工作总结

五年级班队工作总结

时间:2021-01-09 14:14:58 工作总结 我要投稿

五年级班队工作总结

  五年级班队工作总结1

五年级班队工作总结

  在本学期中,我根据我校德育工作的指导方针,结合班级实际,我始终坚持以德为先,坚持实践育人,坚持以人为本,充分发挥少先队的优势和特点,切实加强青少年思想道德教育,开展生动活泼的德育实践活动,引导未成年人牢固树立中国特色社会主义的理想和正确的世界观、人生观、价值观。

  不断加强和深化少先队自身建设,增强队组织的吸引力、凝聚力、影响力和战斗力。

  从班风建设、班级管理、安全工作、行为习惯等方面开展德育工作,并取得了一定的成绩,现将本学期的工作总结如下:

  一、主题活动、学习成绩两手齐抓。

  学习成绩和生活事件对队员心理有着一定的影响,指导队员学习交流,学会情绪调控,培养耐挫品质。

  指导队员学习多角度地认识生活,应对挫折,学会和父母交流学习与生活的体验,尊重和帮助异性队员,分析与排解消极情绪。

  班级常规管理需要调动全班学生的积极性,才能形成合力,形成学生自我管理机制。

  我要求人人参与班干部工作,促使大家形成这样的共识:班干部是为大家服务的,更重要的是担任班干部可以使自己各项能力得到培养和锻炼,为将来成为有用的人才打好基础。

  通过一段时间的教教育管理,班上学生的自我管理能力明显增强,学生的纪律大大改观。

  二、用爱建起师生的情感桥梁。

  没有交流,就没有教育、感悟和情感。

  在教育中,对待优秀生,我是严格要求,常常对他们敲边鼓,以示警醒;对中等生,我是赏识、鼓励,让他们充满自信地学习和生活;对待后进生,我会在班级中尽力营造一种平等、友爱的氛围,让他们体验集体的温暖和同学间的友谊,让他们感受到自己在班上的价值。

  同时,组织学生通过捐款、义卖等形式,为青海玉树受灾地区的'小伙伴们送去温暖,孩子们在给予中体会到了快乐,师生之间的感情也更加亲密。

  三、注重安全教育。

  安全工作无小事,安全工作重于泰山。

  因此,我对安全教育坚持天天讲,天天抓。

  每周都组织学生学习安全教育常识,通过学习,学生掌握了一定的安全防范技能,促进了学生的健康成长。

  此外还加强对学生进行纪律教育,做到常疏导,及时化解学生之间的矛盾,有针对性地进行心理健康教育,使班级和谐团结。

  回顾一学期的工作,取得了一定的成绩,在今后的工作中我将取长补短,让孩子在蓝天中自由飞翔!快乐成长!

  五年级班队工作总结2

  岁月如梭,时光流逝,伴随着新年钟声的敲响,一个学期转眼间就过去了。

  一个学期以来,五年级五班在学校领导的亲切关怀和教导处的直接领导下,全体师生共同努力,顺利地完成了本学期的教育教学任务,实现了学期初制定的教学目标。

  回顾半年来的工作,有颇多的感慨……为了更好地完成今后教书育人的任务,使教学工作做到有的放矢,特对本学期的班务工作总结如下:

  一、加强思想政治教育,形成良好的班风

  开学之初,能够针对升级的有利时机,借助班会对全体同学进行政治思想教育,《小学生守则》的学习,《小学生日常行为规范》的强化教育,使每位学生都能迅速地从假期的散漫、生活无规律中转化到正常的小学生的学习生活;同时对全体班委成员进行以竞选为主的轮换制,激发了同学积极向上的思想意识,形成了“团结、务实、积极、争先”的良好班风,增强了班级凝聚力;并利用每周一次的升国旗仪式和“争做文明好少年”活动对全班同学进行爱国主义、讲文明、懂礼貌教育,并从学生的一举一动、一言一行入手,使每位学生从小形成良好的行为习惯、文明习惯,为培养新世纪的人才打下了扎实的基础。

  二、加强安全教育,防患于未然

  本学期中,能够针对当前诸多不安全因素,对学生的安全教育工作做到长抓不懈、警钟长鸣,并利用班会、晨会、少队等机会及时地对学生进行水、电、火的正确使用和发生水灾、火灾时的自我救护和求救方式,以及上学、放学时路队管理教育,力争让每一位学生都能从小有较强的自理能力,使每一位学生都能“高高兴兴上学来,平平安安回家去”。

  半年来,在全班同学的努力下,没有发生任何安全事故。

  三、开展丰富多彩的活动,提高学生学习兴趣本学期中除了配合学校积极完成各项教育教学工作,圆满组织完成了“争做文明好少年”活动,为学生形成良好的班风,养成良好的行为习惯、文明习惯奠定了基础,同时抓住有利时机在班级及时开展“手拉手”、“一帮一”、庆元旦联欢、作业展览、开设读书角等活动调动同学们学习的积极性;利用“十一”国庆、元旦长假,让同学们在假期中不但玩得痛快,而且能够积极参加社会实践活动,大大提高了学习兴趣,丰富了知识。

  诚然,全班同学经过努力取得了一定的成绩,但是也还存在有许多的不足之处,比如家访不够及时,对学困生的转化措施不够得力,另外和其他学科任课教师联系不足,造成学科之间教育上的脱节等问题,当然这也是今后班级教育工作的努力的方向

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