工作总结

音乐学科工作总结

时间:2021-01-19 14:19:16 工作总结 我要投稿

音乐学科工作总结

  音乐学科工作总结,作为一名音乐教师,我们应该怎么写好这一学期的工作总结呢?以下是提供给大家参考的音乐学科工作总结范文,欢迎阅读!

音乐学科工作总结

  音乐学科工作总结【1】

  转眼间,一学期的教学工作又结束了。

  回顾本学期的教学工作,有一定的成绩,也有一定的不足。

  现将这一学期的教学工作总结如下,以便今后更好地开展工作,弥补不足,精益求精。

  这学期学校安排我上五年级音乐课,为了能更好地完成教学任务达到教学目的,培养学生有理解,有表情地歌唱和感受音乐的能力,我通过音乐的艺术形象,培养了学生的革命理想,陶冶了高尚的情操,启迪了智慧,使他们的身心得到了健康的发展。

  一、主要成绩

  坚持以审美教育为核心,注重培养学生对音乐的兴趣、爱好及情感。

  努力做到通过音乐教育陶冶情操、启迪智慧、激发学生对美的爱好与追求。

  注重以学生为主体,让学生在愉快的音乐实践活动(听、看、唱,讨论、联想、想象及律动)中,主动地去发现、去探究,去感受音乐、理解音乐、表现音乐,并在一定基础上创造音乐。

  音乐欣赏课还加入了一项让学生自己介绍音乐,表达自己艺术见解的实践活动,这也使学生的能力得到了锻炼。

  在认真备课的基础上,我运用范唱方式于音乐艺术形象感染学生启发学生的艺术形象思维,使他们做到了有感情地歌唱,通过艺术形象的感染完成了思想教育。

  以新的教学理念改进课堂教学是我们当前教学改革的一项重要任务,是课程改革攻坚战中的重要战役。

  更新观念要体现在课堂教学的每一个教学环节中,要体现在“课程标准”三个维度缺一不可的落实上。

  在课堂教学中,我们主张以新的教学理念为主旨,以学生为主体,以教师为主导,以训练为主线。

  在管理中,我们尊重并调动广大教师参与教改的积极性,为了让大家群策群力,改进课堂教学,使学生“乐学、活学”, “学实、学活”.

  在唱歌教学中,我一方面引导学生演唱要有良好的姿势,正确的呼吸准确的发音,清晰的咬字,吐词,另一方面逐步要求学生做到自然音色圆润,不断提高唱歌的艺术技巧,在懂得音准的和节奏的基础上提高对音乐形象的理解能力,培养良好的听觉和造就音乐的“耳乐”。

  在教唱一首新歌时,为了使学生能达到学会全歌,利用示范教学法,都是先将全歌唱一遍,作为一次示范,然后教唱歌谱,最后讲解歌词大意,教唱歌词,这样利于音乐程度的提高,利于复杂歌曲的学习,培养学生以后自学的能力。

  二、存在问题

  不足之处是侧重了情感、兴趣的培养,稍微忽略了对学生乐理知识的传授。

  毕竟三者是相互作用、相互促进的。

  掌握了乐理知识才能更深层次地感受、理解音乐。

  对于学生的一些扰乱课堂的行为批评力度不够。

  总以为学生不是恶意,只是不成熟的表现。

  三、改进措施

  1.为了使学生能轻松、愉快地上音乐课,多用鼓励的方式使学生表现出良好的品质。

  努力做到用好的设计抓住学生的注意力。

  对于破坏课堂秩序的行为也进行了善意的批评与纠正。

  2.更好地培养学生对音乐的兴趣。

  3.给他们的环境较为宽松。

  4.我经常利用休息时间去自费收集各种音乐文化资料,以便让学生能多听、多看、多接触优秀的作品,从而增长见识,并获得更多美的感悟。

  5.根据学生的年龄特点和我校实际情况,我认为三年级为普及阶段,主张“自选项目,发展兴趣”。

  学生活动以班级为主,开展各类兴趣活动。

  充分满足他们自我发展的需要和可能。

  成绩的取得,离不开在座的各位,在今后的工作中,我将不断完善自己的思想,不断学习,不断研究,与和谐中求创新,为我校的艺术教育再做新贡献。

  音乐学科工作总结【2】

  不知不觉,时间的脚步就悄悄的走到了学期的尾声,我在师范附小的实习工作也从四月份开始进行了将近三个多月的时间。

  回顾这忙碌的一个学期,对于我这个“休站”于讲台将近两年的老教师来说,内心真是感慨万分,新的教学模式,新的任教班级,新的合作团队,无异对我来说都是一种新的挑战。

  实习当中虽有艰辛,但觉得欣慰的是经过这几个月的跟岗实习,我也逐渐适应了学校的教学模式,也慢慢的调整好了自己的心态,跟着导师邓老师,也学到了很多课堂上的上课技巧和经验,在此非常感谢邓老师。

  实习期间,我担任的是三年级6班7班和一(1)班的音乐教学任务。

  现将我这几个月跟岗实习的收获和工作总结如下:

  实习跟岗第一周,先跟着导师熟悉了学校的环境和教学模式。

  非常有幸,在此期间听了导师的一节音乐课,给我内心最大触动就是邓老师的“轻声教学法”,整节音乐课,邓老师的授课声音都是如此的轻柔,悦耳,听着非常的舒服,同时也让我惊叹:邓老师从教这么多年,声音还可以保持得这么好,一点嘶哑的感觉都没有,实在是太难得了。

  想想我在过去五年的从教生涯中,总是不断的和“扩音器”打交道,一副唱歌的嗓子俨然成了“鸭公声”,这对音乐老师来说是多么悲催的一件事情。

  听了邓老师的课后,我决定在往后的工作中脱离“扩音器”的依赖,做一个轻声教学的老师,让我的学生在我的音乐课堂中有一种听觉的享受。

  同时为了让工作进行得更加顺利,我必须要做到以下几点:

  一、了解任教班级的学生情况

  由于跟岗实习的班级是我还没接触过的班级,三年级也是我在过往的从教工作中较少接触到的年级,这一切对我来说都是一种新的挑战。

  让我感到更有难度的是:这几个班级之前已经换了好几个实习老师了,对于学生来说,老师的频繁更换已经让他们习以为常,再新来一个老师也不会让他们有太多的新鲜感和好奇心。

  当我第一次接触三年级这两个班级的时候,我发现孩子们还是很聪明的,绝大部分的孩子还是非常喜欢音乐课的,但是还有一小部分的学生徘徊在涣散的边缘,既不参与音乐活动也不积极发言,这是让我感到头痛的一个群体,也是让我不断思考在接下来的跟岗工作中,如何培养好的他们的课堂习惯,如何激发他们参与课堂的积极性。

  三年级的孩子既没有一二年级孩子的`活泼、积极,也没有五六年级学生的自控和稳重。

  所以在了解了这几个班级的基本情况后,我要有计划的、有针对性的制定好相对应的教学计划,以便让我往后的教学工作得以顺利展开。

  二、备好教案,准备好教具

  跟岗第二周,我开始了执教工作,拿到教材资料后,第一件事情,我就是马上着手备新课,准备好第一节课程的内容和教具。

  在以往的从教工作中,在我的意识里,备课是一个教师的首要任务,在上课之前一定要有充分的准备,所需的教具一定要及时准备妥当,这样才不会影响教学的质量。

  所以在开始一节新课教授前,我依然不断的督促自己要先备好课,并且认真的研读教材资料,并根据学生的实际和结合国家音乐学科的标准,认真的写好每一节课的教案,并尝试在实际的教学过程中注入新的教学模式。

  根据跟岗实习任务的安排,在五月份我要上一节音乐汇报课。

  在准备汇报课的前一个星期我就早早的把教案写好,把所需要的道具做好,接下来的时间就是慢慢熟悉教案,大到每一个流程环节,小到每个教学环节要说的每一句话,我都细细的斟酌一遍,然后再熟记在脑海里。

  俗话说:要想打胜仗,必先利其兵。

  不提前把资源准备好,怎可能取得最佳的成就呢?最后我的汇报课也取得了我预想的效果,虽然当中还存在一些不足,但是最终能取得的这些效果源于我之前在备课专研方面做足了准备,正是有了这些准备,我的音乐课堂才能精彩不断。

  三、培养学生的歌唱兴趣

  “兴趣是最好的老师。

  ——激发学生学习的兴趣是我跟岗期间一直努力的方向。

  经过一段时间的任教,这几个班的孩子也慢慢熟悉了我的教学模式了,绝大数的同学都是非常热爱音乐课,但是通常也会存在这样一种情况,如果在课堂上歌唱的时间过长还是次数有点过多的话,学生也会产生一定的疲倦感。

  所以,我决定在歌唱的模式上加点新鲜的尝试,力图让学生不会对歌唱产生疲倦感和枯燥感。

  所以在每一节课堂的前三分钟,我会加入一些有趣的“发声练习曲”,这些练习曲都是我之前没有教授过给他们的。

  例如:(师问:小鸡怎样叫?生就会答:叽叽叽叽叽叽。

  )然后我会给他们固定一种节奏,并让学生根据自己的喜好,一边发声一边模仿小鸡的动作。

  一年级的孩子本身对模仿就有着很大的兴趣,这样一来,他们觉得这样来练习发声就变得有趣多了。

  而三年级的学生,我就专门训练他们的音准和节奏感,然后,根据每一周的课程,我都必须更换不同的练习曲,让学生有更多的新鲜感,并逐步在练声中慢慢培养学生歌唱的兴趣。

  而这种模式的实践的确也取得了很大的收效,很多同学都变得更加热爱歌唱了。

  而且在教授每一首新歌的时候,在他们能够完全掌握的情况下,我把歌曲的动作创编任务全部抛给学生来解决,我允许他们在歌唱的过程中可以根据自己对歌词的理解而进行律动,动作不要求统一,但是要符合对歌词的理解。

  以前在创编时,我都是带着他们一边创编一边整理动作,这样一来,同学们的动作是很整齐,可是有些有自己想法的同学反而无形中被我扼杀了他们想要自己创编的欲望,慢慢的,他们就会变得很机械,别人唱什么他就唱什么,别人做什么动作他就做什么动作,完全失去了孩子应有的鲜活灵动。

  所以,为了能更加激发学生的歌唱兴趣和充分发掘学生的潜能,我不再循规蹈矩走死理,而是放飞我的学生们,让他们自由发挥自己的潜能,这样一来,他们反而感受到了学习的乐趣和歌唱的魅力了。

  所以,在我的课堂上经常会有创作的火花闪出,同时也让我惊叹:孩子们的想象力真是不可估量!

  四、课外时间阅读优秀书籍,不断给自己充电加油

  俗话说:“活到老,学到老”——知识是永远学不完的。

  利用课外时间,我阅读了“教师具备的十大职业能力”这本书籍,通过阅读,让我领悟到:“教师职业能力”是教师以优良乃至完美的教学手段与教育方法完成以教育任务为特征的职业活动的能力,是教师从事教育活动,完成教书育人,达到教学目标,为社会培养合格的人才所必备的一切职业能力。

  在教师这支队伍里,我只是一个刚学会走路的“小宝宝”,未来的日子里,我还需要不断的努力提升自己,不断的给自己充电加油,只有这样,自己才会走得更稳,更快!

  总的来说,在跟岗实习的这一段时间里,真的让我收益匪浅,不但有幸跟到一个经验丰富的导师学习,还尝试任教了我较少接触过的年级,同时,还遇到一群充满青春活力,勤奋好学的团队,在此非常感谢学校领导,能给予我重新站上讲台的机会,不但让我重拾了往日工作的热情,也让我在不断的探索和尝试中提升了自己。

  音乐学科工作总结【3】

  课堂教学是课堂改革的核心环节,是实施课程的基本途径。

  改革传统的教学模式、教学方法、教学手段、教学评价是音乐课创新教学的关键。

  长期以来,由于受传统教育思想的影响,音乐教学习惯于以传授知识、训练技能为主要方式。

  这种师授生学的教学模式牢牢地禁烟着学生的思维,学生只能被动地接受一个"标准答案",而不允许有自己的独立思考与见解。

  显然这种死记硬背、陈旧落后的教学方式已不符合现代教育的要求,更是与素质教育的要求背道而驰。

  为此,教师只有在教育观念和教学模式上实行深刻的变革,才能改变那种把音乐教育仅仅当作传授音乐知识与技能的狭隘观念,真正把音乐教学作为自主学习,交流和探索音乐艺术的过程,作为体验美感、情感的过程,让每一个学生的个性获得充分发挥。

  一、转变传统教学方法,创设平等、和谐、民主的师生关系,营造愉快的教学氛围

  在教学中,教师要尊重每一个学生,真正地把学生看作是学习的主体,鼓励学生独立思考、大胆探索、标新立异,允许学生挑战权威,同时也允许学生出错,使学生具有浓厚的学习热情和兴趣,改变了以往教师站在讲台上讲、弹奏,学生坐在下面听的方式,从而树立起良好的学习自信心。

  例如:我在讲《时代国粹-京剧》这一课时,我让学生在前面创编京剧亮相动作时,我在座位上欣赏指导,改变了长尊幼卑的传统思想,构建了平等、民主的师生关系;我在讲《青春舞曲》这一课,根据歌曲的内容与同学们共同编舞蹈,一起跳,一起唱,一起为歌曲伴奏,营造了一种和谐、宽松的课堂氛围,近而拉近了师生之间的距离。

  二、由重传授基础知识转变注重体验与感受,培养学生的审美意识,

  音乐应遵循听觉艺术的感知规律,突出音乐学科的特点,将发展学生的音乐听觉贯穿于音乐教学的全过程中,注重体验与感受,引导学生喜爱音乐、享受音乐,加深对音乐的理解,充分挖掘作品所蕴涵的音乐美,培养学生的审美意识,用自己对音乐的感悟激起学生的情感共鸣。

  改变以往音乐课堂重传授基础知识、基本技能,重视识谱、教歌的教学模式。

  我用自己的的歌声、琴声、语言、动作将音乐美传递给学生,用生动活泼的方式进行教学,让学生在艺术的氛围中获得审美的愉悦,做到以美感人,以美育人。

  例如:我在讲《月光下的凤尾竹》一课时,充分发挥自己的特长,为学生表演了傣族舞蹈。

  加深了学生对歌曲的认识及对傣族歌曲和舞蹈、的喜爱之情。

  我们教师应成为学生学习与发展的促进者,与学生积极互动共同提高的协作者,组织学生进行积极合作学习、探究学习的引导者。

  通过音乐体验与感受、鉴赏、表现、创造音乐以及相关文化的学习,使学生形成积极主动的求知态度,引导学生发现、探究、解决问题,培养学生的审美感知,丰富审美情感,发展审美想像,深化审美理解,有效地提高学生的音乐审美能力。

  三、转变传统教学手段,创设情景,激发学生的学习热情

  我在教学中注意根据教学内容,创设一种适合的环境,使学生有身临其境之感,从而使学生更能加深对教学内容的领悟与感受,激发学生的学习热情。

  例如:我在讲《月光下的凤尾竹》时,我先后播放了新疆歌曲《掀起你的盖头来》、蒙古歌曲《蒙古人》、朝鲜歌曲《阿里郎》及傣族歌曲《金孔雀轻轻的跳》,让学生分别说出歌曲是那个民族的,以加深学生对歌曲的风格特点。

  四、转变传统的教学方式,以兴趣爱好为动力,形成自主、模仿、合作、探究的学习方式

  兴趣是学习音乐的基本动力,是学生与音乐保持密切联系,享受音乐,用音乐美化人生的前提。

  音乐课应充分发挥音乐艺术特有的魅力,在不同的教学阶段,根据学生身心发展规律和审美心理特征,以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式,激发和培养学生的学习兴趣,教学内容重视与学生的生活经验相结合,加强音乐课与社会生活的联系,从而形成自主、模仿、合作、探究的学习方式。

  例如:我在讲《感悟师爱》时,首先,让学生聆听一段歌颂教师的歌曲,并让学生说出赞颂老师的词语或歌曲,学生说了许多赞颂老师的词语。

  我接着问,那你和老师之间没发生过感人的故事吗?这时,学生畅所欲言,讲了很多师生感人的事。

  随即我引导学生自由组合,组成小组,采取他们自己喜欢的形式来表达对老师的敬爱之情。

  学生们集思广益,于是就出现了用舞蹈、唱歌、手工、诗朗诵、绘画、小品等多种表现形式,他们以自主、模仿、合作探究的方式形象地表现对老师的敬爱之情。

  五、转变传统的教学评价,少挑剔,多鼓励。

  在音乐课堂教学中,我不再是以挑剔的眼光去对待学生,而是采取欣赏关爱的态度,去发现学生的优点,用表扬、鼓励的方法去对待学生,使学生通过音乐学习,情感世界受到感染和熏陶,在潜移默化中建立起对亲人、对他人、对人类、对一切美好事物的热爱之情,从而形成对生活积极乐观的态度和对美好未来的向往和追求。

  在评价中关注"情感与态度"的评价,关注学生学习的积极性,重在参与,增强学生的勇气、自信及学生对学习的兴趣。

  在教学中,我常用语言是"太好了" "有进步""你真棒",学生用掌声加以鼓励,这样的语言能够激起学生的参与意识,学习兴趣,增强勇气与自信心。

  例如:我在课堂中创设了几个奖励方法,如:第一个参与表演的同学,第一个演唱歌曲的同学,最佳表演奖等等,不论你说的、唱的、跳的、水平如何,只要是积极踊跃地参与活动,都要加以鼓励。

  这样,调动了学生的积极性,消除了学生胆怯、自卑的心理障碍。

  增强了学生的勇气,使学生树立起"我能行"的自信心。

  总之,音乐教师必须意识到音乐教学的使命已经发生变化;音乐教师必须从一个音乐知识技能的传授者,转变成为学生音乐生活的指导者,真正深入地和学生对话和交流,才能有效地引导学生创造属于他们自己的音乐生活。

  只有交流式的音乐教育观念,才能使教师用自己的音乐世界与学生的音乐世界碰撞、交融,创造新世纪的音乐世界。

【音乐学科工作总结】相关文章:

音乐学科工作述职报告12-12

高中音乐学科远程培训学习总结02-25

小学科学教师培训工作总结04-27

音乐教师年终工作总结08-23

小学思想品德学科教研工作总结12-11

小学思想品德学科教研工作总结08-17

音乐教学工作总结05-08

小学音乐年度工作总结09-28

音乐教师年度考核工作总结08-17

音乐教师思想工作总结02-19