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初三英语教学工作总结

时间:2022-10-05 10:23:02 工作总结 我要投稿

初三英语教学工作总结

  初三英语教学工作总结【1】

初三英语教学工作总结

  英语学科是一门基础性学科,又是一种非常重要的语言交际工具,随着初三下学期工作的结束,我感触颇多,可谓得失并重;

  为了进一步搞好本学期的教育教学工作,取得更好的教

  学效果,特把下学期的教学工作总结如下:

  一:学情分析

  1.我所教初三( 4 , 6 )班,就英语而言,学生个体差异较大,两极分化现象较严重,最低分 0 分,最高分 89 分。

  知识、能力分布存在严重的不均衡,同时给日常的英语教学带来了诸多不便,直接影响了英语教学的顺利进行。

  2.自开学伊始,我就发现有较大一部分同学的英语学习兴趣不高,有的同学上课时双眉紧锁,问其原因竟回答说不喜欢英语。

  更有甚者,对英语有强烈的厌学情绪。

  尽管我在平时的教学中加入了对学生兴趣的培养,但效果甚微。

  因此,对学生英语兴趣的培养仍是今后教学中需要注意的一大问题。

  3.从学生的能力来看,多数学生仍没有形成良好的学习习惯。

  无论单词还是语法只知死记硬背,效果不佳。

  课前不预习,课后不复习,上课不专心,不重视老师的指导。

  4.学生能力布局不均,优秀生缺乏,不能带动集体学习,中层同学思路一般,学习缺乏灵活性,自学能力较差,下游同学人数相对较多,导致不能较好完成教学任务。

  目前由于各种原因导致了优秀生缺乏,中游学生停滞不前,下游学生厌学的情况。

  二:教情分析总结

  1.经过几年的教学工作,自己的不断探索和向其他教师的虚心学习,我已掌握了一定的教学经验;

  自我感觉,个人素质还可以,但驾御课堂的能力较差,并且关键是学生管理做的不到位;

  不能很好的进行分层次教学;

  同时,对学生的各种情况了解不到位。

  不能引导各种有利因素促进学习,不能消除各种不利于学习的因素,这是我在今后教学管理中应努力的方向。

  2.复习过程中时间较短,但复习范围广,听力和作文未能顾及

  3.缺乏练习巩固的资料

  三:试情分析以及教情分析

  1 、 试情分析

  a 考试试题难度较大,无论从听力、单选、完型填空、阅读理解、单词填写,还是从动词应用句型转换,特别是作文,可以说是初中三个年级中最难的题目,给学生在解题过程中造成了诸多问题。

  b 就平时单元测试来看,达不到中考的要求,在能力知识拓展方面达不到要求。

  c 平时练习做题缺乏规范性,个别优生因未能完卷而失分。

  2 、教材分析

  a 现行教材的大纲侧重了对学生听、说、读、写能力的要求,强化实用与交际,但学校没有相关的配套设备,因而构成了教学中的障碍。

  b 教材是新版,无可借鉴的教学经验,只能通过自己的学习与钻研去把握重难点,这也是不利因素。

  以上是对过去教学中主客观不足原因的分析,当然最重要的还是对过去学期的经验总结:

  首先,我加强业务素质与修养。

  当今科技迅猛发展,英语的学习成为人们日益需要的一种必备武器,我们每位任课教师都应不断充实自己、完善自己,用新思想、新观点武装自己不仅通过学习、自学提高英语能力,还要通过业务学习使自己成为一名称职的好老师,努力钻研新大纲、新教材,循序渐进地进行教育教学理论和美育心理理论的学习和运用,为更快地适应当前的教育形势还应积极参加教研教改活动,与其他老教师交流经验,取别人之长,补自己之短。

  其次,教学中,备课是一个必不可少,十分重要的环节,备学生,又要备教法。

  备课不充分或者备得不好,会严重影响课堂气氛和积极性,因此,每天我都花费大量的时间在备课之上,认认真真钻研教材和教法,不满意就不收工。

  虽然辛苦,但事实证明是值得的。

  再者,要有驾驭课堂的能力,因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。

  因此上课一定要设法令学生投入,不让其分心,这就很讲究方法了。

  上课内容丰富,现实。

  教态自然,讲课生动,难易适中照顾全部,就自然能够吸引住学生。

  所以,老师每天都要有充足的精神,让学生感受到一种自然气氛。

  这样,授课就事半功倍。

  最后,按时按质完成教学任务,作业全批全改,坚持每单元测试,亲自批改,及时纠正作业或试卷中的错误。

  具体教学措施如下:

  一、 注重听说读写能力的培养

  根据现行大纲的要求,采取科学的教学方式,要求学生眼耳手齐动,提高记忆的速度和持续记忆的时间,以便更好地锻炼学生读的能力,听的能力以及写的能力,以便于形成良好的学习习惯,使不同类型的学生都得到良好的发展。

  二、 注重差生的转化

  在教学中借助分组方式,提倡优生带动差生,互相团结协作,形成良好的学习环境,使每一位学生都能往上跳一跳。

  三、 指导学法

  在学习知识的过程中,提示学生用科学的学习方法。

  课前预习,上课认真听讲记好笔记,课后能主动复习,驾御遗忘规律,形成一定的记忆方法并注重知识的联系、比较,使其具备一定的思维辨别能力。

  四、 继续提高学习兴趣

  通过学习英文歌曲、猜英文谜语、做英式小游戏等加强对同学们英语兴趣的培养,以挖掘同学们学英语的内在动力,变“要我学”为“我要学”

  五、 培优

  促优保优工作要常抓不懈。

  经常给学生开小灶,及时反馈错误信息,力求每个知识点都能完全掌握。

  初三英语教学工作总结【2】

  英语学科是一门基础性学科,又是一种非常重要的语言交际工具,随着初三下学期工作的结束,我感触颇多,可谓得失并重;

  为了进一步搞好本学期的教育教学工作,取得更好的教学效果,特把下学期的教学工作总结如下:

  一、备好课,备好学生,上好课。

  教学就是教与学,两者是相互联系,不可分割的,有教者就必然有学者。

  学生是被教的主体。

  因此,了解和分析学生情况,有针对地教对教学成功与否至关重要。

  不懂得了解学生对教学的重要性,只是专心研究书本,教材,想方设法令课堂生动,学生易接受,这是很容易碰钉子的。

  在上课前要了解清楚学生的实际情况:

  一方面,学生英语听,说的能力相对较弱,授课采用较深的全英教学,同学们较难适应。

  另一方面,(1)班的同学比较活跃,上课气氛积极,但中等生占较大多数,尖子生相对较少。

  因此,讲得太深,就照顾不到整体,而(3)班的同学比较沉静,虽然差生比例大,但中等生也有一小部分,我备课时也注意到这点,因此教学效果比较理想。

  从此可以看出,了解及分析学生实际情况,实事求是,具体问题具体分析,做到因材施教,对授课效果有直接影响。

  这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。

  这一理论在我的教学实践中得到了验证。

  教学中,备课是一个必不可少,十分重要的环节,备学生,又要备教法。

  备课不充分或者备得不好,会严重影响课堂气氛和积极性,因此,每天我都花费大量的时间在备课之上,认认真真钻研教材和教法,不满意就不收工。

  虽然辛苦,但事实证明是值得的。

  一堂准备充分的课,会令学生和老师都获益不浅。

  我认真研究了课文,找出了重点,难点,准备有针对性地讲。

  为使教学生动,不沉闷,我还为此准备了大量的教具,授课时就胸有成竹了。

  相反,我没有认真备课的时候,课堂气氛沉闷,教学效果不好,与此相比可见,认真备课对教学十分重要。

  特别是对英语这门学生不甚熟悉并感到困难的外语来说至关重要。

  备课充分,能调动学生的积极性,上课效果就好。

  但同时又要有驾驭课堂的能力,因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。

  因此上课一定要设法令学生投入,不让其分心,这就很讲究方法了。

  上课内容丰富,现实。

  教态自然,讲课生动,难易适中照顾全部,就自然能够吸引住学生。

  所以,老师每天都要有充足的精神,让学生感受到一种自然气氛。

  这样,授课就事半功倍。

  二、激发学生学习兴趣。

  英语是一门外语,对学生而言,既生疏又困难,在这样一种大环境之下,要教好英语,就要让学生喜爱英语,让他们对英语产生兴趣。

  否则学生对这门学科产生畏难情绪,不愿学,也无法学下去。

  为此,我采取了一些方法,就是尽量多讲一些关于英美国家的文化,生活故事,让他们更了解英语,更喜欢学习英语。

  因为只有英语水平提高,他们才能达到交异国笔友的目的,同时也可以提高同学们的英语写作能力,对成绩优秀的同学很有好处。

  因为英语的特殊情况,学生在不断学习中,会出现好差分化现象,差生面扩大,会严重影响班内的学习风气。

  因此,绝对不能忽视。

  为此,我制定了具体的计划和目标。

  对这部分同学进行有计划的辅导。

  三、注重听、说、读、写全面发展。

  英语是语言。

  因此,除了课堂效果之外,还需要让学生多读,多讲,多练。

  为此,在早读时,我坚持下班了解早读情况,发现问题及时纠正。

  课后发现学生作业问题也及时解决,及时讲清楚,让学生即时消化。

  另外,对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式,提高他们的能力。

  期中考和期末考是考察每位同学在本学期的学习成果,因此应该予以重视。

  考试前进行有系统的复习,考试后进行学科总结。

  在中段考后的时间里,我把力量主要集中在两班的差生辅导上,特别是(3)班,以缩短差距。

  另外,还发现学生的综合能力不够强,所以以后的教学中要加强这方面的训练。

  让学生轻松学,容易掌握。

  而期考结果证明,适当辅导后进生对班的整体发展有很大帮助。

  经过一个学期的努力,期末考就是一种考验。

  无论成绩高低,都体现了我在这学期的教学成果。

  我明白到这并不是最重要的,重要的是在本学期后如何自我提高,如何共同提高两班的英语水平。

  因此,无论怎样辛苦,我都会继续努力,多问,多想,多向别的老师学习,争取进步。

  总之,在新的学期里,我会针对上学期的不足之处采取一定的措施克服各种困难,尽自己的最大努力,发挥出学生的优势。

  使学生们不断提高能力,增长知识,力求在本学期取得较好的成绩,决不辜负学校领导对我的期望。

  初三英语教学工作总结【3】

  本学期,在学校领导的带领下及本教研组全体组员的积极配合下,我们组圆满地完成本学期的教学和教研工作。

  具体如下:

  1、开学初,集体学习新大纲和制定本学期工作计划,安排本学期本组相关事宜。

  学期初,每位教师都有自己的本学期教学教研工作的总体思路、拟定改进教学工作的设想、制定的教研课题,并把这些思路、设想和课题渗透到了平时的教育教学工作中。

  2、积极组织听课、评课的教研常规活动。

  科任教师从提高自己的教学水平出发,积极参与公开课、观摩课和集体备课活动。

  本组的教师之间互相主动、积极地互相听课,每人的听课次数都在20节以上。

  3、加强各备课组的集体备课、教学研究和经验交流活动。

  4、认真组织本组教师的期中命题,阅卷工作以及期末的统考和阅卷工作

  5、组织本组教师进行教学经验交流等活动。

  6、积极组织本组教师撰写教育学论文。

  通过教研,我们组员间互相学习、取长补短,共同提高教学水平。

  特别是在初二年级的总复习上更可见一斑。

  初二总复习的效果比上新课还重要。

  我们初二组三位老师一起共同分析研究,取长补短,吸其精华,去其糟粕。

  通过我们分工整理的复习资料,深浅很适合我们学校学生的实际。

  除了认真参加学校的学习和教研活动以外,我们还认真向兄弟学校的同行们学习。

  在初三上学期我们到了高板中学听课学习。

  通过互相学习,我们更好地了解了教学动态从而使我们的教学水平有了很大的提高。

  初一组和初二组通过集体备课等教研活动也取得了较理想的效果,在本期的期末考试中,我们组的教学成绩确实有了明显的提高。

  改进措施:

  (一)进一步完善备课小组的共同协作的活动形式,大力加强集体备课。

  (二)加强论文的学习和撰写,提高全组的教学教育理论水平。

  面对教改,组织寻求可行的对应措施,积极响应教改思想。

  (1)英语是一个走在教改最前头的科目,内容的更新和方法的改革迫使我们英语教师要自己去创新,我们每一个英语教师应在尝试中成长。

  我们要努力适应教改,不断端正教学指导思想,有计划有系统地学习教育理论,用教育科研指导教学,带动教改实践,提高教师素质。

  我们应坚持搞活动,写总结,写论文,不断探索,把握规律。

  (2)我们组老师还要断续积极参加新教材课改培训。

  同时在任务重的情况下,适当自编一些针对性很强的资料,以期取得好成绩。

  (3)抓教师教学方式和学生学习方式的转变。

  与新课程改革和实施的要求为指导,结合本常说学科的实际与特点,推动教师教学方式和学生学习方式的转变,大力推广语言的“情景化”教学,提倡任务型和活动型教学模式,使教学过程真正成为师生富有个性化的创造过程,成为师生交往,积极互动,共同发展的过程。

  (三)我们组各老师的教学成绩还参差不齐。

  在今后工作中,我们组应齐心协力,努力提高本组整体教学水平,争取取得更好的成绩。

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