工作总结

小学语文教研组工作总结

时间:2022-10-09 04:15:49 工作总结 我要投稿

小学语文教研组工作总结范文

  小学语文教研组工作总结范文,作为小学语文教研组的成员,我们应该没段时间都做好工作总结,这样才能保证教育工作有序的进行!以下是这篇是小学语文教研组工作总结范文,请参考!

小学语文教研组工作总结范文

  小学语文教研工作总结【1】

  本学期语文教研活动让我深感:计划不如变化。

  然而这一变化不仅无留遗憾,反而让我们的教研活动提升了一个台阶。

  我组金艳、孙美、张利琴、金春四个老师都有幸承担了中心校组织的全镇交流课,让我们的教研活动送由校内拓展到校外,珍贵的是有全镇精英教师的参与和指导,我们在执教与议课受益匪浅。

  尽管部分教师的公开课没能如期进行,在校内量没能保证的情况下,质得以提升。

  以下活动的开展大家高度重视,积极主动,真的做到少而精。

  我组教师普遍敬业奉献精神颇佳,为了和大家一起在埋头苦干的同时不忘抬头看路,了解最新教育方针,学习相关学科理论,提高教学工作高境界,开学第一周就建议大家自主学习《XX小学语文新课程标准【最新修订版】》,一周后联系教学实践在非正式形势下讨论交流,这样的方式才能更放得开,也才能听到最真的心声。

  从各个教师平日的言谈中,学习所得小结如下:学习了《XX小学语文新课程标准【最新修订版】》,我受益匪浅。

  《语文课程标准》全面、准确、明确的表述,反映对问题的认识更为深广;突出德育的时代特征 ; 体现能力为重; 逼近规律、 贴近实际;与时代同步、与社会同行。

  课标在课程目标和内容、教学观念和学习方式、评价目的和方法上进行了一次系统而大胆地变革。

  使我对语文课程的性质、特点有了进一步的认识。

  加深了对新课程改革的理解与体会,认识到了新课标改革的必要性。

  努力全面提高学生的语文素养;注重学生的阅读背诵;注重学生自悟探究;语文生活化,将语文教学由课内拓展到课外。

  总之,在新的课程、新的学习方式、新的教学氛围下,需要老师引领学生开辟出一片语文学习生活的新天地,在这片天地里,教师和学生将共同成长,在探索中不断进步!

  在以下的观课议课活动中,很庆幸能在这样的集体中工作,更庆幸能承担语文教研工作,让我有学习提升的良好环境。

  在张利琴《金色的草地》新教师过关课中,我们看到了一位新教师极强的驾驭课堂的能力,那种镇定自若,那种从容淡定,骨子里流露的自信与娴熟,不得不为之赞叹。

  这堂课亮点不少:在教学上贯穿了知能并重、凸现主体、学以致用的教学原则;凸现主体,教师宏观调控当导演,学生各显才能扮主角;学以致用,迁移课堂知识,锻炼写作能力。

  在第二次《赵州桥》的公开课教学中,师生互动更为活跃,学生参与的面也更广。

  这是不叫过关课,应该说给我们观课的注入新的活水。

  金春在五年级执教的《生命因耐心而绚烂》,由于是自编教材,所以拓展得开。

  不仅语文组教师积极主动参与,数学组的孙俪老师也积极参与。

  当天金艳老师病着,我们都要她休息,可她还是参与了观课议课。

  孙美教学的《长城》,结合实际恰如其分的渗透了文物保护法。

  议课中除了提出可取的亮点,也毫无顾忌指出一些细节中存在的瑕疵,更欣慰的是数学组的孙玲老师也积极参与了本次教研活动。

  在全镇交流课结束后,我们利用午间时间讨论了这次活动的方方面面,最后得出结论:在有教师观课的情况下,不要只图表面热热闹闹,不要麻木于浮躁,要注意问题的研究性、教学活动的含金量。

  学生已经懂得,可以不讲;学生自己能懂的也可以不纳入教学活动。

  我们的教研活动不仅在教师之间进行,还注意学生发展。

  我为本组每一位教师提供了《作文评点报》低幼版和小学版,和大家一起学习讨论报纸上的每一篇习作和教师点评。

  并建议他们指导学生写作,鼓励学生投稿,其间宣传了《著作权》有关条款,切忌抄写别人作品。

  总之,我们的教研活动总是在非正式的形式中,结合教学实践不定时间中,频繁的进行着,大多是在午间集中在一起提出自己教学中的疑惑,讨论甚至争论中互相学习共同进步。

  在教的基础上研,这就是最实在的活动了。

  小学语文教研工作总结【2】

  本学期,我校语文教研工作在学校的直接领导下,以语文教研工作计划和学校工作思路为指导,认真落实学校语文教研工作计划。

  紧紧围绕学校教学工作重点开展教研活动,加强管理,强化过程,严格要求,积极实施素质教育,充分发挥教学研究、教学指导和教学服务的职能作用,积极探索课改的新经验,新方法,以教学质量建设为中心开展工作。

  一、强化了教师的培训

  教学质量高低的关键在教师,学校把教师的业务培训放在一个极其重要的地位。

  学校积极鼓励教师进修学习,还组织教师听市、县、镇教学观摩,让教师开拓视野,并且在实践中加以运用。

  学校还组织部分教师到银川参加了教研活动,回来后又对各年级教师进行了培训。

  二、积极推动教学交流,提高教研水平

  我校认真组织教研活动,保证了时间、地点、人员、内容,对于组内开设的常规课、示范课、研讨课等公开课,作到人人参与听课、评课,并形成了良好的教研氛围,促进了教研活动质量的提高。

  上课前老师们都踊跃报名,积极准备,课前大家出谋划策,查漏补缺,再修改教案,课后评课再交流经验,总结成果,提高教育教学水平,真正达到示范课的示范作用。

  学校以及学区领导还经常深入课堂,指导教学实践切实改进课堂教学方法,用新课程理念指导新的教学行为,把新的教学评价观贯穿老师的课堂教学评价中,引导教师改变评课方法,从而改变教学方法,高质量完成学期教研任务。

  三、加强常规管理,为教学质量保驾护航

  抓好常规管理是办好学校的基础。

  我们重视教学常规的检查和落实,夯实教学基础。

  教导处和语文组每月进行常规检查,校领导随机参与,不仅对教师的备课、案例等教学常规工作进行检查,还查学生课堂行为及作业习惯,及时反馈,对好的做法进行推广,并对优秀作业进行了展示,对学生良好学习习惯的养成有很好的促进作用。

  平时加大对随堂课的检查力度,抓好听课、反思、评课活动。

  对学生单元测验情况进行反思和总结,老师对班级每次单元检测都做质量分析检查,要求任课老师关注和追踪后进生的学习情况,一方面加强了教学质量的监控,一方面也促进了同组间教师的教学交流和沟通,有利地促进教学质量的提高。

  四、以课堂教学为中心,建构充满活力的课堂

  课堂教学是实施素质教育的主渠道,学校抓住课堂教学这一中心,加强教师的行动研究。

  用先进的教育理念指导课堂教学改革,打破“教师为中心、课本为中心”的传统教学模式,活动中,教师们认真钻研教材,学习相关的语文学科课程标准,课前研讨教育理念和教学设计、课中听课认真记录与及时点评、课后执教者进行反思、教研组反思和集体评课、评课后总结教学经验。

  本学期的观摩课和汇报课课开展得扎实有效,充分利用老教师丰富的教学经验作资源,发挥中流砥柱作用,也使年轻老师成长很快,通过一系列的课堂教学研讨活动,学生的学习方式得到了改变,教师的各方面能力得到提高。

  五、注重团队建设,促进群体提高

  我校校本研究强调教师在自我反思的同时,开放自己,加强教师之间以及在课程实施等教学活动上的专业切磋、产生思维碰撞、协调和合作,共同分享经验,互相学习,彼此支持,共同成长,实现校内教师教育资源的有效共享,通过教师集体参与研究,形成一种研究的氛围,一种研究的文化,一种共同的生活方式,促进了教师的整体素质的提高。

  真正提升学校的教育能力和解决问题的能力

  一份耕耘,一份收获,通过扎扎实实地开展教学研究工作,学校形成了浓厚的教研氛围,涌现出一批课程观念新、锐意进取的教师,学校的教育教学质量有所提高,各方面工作取得了显著的成绩。

  在今后的工作中,我们还必须继续努力,发扬优点,正视不足,克服困难,迎难而上,努力把教学教研工作做得更好更扎实。

  相信有上级领导的关心和支持,有全体老师的协力配合,我们的目标一定实现,今后,我们将一如既往勤勉、务实地工作,促进我校教学水平的提高,为教育事业谱写出新的篇章!

  一年级语文教研组工作总结【3】

  我们一年级语文教研组有四位成员,虽然在教龄、性格上各不相同,但都有着共同的特点,那就是热情好学,工作认真。

  本学期,我们立足岗位,团结协作,以兢兢业业,踏踏实实的工作态度较为出色的完成了本学期的教研任务。

  现将本学期的教学工作情况总结如下。

  1、认真学习先进教学理论,切实更新教育教学理念

  在每次教研活动中我们都留一定的时间来学习理论,我们认真研读了《语文课程标准》,还通过报纸、杂志及网上学习加强教育教学理论的学习,在拼音、识字、阅读教学、口语交际等方面组织了切实有效的学习交流研讨活动。

  通过共同学习相互交流,用先进的教育理念来支撑和深化教学改革,转变了教育教学思想,使大家对新课改的认识有了很大的提高。

  2、严格落实教学常规,努力提高课堂教学质量

  开学初,为了保证教研组计划实施的可行性,我们教研组老师都认真学习了教研室和教导处的教学计划,对教研组计划的制定提出了自己的见解,在充分的讨论之下制定了教研组计划,并努力按照制定的计划去做。

  平时,认真上好每一堂课,努力提高课堂教学效率。

  3、加强教学质量的管理,重视良好学习习惯的培养。

  良好的学习习惯对学生的学习、生活有着决定性的作用。

  低年级学生,学习刚刚起步,可塑性强。

  我们在教研活动中要求每位老师,平时教学中严格训练到位,经常抓,抓经常,并且经常学习交流相互借鉴一些好的做法,采用班班互比互学的激励措施,取得了良好效果。

  4、统一各项作业本的格式及批改的具体要求

  我们组里年轻老师比较多,在检查作业时发现了一些问题,为了更好地帮助他们落实作业批改的常规,我组织老师们一起学习了教师工作常规,统一了作业形式、作业量,分别对各项作业本的书写格式和批改作了统一要求。

  5、潜心钻研教材教法,认真开展集体备课制度。

  我们将集体备课与组内研究课有机结合,坚持每周上一节研究课。

  集体备课做到定人、定时、定点,并将这一环节落到细处,并在各自的教学中扬长避短,注重反思感悟,力求改革创新,上出自己的个性特色。

  6、运用直观性教学手段,创设活泼生动的教学课堂。

  一年级孩子好动爱玩,无意注意占主导。

  因此,我们在教研组活动中特别强调直观形象的教学手段的运用,要求老师们多动脑,勤动手,在条件较差的情况下自制各种卡片,教具,以生动鲜明的方式方法吸引学生,激发学生的学习兴趣,大大提高了课堂教学效率。

  7、加强互帮互学,促进青年教师的尽快成长。

  在我们教研组,互帮互学,已成为一种良好风气和浓厚氛围。

  一个学期又快结束了,在这个教研组,我们学会了彼此之间的取长补短,学会了真正的团结协作,学会了共同分担艰难困苦,学会了合作中的共同提升。

  今后,我们教研组将一如既往,再接再厉,把工作开展得更好。

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