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教育局教研室工作计划

时间:2022-09-28 17:16:31 工作计划 我要投稿

教育局教研室工作计划(精选6篇)

  时光在流逝,从不停歇,我们又将续写新的诗篇,展开新的旅程,让我们一起来学习写工作计划吧。好的工作计划都具备一些什么特点呢?以下是小编帮大家整理的教育局教研室工作计划(精选6篇),仅供参考,希望能够帮助到大家。

教育局教研室工作计划(精选6篇)

  教育局教研室工作计划1

  一、指导思想

  以职教课改精神为指导,深入贯彻科学发展观,围绕区教育局和市职成教教研室工作部署,立足我区职业教育实际,积极推进课程改革,开展形式多样的教研活动,努力实现教研工作创新;坚持“以就业为导向,以服务为宗旨”,以师资队伍建设和专业建设为重点,强化职教特色,努力提高我区职业教育质量,促进职业学校的内涵发展。

  二、工作思路

  以指导职业教育课程改革为核心,提升职业教育教研水平;以服务并引领职业教育教师专业成长为着力点,强化职教教研的服务功能;以培育并发展职成教教研品质为目标,推进我区职业教育教研管理工作创新。

  1、继续开展专题调研,加强教学管理,提高调研活动实效;

  2、继续开展学科(专业)教研活动,加强交流与合作;

  3、进一步完善教研网络,积极培养骨干教师,促进教师队伍优化,提高“双师型”教师比例;

  4、继续开展教科研活动,加强校本教研;

  5、强化实践教学和技能训练,继续组织师生技能竞赛,探索校企合作和师生技能培训方式。

  三、工作要点

  (一)进一步深化职业教育课程改革

  以市教育局即将出台的《关于进一步推进中等职业教育课程改革的实施意见》为契机,启动北仑职高课程改革的组织与实施:

  1、围绕“课改意识、课改方向和课改能力”三大关键元素,进一步深化职业教育课程改革。以课程设置为突破口,为学校创建“特色专业学校”和“示范性中职学校”服务,努力促进职业学校的专业建设。

  2、启动地方特色教材研发工作;从11年下半年起,用3—5年的时间,着力开发10种紧密结合本地社会经济发展,体现区域产业发展趋势,有利于学生职业道德、科学素养、实际工作能力培养的系列教材,推动课程改革。

  3、注重课堂教学,加强课堂教学有效性研究。在教研工作中,积极倡导教师以典型产品或工作任务为载体设计教学活动,以项目教学、案例教学等行动导向的教学方式组织理论和实践一体化教学内容,让学生在完成任务或情境模拟的`实践过程中学习相关专业知识、形成职业能力,培养学生的职业道德、职业意识,真正做到在工作中学习,发挥学生在教学活动中的主体作用,发展学生的综合职业能力。

  (二)进一步推进师资队伍建设

  围绕课程改革和课堂教学,在组织教研活动中引导教师专业化成长:

  1、充分发挥名师、优秀“双师型”教师和学科骨干教师的示范引领作用。

  2、充分利用全市职业教育特级教师、名师带徒工作,帮扶一批中青年骨干专业成长。

  (三)进一步推进教研管理工作创新

  1、及早做好20xx年职业教育师生技能大赛项目准备工作,促进竞赛与正常教学融通,促进竞赛与师生发展和谐化。争取在2012年有更多项目获奖。

  2、深入调研,加强教学研究;一方面要汇总好先前完成的各专业师资建设调研材料,作好分析;另一方面要以专业为载体,开展专业调研、课程调研活动,以提升职业教育教研工作的成效性。

  3、努力拓展成人双证制教育工作;把握社区教育在新时期成人教育工作中的核心地位,发挥和延伸职成教育的社会服务功能,为我区建设学习型社会和构建终身教育体系服务。以成人教育教研服务为载体,充分利用各种社会资源,为成人学校拓展培训渠道服务,为区教育局做好职工培训教育工作服务,力争教研工作有新突破。

  4、继续做好2211工程工作,为促进校企深度合作服务。

  教育局教研室工作计划2

  一、指导思想

  以科学发展观和现代教育理论为指导,围绕市教育局的中心工作,继续深入开展基础教育课程改革实践,不断增强教育研究、教研统筹、教研服务、教师教育四种意识,认真履行研究、指导、服务、管理四个职能,切实抓好课程改革、教学研究、教师培训、教育科研四项工作,为我市教育的科学、和谐、可持续发展作出新贡献。

  二、基本思路

  (一)深入推进课程改革

  1、继续组织开展中小学新课程课堂教学的研讨与培训。

  2、组织开展各学科新课程改革教学成果展示、交流研讨活动,发挥本地优质资源的辐射作用。

  3、组织校长、教导主任等教学管理层的学习、研讨活动,并组织与省一流名校的交流活动,开展课改重点、难点问题研究,突破课改的薄弱环节,为教育行政部门决策提供参考。

  4、组织教师参加省教育厅教研室开展的新课程新教材“疑难问题解决”专题研讨活动,全面提高教师实施新课程的能力,努力把新课程理念转化为教师的有效教学行为。

  5、全面落实《浙江省学前教育保教管理指南》,试行《富阳市学前教育保教管理意见》,在调研的基础上进一步规范市内各级各类幼儿园的保教行为。

  6、进一步做好课改经验的总结和推广工作,树立一批抓课改、抓内涵、抓质量的先进学校,并通过各种媒体进行宣传,发挥他们的示范带头作用。

  (二)继续注重教学研究

  1、认真实施《浙江省中小学学科教学建议》,协助教育行政部门制定备课组长、教研组长、教务主任工作规范,明确工作职责,落实学科教学规范,强化教育教学精细化管理,全面提高各科教学质量。

  2、进一步加强对合并学校、规模较小学校及民工子弟学校的教学调研和指导,不断提升这些学校的教学质量。

  3、加强质量监控。认真做好^高~考和中考质量分析工作,完善初、高中教学质量检测机制,发挥检测对教学研究及评价等方面的`导向、激励、调控和引领作用。继续做好《富阳市小学教学工作质量评价方案》实施的各项准备工作,在模拟考核的基础上,对《方案》的可行性、操作性作进一步的修改和调整,以确保《方案》的正式实施。

  4、加强对初、高中毕业班的教学研究与指导工作,深入调研,加强交流,探讨科学化、规范化的教学管理模式,在继续发挥各学科^高~考研究小组作用的基础上,建立课题研究小组,针对高考的新问题进行攻关,努力提高课堂教学效率、提升教育教学质量。

  5、加强学分制条件下的课程研究,加大对学校选修课程的指导力度,总结并推广学分制实施过程中的成功经验,建立更加灵活的教学组织和管理制度。

  6、完善校本教研制度,加大区域推进 “校本教研(园本教研)”。

  工作的力度,探索有利于“校本教研(园本教研)”可持续发展的教研方式,促进“校本教研(园本教研)”的常态化,把学校建设成为学习型单位。

  7、深化定点教研。针对一年来定点教研过程中发现的诸如备课、上课、教研活动等方面存在的问题,对定点学校予以定向指导(特别是集体备课环节的指导),以增强实效性,为城乡教育均衡发展贡献力量。

  (三)不断加强队伍建设

  1、在继续加强教师队伍专业化建设的同时,加强教学管理层队伍建设,做好中小学校长、分管教学的副校长及教务主任培训,配合教育行政部门,积极引导校长进课堂、上讲台,适时开展教学管理层人员论文、优质课评比活动。

  2、加强骨干教师队伍建设,继续做好全市教科室主任培训、中小学英语骨干教师培训、中小学非专职美术教师培训、初中各学科教研组长培训、初中数学骨干教师专业素质培训、中等职业教育和幼儿教育骨干教师培训、小学四门学科(语文、数学、科学、品德)全员培训等各类培训工作。

  3、利用本市特级教师、骨干教师群体资源,继续开展“送教下乡”活动,通过常态教育教学活动的调研、评估、指导等途径发挥他们的引领作用,促进青年教师专业成长,为提高薄弱学校教育水平奠定基础。

  4、做好小学“默默耕耘的好老师”评选工作,并大力宣传这些教师的先进事迹,开展经验交流等活动,为打造高素质的教书育人、爱岗敬业的教师队伍营造舆论氛围。

  (四)努力提升科研品质

  1、以各种形式的教科室主任培训为平台,继续捕捉科研前瞻信息,强化科研队伍和制度建设,打造教科研骨干队伍。

  2、规范和完善课题过程管理,保持省、杭州市各类教科立项课题的优势地位。

  3、坚持普及与提高相结合,做好教育科研普及和推广工作,积极开展教科研“扶贫”,消除教科研盲点。

  4、编辑优秀课改成果集和优秀教研成果集,开展“科研成果进课堂”系列活动,实现优秀教育科研成果的资源共享。

  5、以省规划课题、重点课题研究为核心,邀请省、市教育專家进行指导,巧借大脑,充分用好公共教育资源,精心提炼素材,提升教育科研参评成果质量和品牌,创造一批在省内外具有一定影响的、较高质量的教育科研成果。

  (五)着力强化内部管理

  1、进一步完善教研活动和会议管理制度,坚持“以人为本”理念,遵循民主、平等原则,实行民主管理和制度管理。

  2、继续完善学习和观点报告制度,建设学习型教研集体,促进本室在更新观念、改进方式、提高水平、促进发展等方面有明显进步。

  3、注重教研活动的整体化、系统化、专题化,增强集体调研的计划性、实效性。

  4、进一步办好《富阳教育》,做好富阳教研网站的日常信息管理、维护以及《富阳教育》电子版的发布工作。

  5、继续做好工会、教育学会、离退休同志等方面的工作,充分调动全室教职工的积极性,建设和谐单位。

  三、重要工作

  2—3月

  1、协助教育局做好开学工作检查;

  2、全市及各学科高考一模情况分析会;

  3、对富阳中学、富阳二中进行高三教学调研;

  4、各学科^高~考复习研究小组活动;

  5、分学科举行高三复习專家讲座;

  6、对万市中学进行教学调研;

  7、中小学各学科大组成员会议;

  8、杭州市新课程优质课展示研讨活动;

  9、初中各学科新课程培训研讨活动;

  10、初中教务主任复习教学研讨活动;

  11、小学教导主任工作例会;

  12、中学教科室主任培训;

  13、评选小学“默默耕耘的好老师”,并做好宣传评议工作;

  14、富阳市第22届教学专题论文、20xx年度教育科研成果及综合论文评选。

  4月

  1、对新登中学、场口中学、实验中学进行高三教学调研;

  2、对东洲中学进行教学调研;

  3、高中教学副校长、教务主任、教研员外出学习考察活动;

  4、初中教学副校长教学管理研讨活动;

  5、初中教研组长培训考察活动;

  6、初中各学科期中考查命题指导工作;

  7、小学教学副校长学科教学理论与实践培训暨外出参观考察活动;

  8、小学教科室主任培训

  9、初中数学骨干教师专业素质培训、初中数学青年教师培训;

  10、初中体育教研组长第五次专题培训;

  11、英语专业专职小学英语青年教师培训(之三);

  12、农村小学非专职美术教师第七次培训;

  13、体育中考。

  5月

  1、对场口中学、实验中学进行高一、高二教学调研;

  2、对场口镇中进行教学调研;

  3、初中提高复习教学效益研讨活动;

  4、做好相关学科小学毕业班复习指导工作;

  5、英语专业专职小学英语青年教师培训(之四);

  6、富阳市小学生“萌芽杯”篮球比赛。

  6月

  1、^高~考、中考有关工作;

  2、高一、高二年级期末考查组织、阅卷、分析;

  3、小学教学工作质量评价考核;

  4、小学毕业班部分学科质量检测;

  5、初中信息技术教研组长培训;

  6、学校网络管理员培训。

  7月

  1、初一、初二年级期末考查组织、阅卷、分析;

  2、小学非毕业班质量检测及成绩统计与分析;

  3、初中、小学英语骨干教师暑期培训。

  教育局教研室工作计划3

  一、指导思想

  20xx年,在县教育局的领导和市教科院的指导下,以党的十八大和十八届三中、四中全会精神为指针,认真贯彻落实国家中长期教育发展规划纲要,坚持以课程改革为中心,以服务教学为宗旨,切实履行研究、指导、服务职能,促进教研方式转变和教师专业成长,提升教研工作质量和效益。

  二、基本思路

  (一)拓展研究内容,兼顾教法与学法、教材与课程、教学与研究,力争实现从微观到宏观的提升。

  (二)转变研究方式,兼顾评优与培优、实体空间与虚拟空间、指导个体与引领群体、研究课堂与研究课外,力争实现从单维到多维的转变。

  (三)提升教研效益,厘清教学中存在的普遍性问题,开展主题化、系列化教研,力争实现教研质量的提高。

  (四)加强校本研究,规范和提升学校教研工作,使学校成为教科研工作的基本阵地,夯实教研工作基础。

  三、工作要点

  (一)以提高教学质量为目标,进一步加强教学质量监测工作。实施《县普通中小学教学质量监测方案》,在实践中总结完善。

  (二)加强常态教学指导。充分发挥县学科教学指导组作用,深入开展教学视导工作,帮助教师提升教学水平,推动学校改进教学管理。每学期集中安排1—2所学校开展全学科教学视导,各学科教学指导组视情安排教学视导。

  (三)进一步加强和改进学校教研工作。推动学校认真落实《县教育局关于加强和改进学校教研工作的意见》,健全工作机制、规范工作管理、创新工作方式,推动校本教研工作扎实开展。

  (四)进一步规范教学、教研评选工作。认真实施《县教育局关于教学、教研评选工作若干规定》,使各项评选工作更加规范、科学、公开、公正。充分发挥评审工作的'教研功能,开放评审过程,运用评审成果。

  (五)继续推进互惠教研工作。以“对话、交流、共享”为目标,通过“同课异构”、“教学探讨”、“课题合作”等形式开展互惠教研活动,促进城乡交流、区域交流、校际交流,推动教研均衡发展,促进教育质量整体提高。

  (六)组织开展多种形式的课堂教学研讨和观摩活动。引导中小学教师进一步转变教学观念与行为,真正突出学生主体地位,努力转变学习方式。

  (七)进一步深化教学研究工作。开展教学问题调查,摸清教学中的普遍性问题,选择可能且必须解决的问题,集中精力,多学科协同研究,共同推进,提高教研工作的针对性和实效性。

  (八)推动教育课题研究工作再上新台阶,努力实现校校有课题。指导农村学校做好课题的选题和研究工作,加强课题研究的过程管理,不定期抽查学校课题研究的进展情况,确保课题研究工作过程扎实、成果显著。

  (九)整合课题研究与教学研究。要打破二者之间的壁垒,实现人员、活动、信息、经验的共享。注重课题研究成果的运用,用以指导教学,同时,发挥教学研究在课题形成、筛选、深化等方面的促进作用。

  (十)继续开展中小学课堂教学研究周活动。科学确定研究主题,力争实现问题解决。

  (十一)完成县局和市教科院布置的各项工作任务。

  教育局教研室工作计划4

  一、指导思想

  以《xx省教育工作会议》的精神为指导,以“教育质量年”为契机,以课程改革为中心,以素质教育为导向,以全面提高教学质量为宗旨,以提高课程实施、评价和管理能力为保证,以校本“有效教学”、网络教研主题研讨、联片案例观课与议课教研活动为主要工作方法。以转变教师观念,改进教研教学行为,以提高教学效益为主要研究内容,强化服务、创新、效率意识。做到今年工作主题化、有效化、特色化,切实发挥专业引领的功能,努力提高我县小学各学科课堂教学质量,推进新课程改革纵深发展。

  二、全年主要工作任务与目标

  1、认真落实省教研院下发的各种活动通知要求,组织学生、教师参加。

  2、每学期定期召开全县小学教学教研工作会议,推广本地区“有效教学”经验。

  3、协助基层学校完善集体备课制度。

  4、开展联片案例“磨课”、观课与议课活动,充分发挥学科骨干专业引领的功能。

  5、定期下乡镇学校听课,指导课堂教学。组织各学科骨干教师送教下乡。

  6、协助基层单位办好教研网页,开展网络教研主题研训,提高教师综合素质。

  7、做好期中、期末试卷命题、检测、评价分析等工作。

  三、具体措施

  1、请求县教科局按照省教育厅有关教研机构建设的要求,加强县小学教研室机构建设,充实专业教研员,解决人力单薄的现状。

  2、努力改善本室工作条件,配备基本的办公设需,保证基本业务活动经费的`落实。

  3、鼓励支持各级教研员参加上级组织的专项研修,通过系统的研修,逐步构建比较系统的知识结构,从而提高教学教研管理水平。

  4、确保乡镇中心小学有亠位专职英语教师。做到每年级每周开课三节,早读一节。

  5、切实加强教研活动的统整力度,开展网络教研主题研讨、联片案例观课、议课与送教下乡。让广大小学教师便于参与近地的教研活动。

  6、定期深入偏远学校听课指导课堂教学,帮助教师解决新课程教学中遇到的问题,真正地做到专业引领与支持。

  7、学习外地网络教研先进经验,强化我县小学网络教研工作,使网络成为扩大教研力量。积极协助有条件上网的学校开设教研网页,链接保亭县小学教研室博客群组。支持鼓励广大教师和教研员参与网络教研主题研讨活动。

  8、加强“有效教学”为主题的课题研究,协助基层单位完善集体备课制度,建立有效可行的实施方案。

  9、加强全县小学主科教学质量监测。经过命题,抽测、评卷及分析,形成抽测结果的分析报告。根据反馈信息,促使各学校改进教学工作与加强教学教研管理。

  教育局教研室工作计划5

  一、指导思想

  围绕教育局对教育工作的总体部署和教研室的重点工作,深入剖析、总结以往教育教学工作中存在的问题,以高考研究、课程改革、减负增效为工作重点,以抓实教研活动、打造高效课堂和教师培养为突破口,细化教学管理,强化质量监督,深化服务意识,着力提高“课程执行力、教研指导力和教学有效性”的研究、指导和服务,努力提高教研工作的科学性、规范性和主动性,体现为教育行政决策服务、为学校内涵发展服务、为教师专业成长服务、提高教学质量服务,为促进灌云城乡教育均衡、协调发展以及教学质量的全面提高做出应有的贡献。

  二、工作要点

  20xx—20xx学年教研室将围绕“规范、质量、有效、服务、专业”五个方面做不懈努力。

  (一)规范

  进一步抓好执行规范的到位率,促进学校上规矩、有品位、健康发展,改变质量增长方式和发展姿态,规范办学和提高质量不是矛盾对立的,而是有机统一的,不是要升学率就不能规范办学,规范办学就不能要升学率。

  规范教学行为,以抓教学常规为主要载体,呼唤和弘扬教学管理中的认真、较真、求真的工作精神,“要以建立新型教学常规为突破口,切实减轻学生负担,把落实教学常规作为促进教师专业发展、调动教师积极性的基本手段”。我们的制度既要规定“不”,也要规定“要”,我们常常会出现许许多多的“不”的要求,不是说不可以规定“不”,而是说应该多规定“要”,不做什么只能为实施素质教育提供时间和空间的可能,但是,有了时间有了空间却什么也不做,肯定不是素质教育,设定教学常规“底线要求”,教研室将加大调研的力度促进各学校全面落实省厅《关于进一步加强基础教育教学工作的意见》。

  (二)质量

  成绩,这是永恒的教育真理,而教学质量永远是教育质量的.主体,教学质量的获得、教学质量的出色才是教育讲规律,教学讲科学的真正体现,也才是群众满意的根本所在。义务教育学段要以质量为高一级学校发展奠基,让学生每一站都不掉队,都不负债,让所有的学生成人,让所有的学生合格,让的学生优秀,让的学生成才,上游为下游负责,后一工序检验前一工序,做到小学“起跑稳健”,初中“加速强劲”,高中“冲刺有力”。高一级学校要用质量为我县教育发展添彩,要尽全力抓好高中教学,以“升学率”擦亮灌云教育窗口,提升教育形象。

  在规范办学行为的大背景下201x届高三复习工作总体思路是:

  1、抓好队伍,强化“三感”。要强化:高三管理、教师及学生队伍的责任感、紧迫感与效能感;

  2、智慧应对,落实“四换”。面对教育新政,要落实:优化课堂换时间,确定目标换指标,科学构建换效益,和谐协作换合力;

  3、均衡兼顾,做好“五匹配”。要研究:三门内在之间的匹配(聚焦数英);三门与选修之间的匹配(突出三科);艺体专业考试与文化知识考试间的匹配(专文捆绑);课时安排、自主学习及规定要求的时间匹配(时间配置的效率差别是成十上百倍);有效训练之间的匹配(有效适度、量的安排;形式多样、方式安排;四精四必、基础过关;规范格式、反思总结),要做好配合、补位和协调工作,力争做到一校一策、一班一策、一生一策,使备考效果达到最大化。

  (三)有效

  着眼于以“有效的教研”促“有效的教学”,要让教研活动真正成为落实规范、推进课改、提升质量的助推器。

  1、强化“教研室—专兼职学科教研员—学科基地—学校教研组”教学研究网络的功能,整合教学资源,以学科为“线”,区域划“片”,层次建“体”的“线”“片”“体”三结合的模式开展工作,努力将区域性教学研究与校本教研、网络教研等新形式有机结合起来,采取城乡结合、中心辐射、校际互助、学科互补、成果共享,实现多角度、全方位的校际间的差距合作和差异合作,达到共同发展。

  2、进一步完善全县以学科教研员领衔,学校分管教学领导和各学段学科专家组为主体、青年教师广泛参与的教学研究共同体。发挥教学研究基地的辐射、引领作用,发挥学科专家组的研究、指导作用,对部分学校予以定向指导、跟进式指导、针对性帮扶、服务性听课,力求提出富有建设性、指导性的建议,提高学校课程实施水平,提高学校常规管理水平,提高学校教研活动水平。

  3、进一步完善落实高中教学联合体研修活动。合“伙”参与,合“资”经营,合“力”提升,增加贡献,扩大影响。

  4、开展实施农村中小学“提升合格率,降低低分率”工程。探索建立校际之间“学科共同发展联盟”,手拉手,一起向前走,教研室将牵线搭桥,通过结对共进、开展互学共进活动,实现管理上相互借鉴,教学上相互提高,教研上互相促进,切实提高薄弱学校教师的执教能力,努力转化弱势学科,缩小学科教学差距,“切实保障每一所学校、每一个教师的教学都能达到国家规定的质量标准”。

  5、在巩固传统教研效果的同时要进一步扩大创新教研的方式,提高教学研究活动的效益。安排的所有活动要做到:事前科学策划,事中精心实施(活动内容要以教学中所面临的具体问题为研究对象,以解决问题为目标,以课堂观察为手段,以课例分析为载体,以辅导讲座为指导,以行动研究为主要方式),事后认真总结(各项活动都要写出具体的活动简报)切实增强活动实效。精心组织以“高效课堂”为主题的教研活动,提升课堂效益,以“研究课”引导日常教学,以“常态课”促进教师自我反思,深入推进三案六环节课堂教学模式的研究。各学校要落实除正常的教研活动以外,每两周利用一个星期六的上午半天时间开展专题校本教研活动。

  教育局教研室工作计划6

  一、指导思想

  以科学发展观为指导,认真贯彻全国教育工作会议和《国家中长期教育改革和发展规划纲要》精神,进一步全面推进素质教育,切实提高教育教学质量。加强教育科研,充分发挥学科带头人及骨干教师的示范带头作用,实现优质教育资源共享,促进城乡教育均衡发展;进一步解放思想,不断创新工作思路和方法;加强教研室自身建设,提高指导实践能力,切实履行教研工作的“研究、指导、引领、评价”职能,做好全县教育教学研究,提高教研活动实效。加强新课程实施研究,提高课堂教学质量。

  二、工作要点

  1、大力推进课堂教学改革,努力构建高效课堂。全县以学习杜郎口高效课堂模式为切入点,切实提高教学效率。以县一小和县初级中学为试点,以点带面,全面推进课堂教学改革。

  2、加大教学常规管理与指导力度,促进学校教学管理规范化、科学化。检查以促进工作为目的,对常规教学落实不到位的学校及时提出整改意见,对教学管理薄弱的学校进行帮扶,实现共同提高。

  3、加强校本课程开发,在前期开发实践基础上,结合学校的办学理念,找准定位,利用地域优势和本土特色,结合时代发展及学生、发展的.需求,做好校本课程开发,力求凸显学校特色。

  4、加强教育科研工作,完善县三级教研网络,继续开展联校教研活动,组织开展好“教研月” 活动,做到统一安排布署,统一主题,统一实施,提高实效。

  5、重视对教育教学质量的调研和分析。教研室认真组织全县中小学期末统一试卷考试,对中小学各学科认真做试卷分析,同时对高考、中考、抽考情况进行教学质量分析,为改进教学、提高质量提供有效依据,为加强教育和学校管理提供参考。

  6、继续开展“以校为本”小课题研究工作,力争一线教师都能参与一项课题研究,同时以课题为依托开展教学研究活动,从而解决课堂教学中的困惑,真正做到让课题研究为教育教学服务。

  7、分学科进行教师教学能手大赛,促进教师专业成长及综合素质的提高。

  8、不断提高教研员业务素质,进一步加强教研员教学指导能力,从而确保对学校教研工作的有力指导。制定教研员下校制度,同时教研员要完成50节听课任务,并做到“五个一”,即每人每年至少阅读一本教研专著,记录一个教研笔记,负责参与一个课题的研究,组织一次教研活动,撰写一篇教育教研论文。

  9、制定《精河县“学科带头人”评选办法》,开展“学科带头人”评选办法,充分发挥“学科带头人”的示范引领作用。

  10、加大教师集体备课力度,每年组织一次全县同年级、同学科教师的集体备课活动,做到有计划、有安排、有组织。

  11、组织开展好学科每周半天的校本培训工作,进一步加强教师综合素质,促进教师教育教学能力的提高。

  13、编印《精河教研》,展示教师教研成果。向广大教师征集教研论文,为加强全县教师的交流提供平台。

  14、加强全县师生钢笔字的强化练习,开展“人人写好钢笔字”活动。在全县教师中开展每月一本好书推介活动,构建学习型教师队伍。

  15、深入开展联校教研和结对帮扶活动,进一步促进全县教育教学质量的整体提高及城乡教育均衡发展。

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