小学语文教学工作总结

时间：2022-10-09 02:46:28 工作总结我要投稿

2016小学语文教学工作总结

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2016小学语文教学工作总结

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　　2016年小学语文教学工作总结(1)

　　随着期末的临近，本学期我的语文教学工作也即将接近尾声，回顾自己一学期的语文教学工作，感觉既漫长又短暂。

　　在教学中，我本着将理论与实践，将课内与课外紧紧地融合到一起，充分调动学生学习的积极性，使孩子们在语文学习中既学到了知识，又体验到了快乐。

　　对于我个人而言，作为一名语文教师，我也是时刻本着一名教师特有的工作激情，全身心地投入到教学中，从而圆满完成教学任务。

　　现将教学方面的体会和工作总结

　　一、积极听课，认真备课，善于反思。

　　听课，不仅开阔了思路，也为备课过程积累了丰富的素材。

　　本学期，我共听课共20节，每听一节课，我都会认真地做好记录并积极地思考，在别人的课堂中汲取到了精华，从而弥补自己教学工作中的缺失，同时在思考中也让自己的教学观点得以更高的提升。

　　关于认真备课，本册书中的每一课每一个教学环节我都是精心地分析、准备，从而再到课堂上给学生来讲授，在我的意识里，我觉得只要是自己能努力去做好的，就一定要竭尽全力地做，能够在课堂中让孩子们获取的知识，是作为一名教师最大的快乐与成就。

　　二年级仍然还是重点，每节课我都严格要求孩子们做好生词卡片，并在家里做好充分预习，在课堂上检查每个学生都必须要过关，同时在指导认读的过程中，我也会花大量的时间在课堂教给学生识记生字的方法，让孩子们牢记每一个生字。

　　在写字教学中，我更是严格要求自己、要求学生，经过我的细心指导和严格要求，学生在一天天地进步，很多孩子的铅笔字写得是工整清晰上好一节课，最重要的还要及时地进行反思，在课后的反思中找到课堂教学的闪光点，发现自己讲课的不足，从而冥思该如何去改进。

　　在本册书中，我在每一课教学后，都会认真地反思自己的课堂教学，同时，每个单元后的综合学习，我也会紧紧抓住其中一两个教学环节认真做好反思。

　　二、多种方式，充分调动学习积极性。

　　兴趣是最好的老师，有了兴趣，才能拥有学习的动力和积极性。

　　为了让孩子们更喜欢语文，除了让孩子喜欢我这个语文老师外，的是我要想办法如何丰富语文课，丰富语文课堂的学习。

　　另外，我还将语文课堂融进孩子的童真童趣中，每当学到了适合角色表演的课文，我都充分调动孩子们的积极性来进行表演，孩子们在家长的协助下做了很多精美的头饰，孩子们喜欢表演，乐于表演。

　　孩子们的表现也相当出色，真正地投入到了课文的角色中。

　　三、注重平时的积累。

　　本学期我继续让孩子们坚持“每日一积累”主要还是做到形式多样的积累，这学期孩子们在积累内容上，兴趣上较上学期均有了明显的提升，好词好句，成语、谚语、歇后语、名人名言等等，内容很多样。

　　在积累的同时，孩子们还能将意思说出来，诸如:成语，学生在理解意思的同时，还能进行恰当地造句，再如:名人名言,学生能知其大意,还能结合自己亲身实际谈出深刻的体会。

　　孩子的多样积累内容及出色表现，收到了较好的效果，我将这项课外积累坚持下去。

　　现在我班孩子之所以在写作及回答问题时表达能力有一定的基础，这也与平时的积累有着紧密的关系

　　四、加强了教学质量的管理，重视学生良好学习习惯的培养。

　　良好的学习习惯对学生的学习、生活有着决定性的作用。

　　因此必须把良好的学习习惯培养纳入教学的重要议程，渗透到具体的教学行为中。

　　特别是小学生，学习可塑性强。

　　教学中严格要求，训练到位，经常抓，抓经常，采取随机抽查和集中考核相结合的方法，注重口语交际面试，口语的规范考核，知识积累的调测，体现了考核的全面性。

　　古诗文的背诵、积累，课外阅读……这些都已经成为孩子日常学习的一部分。

　　另外老师们还引导孩子每天花一定的时间进行课外阅读，让孩子在系列阅读中享受阅读的快乐，积累一定的词汇，养成自觉阅读的习惯，沐浴在浓浓的书香中。

　　可以说，一学期的读书活动较有成效。

　　让每一个学生从读书中收获知识、明白事理、陶冶情操。

　　让读书成为每一位学生终身学习的自觉行为，从而全面提高每一个学生的语文素养。

　　从事语文教学工作已经很多年了，在工作中，我深深体会到语文教学是一门复杂而丰富的教育，做一名语文教师很不简单。

　　教学中，我常常感叹自己的知识浅薄，我深知自己要学习的东西太多太多，不管是教育理念还是实际教学，都需要我不断地去摸索去尝试，才能在新课程的改革大潮中不被淘汰。

　　今后的教学中，我会更加努力，让自己的语文教学迈上更新的台阶!

　　小学六年级语文教学工作总结(2)

　　今年我任教毕业班，感觉自己肩上挑了千斤重担，任重而道远，很多人的目光注视着你，学生家长的视线追随着你，大家共同渴求成绩提高，再提高。

　　但是，在这么多双眼睛里，学生呢?我们的学生在哪里，他们的目光定格在哪里?我们应该意识到，毕业班的语文教学工作的主体是学生。

　　如果我们的学生没有意识到自己将毕业，今后的学习更艰难，那么，我们做得再多又能怎样?

　　因此，我的观点是:情感,启迪智慧。

　　教学工作面临的是一群适逢青春期的少年儿童，要想真正提高教学质量，老师们首先应思考:如何建立友好融洽的师生情感，充分调动学生的学习积极性，发挥他们的智慧潜能2016年小学六年级语文教学工作总结。

　　我在教学工作中注重从以下几个方面着手

　　一.关注学生，情感

　　1.心理辅导，缓解考试压力。

　　毕业班学生学习任务重，他们面临着升学，承受的心理压力特别重，这压力有来自于教师、家长的期盼，也有来自于自身的考试焦虑。

　　如果不重视对他们的心理健康教育，就可能造成事倍功半的效果。

　　作为语文教师，我注重对学生进行心理健康教育，一旦发现学生心理存在问题，及时找学生进行细致的谈心，分析问题;也可以与家长沟通，共同解决存在问题

　　二.关注课堂，启迪智慧

　　1.教材处理，使之适合班级实际。

　　内容含量大，系统性强，教材力图通过这样的复习，达到巩固知识、熟练技能，进一步提高学生综合运用语文知识的能力和解决实际问题的能力

　　2.习题设计，巩固知识的最佳途径。

　　3.教学预案，寻找个人特色的教学模式。

　　复习课内容缺乏新授知识的新鲜感，学生容易注意力分散，我采用富有个人特色的教学模式，用竞赛、积分换奖品方式重新唤起学生的学习热情。

　　三.关注作业，提高复习效率

　　1.课内作业，全面铺开。

　　复习课的当堂作业，尤为重要。

　　每一节课所选的内容，教师都要再三斟酌，我的做法是在备课时全部自己做一遍。

　　在课堂中，进入练习环节时，教师应当在教室里巡视学生的解答情况，优等生答题时间快，我们要对他适当提高要求，中等生的解答过程我们应该关注一下，他们能代表大部分学生的解题思路，而中下水平的学生这时候往往最需要老师的帮助，如果我们能在他思考的转折点点拨一句，有可能抵得上一次课外的专门补习，用1-2分钟就可以解决他的疑惑。

　　2.课外作业，分层练习。

　　复习期间的课外作业是复习质量的重要保证，是复习过程的继续延续，如果学生能真正独立完成所有课外作业，应该说他的复习得到了最有效的保证，老师不必担心这个学生的成绩上不去。

　　2.平时检测，重在分析。

　　尽管六年级学生面临的是升学，我还是强调淡化考试。

　　平时检测，我公布的都是综合得分，作业分、考试成绩，先按班级整体水平划分优良及等次，再两项等次合并得出一个综合得分，一旦考得不理想，还可以拿手头的红卡给自己加分2016年小学六年级语文教学工作总结2016年小学六年级语文教学工作总结。

　　这样一来，分数就显得不是那么重要了。

　　但是我更强调的是答卷的认真与书写的规范。

　　我要求学生卷面书写必须字迹清楚，端正整齐，还要求学生答卷时统一把答案书写左边对齐。

　　我认为保持卷面的整洁有利于思维的顺畅，也有利于自我检查，更有利于试卷批改，不至于因为字迹不清而丢失应得的分数。

　　分析试卷原来也可以放手给，用学生来教学生，也是一种很好的教学方法2016年小学六年级语文教学工作总结文章2016年小学六年级语文教学工作总结出自http://www.gkstk.com/article/wk-44177447535915.html，转载请保留此链接!。

　　四.联系家长，保证复习质量

　　其实学生家长的作用不容小觑。

　　我们在教室里苦口婆心的说教，整日的规劝，学生不一定能听得进去。

　　有时候，连我自己也怀疑，我是不是话太多了。

　　但是，如果我们能合理利用家长这一资源，无疑是给我们的复习工作找到了另一个保障机制。

　　望子成龙，望女成凤是每个家长心里的美好愿望。

　　如何激发他们的这一欲望，需要我们采取一定的手段。

　　对待不同类型的家长，我们要采用不同的说法

　　2016年小学六年级语文教学工作总结工作总结。

　　但是有一个原则，我以为不论学生多么差，我们都不能在他的父母面前一次把缺点讲完，其实家长比我们更了解自己的孩子。

　　我的做法是先扬后贬，把连家长都忽略掉的优点逐一说出来，尤其是一些学习成绩比较差的学生，我们更要如此，让他认识到孩子是不错的，值得激励的，然后再挑最迫切的问题说一两点不足之处。

　　这么一来，家长会赞同我们的观点，只要帮助孩子克服这一两点不足就可以了，让家长对孩子充满信心，千万别让家长听我们一古脑的埋怨，埋怨只会让家长对孩子失去信心，而我们也将一无所获。

　　如果我们调动了家长的积极性，就等于把对学生的辅导延伸了一倍甚至。

　　同样道理，优等生、中等生的家长如果也开始重视孩子的学习，采取适当的措施，那么，教学将不再是我们一个老师的事情了，那么多的学生家长援助到我们的教学工作中，学习的质量还会上不去吗?

　　我是这样想，也在努力这样做，但仍有许多不尽如意的地方，以后的工作中我会更加努力。

　　小学一年级语文教学工作总结(3)

　　时间毫不停息地走着，我担任一年级的班主任以及本班的语文教学工作也一个学期了，这一个学期在工作中，我不断的反思着自己，努力使自己不会愧对于教师这个神圣的职责。

　　现总结自己的教学工作如下:

　　本学期，我坚决落实学校的有关教育教学计划，严格执行学校的各项教育教学制度和要求，认真完成各项任务，使学生在获得作为一个现代公民所必须的基本语文知识和技能，为学生的终身学习奠定良好的基础。

　　一、抓好学生的学习习惯:

　　作为刚刚进入一年级的小学生来说，如何能让他们在40分钟的课堂上认真地听讲，是非常重要的。

　　因此，培养学生良好的学习习惯是我教学工作开始的重点。

　　刚开学的二个星期里，我采用编儿歌、口令等形式，将学生学习习惯的培养融入情趣之中，让学生在情趣之中慢慢地养成良好的习惯。

　　从坐直到站立，从写字到读书拿书，从保持正确的读写姿势到爱惜学习用品，都需要老师不厌其烦地讲讲讲、说说说，通过一学期来的培养，我班学生都能养成良好的学习习惯。

　　二、认真备课。

　　不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。

　　每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记。

　　三、抓好学生的基础知识教学:

　　一年级作为学生走进学校的第一步，正如修筑高楼大厦一样，必须要为学生的成长打下坚实的基础。

　　本学期，我主要在注重学生的汉语拼音知识的掌握、写字、读书、课外阅读等方面作了努力。

　　(1)注重汉语拼音知识的掌握:

　　汉语拼音知识既是学生学好语文的基础，又是学好语文的重点。

　　如何让学生能把这看似枯燥的知识学得生动有趣，又能很好地掌握，我与年级里、科组里的老师经常交流，并向她们学习教学经验，以使自己能让学生学得轻松、学得扎实。

　　同时，在开学前一个半月教学拼音的时间里，我针对学生因材施教，每天鼓励学生读课外书，并经常引导学生对已学拼音知识活学活用，通过学儿歌、“摘苹果”游戏等形式激发学生学习的兴趣。

　　(2)抓好写字训练。

　　写字教学是一年级语文教学工作的难点。

　　能让每一个学生写一手好字，是我最大的心愿。

　　所以，在平时的教学工作中，我特别注意对学生写字的要求。

　　首先，要让学生写好字，作为他们的语文老师，我更注重自己在课堂板书、给学生的留言等方面给学生做一个很好的示范。

　　其次，引导学生学会读帖、描红，既从技能方面要求学生，又从习惯方面的要求学生。

　　特别是习惯方面的要求，如怎样握笔，保持怎样的写字姿势，这些往往容易忽略，而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高，甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。

　　因此，在抓好学生写好字的同时，我更注重学生有良好的写字习惯。

　　(3)抓好读书训练。

　　如何让学生能从“阅读”变为“悦读”是一个关键。

　　首先，调动学生读书的积极性是最为重要的，在课堂上，我经常设立各种各样的读书比赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在一定程度上激发了学生读书的兴趣;其次，我注重在阅读教学的过程中，尽量引发学生能打开想象的翅膀，读出自己的感受出来。

　　第三，注重自己的示范性。

　　由于一年级的学生模仿性较强，所以在教学生读课文之前，我都要特别注意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面，尽可能地为学生作出很好的示范。

　　四、存在的问题与不足:

　　1、对学困生的关注不够。

　　虽然本次期末考试学生成绩较好，但是班上两三名学生的基础知识掌握得不够扎实，这还需要在下学期给予他们更多的关注与帮助。

　　2、家长配合不够。

　　说明我一家长的沟通还不够，这将是我要认真思考的问题之一。

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