一项重要的语文基本功,是1、2年级的教学重点,是巩固识字的重要手段,对于提高学生的文化素质起十分重要的作用,必须从小打好写字基础。本学期我们主要从以下几方面入手。把识字、写字教学抓实、抓细。

  1、每天利用习字一刻钟重点指导识字、书写,培养书写习惯,强化规范训练。为每个学生准备一个专用的写字本,有利于学生看到自己的进步与后退。每个月最后一周的周四定期举行写字比赛,比赛后,教师针对情况做写字教学经验及反思交流,学生找出不足写出下一次比赛的目标。通过比赛,进一步提高孩子的写字识字质量水平,调动孩子写字的积极性,激发孩子的竞争意识。

  2、在识字教学中,培养学生的自主识字能力。根据儿童的认知特点,识字教学实行认写分开。突出学生的自主性,通过放手让学生借助图认字、猜字、游戏识字等方式,恰当地引导学生自主识字,让学生自己寻求认字方法,使学生从过去的繁重识字负担中解放出来。每个单元学完后,在班级举行一次“识字大王”的评比活动。

  3、在识字、阅读教学中,随时把握时机,为学生创设口语交际的环境,提供展示自我的平台。本学期,我们将继续带领孩子完成好每周一次的“小练笔”,让孩子学会用自己的手写出自己的所见所闻所感。

  4、开展丰富多彩的语文实践活动,把表演、竞赛、游戏、音乐等引进课堂,使学生在实践活动中巩固知识,培养兴趣,形成能力,逐步提高语文素养。

  本学期,我们一年级打算进行的活动如下:

  3月份——“我来说列那”

  《列那狐的故事》是寒假必读书目,每个班通过表演童话剧、讲故事、编快板的方式来展示,让更多的孩子了解和喜欢这只性格多面的狐狸。

  4月份——“古诗大王争夺赛”

  本学期,我们一年级开始进行“必背古诗40首”的活动,按照计划,在4月中下旬就能完成。到时,我们在每个班进行“古诗诵读会”以背诵、猜诗、画诗、唱诗、诗词问答等多种形式,来展示学生的成果。

  5月份——“阅读考级”

  本学期,我们的必读书目是《365夜》和《绿野仙踪》,以《绿野仙踪》为主,进行一份知识性的问答试卷,以此检测学生的阅读情况。

  6月份——“好故事,大家讲”

  以《365夜》故事为版本,让孩子讲自己喜欢的故事。先在班级进行选拔,优胜者代表班级进行年级比赛,以此锻炼孩子的口语表达及表现力,并激发孩子的班级荣誉感。

  (二)加强教师自我修养,不断探究“有效教学”的课堂。

  1、坚持参加学校组织的理论学习,认真完成理论学习笔记,并结合在自己的教学实践中及时反思。

  2、继续加强钢笔字、粉笔字的练习,加强简笔画和普通话的练习。既提高教师的基本功,又对学生学习语文起到潜移默化的作用。

  3、开展组内互相学习提高活动,促进教师不断反思、发现问题,换位思考解决问题。每月参加学校组织的课堂实录及反思评比。

  4、组织好每周一次的教研活动,做到有目的,有记录,充分利用收集的学习相关的资料,在教师自学的基础上,进行充分的讨论和交流,有效提高教师的研究意识;研讨教师平时的课堂教学中教师评价语言的运用及反思,提高教师更加有效的驾驭课堂、有效组织课堂的能力,促进教师评语风格的形成。切实开展好“同研一节课”课堂教学的研讨,提高教师教学水平。

  四、活动安排:

  第一周:制订语文教学计划及备课组活动计划、进行备课分工。

  第三周:每人录制一节常态课。

  第五周:集体备课。 讨论《列那狐的故事》展示活动,中心发言人:郭渝老师。

  第七周:集体备课。讨论“古诗大王争夺赛”展示方案。主讲者:于芳老师。

  第九周:识字教学的研究。

  第十一周:集体备课。讨论“阅读考级”。主讲者:曹伟花老师。

  第十三周:收集有关资料及教学一得。

  第十五周:集体备课。讨论“好故事,大家讲”展示方案。主讲者:邹英会老师。

  第十七周:集体备课。主讲者:李胜男老师。

  第十九周:集体备课。主讲者:王婧婧老师。

  第二十一周:期末复习类型的研究。教研总结

  以上配档如与学校工作有冲突,服从学校安排。

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