工作总结

幼儿园教学工作总结

时间:2022-11-18 06:08:31 工作总结 我要投稿

幼儿园教学工作总结范文(通用10篇)

  光阴如水,忙碌而又充实的工作又将告一段落了,在这段时间中有什么值得分享的经验吗?这时候十分有必须要写一份教学总结了!但是教学总结基本的方法论,你掌握了吗?以下是小编整理的幼儿园教学工作总结范文(通用10篇),欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

幼儿园教学工作总结范文(通用10篇)

  幼儿园教学工作总结 篇1

  本学期忙碌而又充实的教学工作又要结束了。

  本学期以《指导纲要》为依据,以《目标实施方案》为目标,在教育教学过程中,我们不断的探索研究,明确了教育目标。

  在园长的支持、帮助下我们反复学习,不断探索,将理论与实践相联系,用理论指导实践。

  把工作中遇到的困惑与同事们共同分析研究,使我们的教学观念不断转变。

  通过与本班教师的共同努力,寻求科学的教学方案,努力完成了学期目标、月目标、周目标,圆满完成了教学任务。

  现将本学期的教学工作总结汇报如下:

  一、教师观念

  1、教育思想的转变在本学期的教学过程中,教师一边实施课程方案,一边领悟《纲要》的精神,并灵活运用到实践工作中。

  通过多方面的理论学习我们清楚教学中要研究三方面的内容:教学的目标是什么、幼儿学习的特点是什么,促进目标落实的措施是什么,明确活动中应保持科学和谐的师幼二主关系,在丰富多彩的一日生活中班级教师不再是高高在上的“权威”、指挥者,而是孩子们亲密的游戏伙伴、合作者、倾听者;是孩子们活动的支持者、帮助者。

  在本学期的教学的过程中,我们发现,要促进幼儿主动学习主动发展,就要从幼儿的需求和兴趣出发。

  而要尊重幼儿的兴趣和需求首先要把握幼儿的心理年龄特点。

  结合幼儿的最近发展区,从教材的选择,目标的定位,幼儿的已有经验了解出发,制定符合小班幼儿年龄特点的形式。

  因此我们在一日生活各环节中创造机会条件,发展幼儿的各方面能力。

  在教学形式上力求新颖,体现游戏教学的形式,充分运用操作、表征及多媒体课件,激发幼儿表达的兴趣,使幼儿愿意、敢于表达。

  2、灵活驾驭课程方案本学期我班灵活实施课程方案,根据幼儿的兴趣调整活动内容。

  我们本着走出去的教学方式,培养幼儿自己的动手能力,老师大胆放手,让幼儿单独去做。

  将大自然和幼儿周围的环境作为幼儿的课堂。

  让幼儿到大自然去探索。

  在日常工作中,鼓励幼儿大胆提问。

  通过多种形式的探索活动,更有效的完成了教学目标。

  也体现了教学、游戏一体化的的精神。

  这样不仅使幼儿们学习到知识,而且还有利于培养幼儿的环保意识。

  3、面向全体,因材施教《幼儿园工作规程》中指出,教育要面向全体,促进幼儿的全面发展。

  本学期这方面在我班的教学中主要表现在两方面:一是了解幼儿的已有经验,通过在教学中分析幼儿的已有经验,确立新的活动的发展目标,我们发现在开学的两个月的'时间里,幼儿接触的故事较少,需要在教师的引导启发下理解故事的内容,因此本次活动的目标定位较低,主要是能喜欢、认真的倾听老师讲故事,知道故事的名字,在老师的引导下理解故事的道理。

  二是活动中幼儿发展的个体差异,考虑到班级幼儿发展水平的参差不齐,所以在每次活动中我们都在能力强、弱两方面进行定位。

  由于目标定位准确,所以效果非常好。

  4、树立“一日活动即课程”的大教育观根据《纲要》的精神,在一日活动的各个环节中我们都注意教育目标的渗透。

  如在实施“我的好朋友”的主题活动时,生活活动中我们会指导幼儿相互团结友好相处,鼓励幼儿多交朋友,从而培养幼儿相互团结的意识,同时利用点名活动,请幼儿说说自己的好朋友,在户外活动时,我们引导幼儿与好朋友共同分享玩具,互相谦让,在集体活动中,利用故事的形式,使幼儿了解了好朋友应互相关爱,在语言角活动时,引导幼儿与同伴讲述自己的好朋友。

  而且对于插班生,教师鼓励幼儿能和新小朋友交朋友,带着新小朋友一起去角区玩,在新朋友遇到困难时能主动帮助。

  二、加强专题研究的力度。达到教研促教改的目的在分析本班幼儿发展现状、前测水平的基础上,拟定班级研究报告,采取实验法、观察法、对比法等方法了解实验结果与成效。然后确定幼儿发展阶段主题及目标,再次拟定本学期研究的具体措施。

  重点指导幼儿参与结构游戏的兴趣,及基本技能的掌握,利用激励机制的方法,调动幼儿参与活动的兴趣,给幼儿创设了一个宽松自由的氛围,鼓励幼儿大胆进行想象创造,幼儿由起初的单纯模仿,到随着已有经验的增加,幼儿的创造力也不断提升,为真正调动幼儿的内部需求,再次,我们非常注重幼儿同伴间的相互学习,这样不但发展了幼儿的拼插能力、语言表达能力,而且还帮助幼儿建立了自信,认识到同伴的优点,培养幼儿向他人学习的意识。

  三、教育途径的宽泛。环境《纲要》中提出的“幼儿的发展依赖于生存的环境,环境是幼儿发展的资源”,本学期我们树立科学的儿童观,教育观,认识到幼儿是环境的主人,充分让幼儿参与到环境创设中,调动幼儿创设环境的积极性。

  1、结合小班幼儿的年龄特点。

  2、突出小班活动区温馨、童趣的设计,整个给幼儿营造一种家的感觉,是幼儿尽快熟悉环境2、实践活动的开展实践活动是一个具体感知的过程,本学期我们结合主题实施了许多让幼儿亲自动手实践的活动,引导幼儿具体感知,使幼儿在体验中增长了知识。

  3、建立幼儿园、家庭、一体的教育方式。

  4、注意各领域教学目标的有机融合。

  5、各种辅助教学的运用四、幼儿发展、共同生活本学期作为新入园的幼儿,我们在生活卫生习惯、行为习惯等方面对幼儿实施教育。

  因为这些良好习惯的养成,是他们成长发展基础。

  在行为习惯方面,我们主要使幼儿能主动同他人打招呼,能与同伴友好相处,自己的事情自己做。

  在日常生活中,教师为幼儿树立榜样,晨间接待时,教师主动向前进行晨间接待,并用响亮的声音同幼儿打招呼,遇到陌生人,教师积极督促幼儿主动问好。

  通过点名这一环节鼓励幼儿相互问好,通过本学期的培养,幼儿能主动大胆的交往。

  为了让幼儿尽快适应幼儿园生活,我们组织了实践活动《我爱的幼儿园》,带领本班幼儿参观幼儿园。

  四、鼓励幼儿要勇敢。

  通过活动,加强了幼儿的自我保护意识。

  本学期我们根据季节的变化组织户外活动,在户外活动中注意幼儿的发展。

  如:跑、跳、钻、爬、投掷等。

  在活动中我们发现有的幼儿身体素质较好,但有的体质较差,活动中动作不协调,这样给我们一定的启示,在活动时,我们以小组的形式进行练习,使不同能力的幼儿都有发展,而且通过参与户外活动评比,使我们认识到应怎样科学、合理的组织户外活动,根据幼儿的兴趣与需求、年龄特点,同时结合季节变化,组织了丰富生动、有童趣的活动,主要是以故事的形式串联到整个活动中,活动是注意幼儿的个别差异,能有针对性地对不同层次的幼儿提出不同要求,这样可使每位幼儿都能达到目标,都能有兴趣地参与活动,同时为增加幼儿户外活动量,我们为幼儿提供了不同种类、不同材料的多种户外器械,激发幼儿活动的兴趣,幼儿可以自由选择喜欢的玩具,进行活动,活动中我们不但注重幼儿身体素质的发展,而且还注重幼儿情感的教育,如:爱惜玩具、团结合作、自我保护、协商等待等情感的培养。

  本学期针对独生子女自私的个性,在生活卫生习惯方面,培养幼儿养成独立进餐、入厕、入睡,养成喝水的习惯,通过图片幼儿感受到了午睡给人们带来的好处。

  同时我们也注重家园配合达到教育的最佳效果。

  1、探索求知

  2、体验表达

  五、努力方向

  1、教师将加强理论学习,树立科学的教育、儿童观,最主要的是灵活运用到实践工作中。

  2、加强教法的探讨,努力探索出具有个人特色的教学方法。

  3、加强对幼儿的研究,熟悉并灵活运用幼儿的年龄特点,提高组织活动的质量。

  以上是本学期的教学总结,在工作中我们还存在许多不足之处,需要不断的探索、学习,我们决心不断学习领悟《纲要》精神,转变观念,保证思想意识和教育行为的全面提高。  

  幼儿园教学工作总结 篇2

  时代进步的潮流和社会变革的趋势,不断向我们提出改革发展的新课题,在改革与竞争中探寻,在学习与反思中实践,以新《纲要》的教育理念与精神的贯彻实施保教工作。

  本学期我们根据本园实际,开展一些活动,不断提高教师的教育教学能力。

  一个学期以来,我们在全体教师齐心协力,团结一致,在上级领导指导帮助下,在教师们默默配合下,圆满完成了各项教育教学任务。

  现将本学期教学工作总结如下:

  一、加强教学研究,大胆尝试课程改革,提高保教质量

  1、从转变观念入手,以教研为手段,积极探索素质教育的新方法、新途径。

  教师角色总转变,努力使教学形式由传授式向开放式转变,由知识的传授向能力的培养转变。

  努力建构积极、有效的师幼互动式的活动形式。

  2、加强教学常规管理。

  对教师的备课、教育活动,室内外游戏活动等加强管理,根据幼儿的年龄,依据《纲要》中各领域的教学目标,扎实落实保教常规,并在此基础上积极丰实保教内涵。

  各班依据幼儿的保教常规创设了具有丰实内涵的各自特色的活动区角。

  特别是每班所设置的幼儿自由墙,让幼儿们各个区角活动中发挥各自的聪明才智,较好地培养幼儿动脑思考、动手操作等各科自主创新能力。

  3、加强幼儿一日活动的研究,对幼儿的一日活动及行为规范进行教育和指导,从而使幼儿养成良好的行为习惯,培养了幼儿的生活自理能力。

  4、大胆进行幼儿园教育课程改革。

  由原来统一的标准化的课程、改革为多元化、灵活性的园本课程,各班设立了符合幼儿年龄特点的,适应幼儿发展需要的主题,且围绕主题设立了教育目标,进行各种活动,如:区角活动

  二、加强师资培训,提高教师素质保教质量是幼教工作的生命线,而提高保教质量的关键是幼儿教师。

  教师整体素质、理念的'更新直接关系到保教质量的水平。

  我们坚持外学习内研究(培训)批判地吸收外地先进幼儿园的教学经验,结合本园的实际,加强研究,从转变观念入手,提高教师的整体水平。

  1、更新观念,树立新的幼儿教育理念。

  我们通过集体教研、集体培训等形式进行学习,充分发挥教研究的作用,使教师们真正理会《新纲要》的实质,树立新的理念,运用新的教育方法去组织活动和正确的评价每一位幼儿发展。

  2、通过开展观摩课评比来提高教师的教学水平和业务能力。

  三、老师们本着勤俭节约的原则,充分利用一切可能利用的废旧物品,根据季节、依据主题精心设计,巧妙布局进行室内外,走廊及楼梯间的环境创设。

  从而使幼儿园真正成为幼儿生活的乐园、知识的摇篮。

  总之,幼儿园的各项保教工作,在教师们的辛勤努力、勤恳工作下,取得了可喜的成绩,但还有不足之处,我们一定在今后工作中,不断探索,不断提高,不断进取,争取在工作中再创辉煌。

  幼儿园教学工作总结 篇3

  本学期我们幼儿园的教科研工作,以“科研兴园”为抓手,以加强教学常规管理、促进保教质量为重点,全面提高教师的整体素质,取得了一定的成绩。

  现总结如下:

  一、营造学习氛围,加强教学研究充分发挥教师的主观能动性,继续认真学习《幼儿园指导纲要》,深入领会《纲要》精神,认真钻研《综合活动丛书》,分析、领悟教材内涵,逐步培养驾驭教材的能力。

  我们在园内积极营造良好的学习氛围,定时定点开展业务学习和教科研学习,遵循互动式原则,鼓励教师主动参与学习活动,由原来的旁听式学习变为互动式学习,鼓励老师结合自己的实际工作,就讨论的主题充分发表自己的见解,交流看法,最后形成共识;鼓励教师认真钻研《综合活动丛书》,分析、领悟教材内涵,综合考虑教学内容在各个活动环节中的合理呈现。

  本学期我园根据常州市教委颁布的“各领域活动目标”,针对“科学领域”活动进行了目标解读,还进行了教材分析活动。

  使教师们更深刻的理解了《综合活动》内涵。

  除此之外,我们积极为每一位教师创造各种培训的机会,虽然外出参观学习的机会不是人人均等,但外出学习的教师必须及时反馈所学经验,利用介绍、照片、录像等方法,让教师们从中受到启发,获得感性和理性的认识。

  二、开展园本化培训,以教研活动为手段,积极探索素质教育的新方法、新途径。

  1、优化备课方式。

  由教研组长组织,利用每周二下午集体备课,鼓励教师分析教材,挖掘教材,根据幼儿的不同发展水平,设计不同的教学形式。

  针对不明确的,有异议的地方,分析教材,改变教学策略。

  2、以“抓骨干,带一片”的工作策略,积极进行课堂教学改革,鼓励青年教师争当教学典型,积极创新,以榜样、模范的教学行为带动幼儿园整体业务水平的提高。

  我园宋陵和张辛两名青年教师作为骨干力量,以塌实认真的工作态度、较好的教学能力赢得了全园教师的好评,我们就以身边的教师作为榜样,动员其他教师向他们学习,采取随机听课的方法,从身边学起,对比和检验自己的教学工作,同时也是对青年教师工作的一种鞭策。

  教师们都能积极参与,精心准备,观摩后的互动也使教师进一步提高了教育评价能力,同时也帮助教师认清自身的不足,取长补短。

  3、正副园长深入教学一线,带教促教,努力提高课堂教学水平。

  本学期,杨文蔚园长兼小班音乐、美术两节活动。

  屠纲兼中班、大班四节美术活动及托班亲子游戏。

  在课堂中,通过和老师相互观摩的形式,虚心听取一线教师的评析、深刻解剖自己的教学行为,以优质的教学质量带动全园的教学水平,帮助教师理清思路,学会听课评课,学会归纳总结。

  4、为探索美术活动方式的多样化,培养孩子对美术活动的兴趣,并逐步形成我园美术活动的特色。

  本学期,各班根据班级的.实际情况和自身的特点,选择各异的美术材料和方式,制定班级美术特色活动计划。

  结合主题活动内容,以区域活动的形式提供给幼儿操作,并逐步形成班级特色。

  废旧物粘贴、喷刷画、拓印画、扎染、刮画、撕贴、折剪等美术形式将出现在各班的区域活动中。

  给幼儿创造自由表现的机会和场所,鼓励幼儿用不同的美术形式,大胆表达自己的情感、理解和想象。

  5、根据区教研室的教研工作,本学期我园开展数学教学活动评优,在观摩、反思、集体评课的过程中,教师们的分析总结能力、反思能力、写作能力得到了提高,并且通过对数学领域教育目标的解读,探讨教学策略,帮助教师领会数学领域的内涵及教学中重点难点的把握。

  6、结合“教师教学工作考核细则”用自查、园评的方式,对幼儿园一日常规教学活动进行科学管理,及时发现问题,及时寻找解决问题的对策。

  三、加强课题研究,突显办园特色本学期,我园课题《幼儿生活中的科学活动研究》实施一年来,科学、规范课题研究工作,并加强教师对儿童个案的观察研究,为行动研究提供科学的依据,研究工作初显实效。

  我们将继续以观察研究幼儿生活中的事物和现象为突破口,培养幼儿自主探索、自主学习的能力,激发幼儿对自然、社会的兴趣和爱科学的情感、培养幼儿主动学习,敢于探索,大胆尝试的精神,塑造幼儿活泼开朗的性格、锻炼与人合作的情感和意识,促进幼儿全面和谐发展,为我园形成独特的办园特色,打下基础。

  今年11月,通过了区教研室的中期评估,顺利成为区级立项课题。

  四、提高家长学校工作的质量,增强良好社会效应本学期,我园每月不定期的开展一次家长学校活动。

  如:新学期家长会、家长半日活动、亲子运动会、健康教育讲座、兴趣班成果展示等活动。

  让家长了解幼儿园的教育形式与方法,向家长介绍、汇报孩子在幼儿园的成长过程及先进的育儿经验。

  大部分家长能在百忙中抽空前来参加,每次活动均受到了家长们的好评,并希望以后多举办类似活动。

  而且,通过家长学校活动也规范教师教学行为,强化幼儿一日生活常规,提高幼儿在园活动质量,赢得了家长的赞誉。

  通过开放活动,我们教师也或多或少获得了一些启示:教师要学会倾听、观察幼儿;为开展顺利,教师必须与家长有更密切的沟通;教师在整个过程中不仅是合作者、支持者、引导者还是欣赏者等等。

  一学期紧张而又忙碌,愉快而又充实,幼儿园的各项保教工作,在教师们的辛勤努力、勤恳工作下,取得了可喜的成绩,但还有不足之处,我们一定在今后工作中,不断探索,不断提高,不断进取,争取在工作中再创辉煌。

  幼儿园教学工作总结 篇4

  回顾这学期的工作,我们在园领导的正确指导、支持帮助下,在我们中一班的两位教师的齐心配合下,依据《规程》围绕园里各项教育教学的工作要点,结合本班实际情况,采取各种教育形式、方法、手段,以实际发展水平开展了各项工作,使幼儿的各个方面在原有的基础上取得了较大的进步,现将总结如下:

  一、提高幼儿的自理能力,使幼儿身心健康成长

  跨入中班孩子们明显的长大了,生活自理能力提高了,首先我们对幼儿在了解的基础上,进行个别的关注和帮助:

  (一)进餐方面:对进餐慢、挑食的幼儿在日常生活中多和他们讲一些有关各种蔬菜对人身体的好处,身体的成长离不开这种食物等,进餐过程中多注意,从不爱吃到少吃,最后到爱吃,使幼儿身体健康得到了良好的发展;

  (二)盥洗方面:幼儿便后洗手总是要教师提醒才能做到,后来我们采用只要有幼儿入厕出来后,就请他伸出小手来,让值日生闻一闻,谁的小手最香?通过这个活动也使幼儿能较自觉的养成便后洗手的良好习惯;

  (三)整理衣着方面:本学期着重对幼儿的衣着整理进行了重点培养,因为这学期要面临冬天的来临,而幼儿有许多人不会也不愿意主动整理好自己的裤子,总是随意一提,小肚皮总是露在外面,针对这一问题,我们在十月份就开始对幼儿进行这个方面的培养,首先我们从树立小榜样开始,把几个衣着整齐的小朋友请上来,请幼儿观看他们的小上衣和小裤子都是整整齐齐的,并为这几个小朋友带上小红花,使其他幼儿从羡慕到模仿,其次教师在幼儿大小便后或随机检查、提醒幼儿的小肚皮是不是露出来了,时时刻刻让幼儿记住衣服要整齐利索,经过这三个月的不断培养,有一大部分幼儿不用教师的提醒而做到,并且我们在进行这个方面的培养的同时也得到了家长的大力配合和支持,使幼儿得到不断的进步。

  通过这几个方面的培养和锻炼,使幼儿的自理能力得到了良好的发展,并且更加适应幼儿园的集体生活。

  二、不断开展教育教学工作,增强幼儿的素质教育

  本学期我们两位老师以园的指导方针“全面加特色”的教育工作目标,结合本班幼儿发展情况,通过一日活动各个环节来促进每个幼儿富有个性的发展;开展了多种方式来引导幼儿认识、体验并理解基本的社会行为规则,学会了自律,树立了规则意识;并结合了日常生活,开展安全教育,提高了幼儿的自我保护的意识和能力;帮助幼儿学习正确的阅读方法,培养幼儿阅读的兴趣;引导幼儿在人际交往中,懂得尊重他人,对人有礼貌,诚实、守信;培养了幼儿积极主动参加各项体育活动;在创建了棋类特色班中,培养了幼儿喜欢下棋的`兴趣,使每位幼儿都学会了三至六种以上的棋类游戏。使每位幼儿在原有的层次上得到全面的发展。

  (一)培养幼儿的倾听能力,加强师幼的交流

  本学期我们针对幼儿的发展,着重培养了幼儿的倾听能力,以往我们以是注重幼儿学会倾听,让幼儿倾听教师的言语指令,却忽视了自己去倾听孩子的表达。为了让幼儿能较快的学会倾听的本领,首先我们两位老师从自身做起,做幼儿的主要倾听者,因为在幼儿园,老师是孩子们的主要倾听者,孩子有什么事都喜欢和教师说,可因为我们教师的疏忽,而造成了不良的影响,并且以身作则的行为,也是幼儿天性可模仿的,从而使我们班上的小朋友在倾听方面有了很大的发展,而且教师在倾听幼儿的表达,倾听其所言,倾听其所想,也加强老师与孩子的交流,使师幼之间的感情又增进了一步。

  (二)提高幼儿的合作意识,增强了幼儿之间的友谊

  进入中班我们发现幼儿在与同伴之间的合作方面有一定的欠缺,并且缺乏合作的能力,在游戏和区角活动中遇到问题不会协商、不会分工和交流,发生矛盾时常以告状或攻击性行为来解决,因此我们两位教师意识到幼儿合作的重要意义,并针对这个问题我们也及时有效的进行了培养幼儿合作意识。

  1、首先为幼儿树立合作的榜样

  老师在幼儿心目中有很高的威信,教师的言行潜移默化地影响着幼儿。因此我们班上教师之间、是否能分工合作、互相配合,会对幼儿产生直接的影响。如,一教师组织幼儿进行操作活动时,另一教师主动帮着摆放、分发材料;一教师在教幼儿唱歌,而另一位教师就弹琴配合,这在无形中都为幼儿提供了积极的行为榜样。另外,同伴也是幼儿观察学习的榜样,我们对有合作行为的幼儿的积极评价和鼓励,如:在区角活动中两至三位幼儿一起合作搭建积木、二位幼儿一起合作制作手工作品等,教师发现后都是积极的评价和鼓励,从而激发其他幼儿向他们学习的动机;同时,在表演游戏和角色游戏中如果没有同伴之间的合作是无法进行的,使幼儿也进一步理解同伴之间的合作是无比重要的。

  2、其次教给幼儿合作的方法

  教师教给幼儿合作的方法,指导幼儿怎样进行合作。比如,搭积木或玩商店游戏前,应大家一起商量,分工合作;遇到矛盾时,要协商解决问题;当玩具或游戏材料不够用时,可相互谦让、轮流或共同使用;当同伴遇到困难时,要主动用动作、语言去帮助他;当自己遇到困难、一人无法解决时,可以主动找小朋反协助等等。通过这些具体的合作情景,帮助幼儿逐渐习得合作的方法策略,在合作中学会了合作。

  (三)在区角活动中投放适宜的材料,发展幼儿的探索精神和学习棋类游戏的兴趣

  我们根据园的指导方针“全面加特色”及结合课程主题目标,在区角中投放适宜的材料供幼儿操作,让幼儿在活动中边学习发展边探索。

  首先我们在科学区结合主题活动投放探索镜子的奥秘、探索磨擦起电的由来、了解油水分离的道理以及沙漏的变化等等,让幼儿通过操作了解了镜子的特征、种类、以及用途等;在通过投放不同的材料:绸布、塑料棒、纸屑、沙、铁、梳子等让幼儿在做实验的过程中发现那一种材料是可以磨擦带电的,那一种不是,在玩水的过程中理解了油水是分离的道理;其次我们在益智区也是通过主题投放了分类盒让幼儿边操作边学习物体分类,学习图形之间的分类,认读和书写数字等活动材料让幼儿在玩中学会知识;并结合中班幼儿年龄特点投放了各种花生米、豆类、玻璃球等让幼儿练习用筷子,使幼儿的小手肌肉动作得到了锻炼;最后我们还在益智区里投放大量的各种棋类游戏,有民间棋类:飞行棋、跑马棋、斗兽棋、跳棋等;有我们两位老师在园长的指导下结合主题目标创造设计的棋类:蚂蚁搬豆棋、喂娃娃棋(这两种是让幼儿练习点数的能力);找影子棋、找昆虫棋、图形棋(这三种棋是练习幼儿对图形特征的认识);找秋天棋、找冬天棋(是通过棋类让幼儿对秋冬两季的特征和人们的生活、衣着、天气变化等有进一步的了解);有礼貌棋、好宝宝棋(是让幼儿通过下棋了解那些行为是有礼貌的,那些是良好的行为习惯的);识字棋是让幼儿通过下棋复习学过的汉字并学习组词;幼儿在从不了解棋、不会下棋到知道下棋的好处,到学会下棋,在这几步的过程中使幼儿的下棋兴趣、思维能力、守规则意识、分析能力、智力发展等方面都得到了很好的培养。

  (四)围绕主题目标,开展丰富多彩的教育活动

  本学期我们根据《纲要》结合园本课程,开展了各种各样、丰富多彩的教育活动,开展的主题活动有:我升班了、欢庆节日(教师节和中秋节)、我爱祖国(家乡)、金色的秋天、探索的乐趣、寒冷的冬天(庆圣诞节和元旦)等活动;在这一系列的活动中幼儿从各各方面得到了不同的发展,如在我爱家乡的主题活动中:我们首先让幼儿搜集家乡的不同的资料:家乡的风景、家乡的特产、家乡的名牌、家乡的变化等方面来了解我们的家乡,在搜集材料的同时也使幼儿学会自己主动查找资料、和同伴的交流信息的能力,同时我们还开展了别开生面的秋游活动,这次秋游活动我们首先和幼儿一起商讨秋游计划,到那里去,去干什么?注意什么事项等都是教师和幼儿一起协商的结果,其次我们把协商的结果公布于家长,请家长再进一步确定,并且我们这次秋游活动把家长吸纳进来和我们一起共同参与,为方便家长的参与我们把时间定于周末,以便家长和我们共同活动……

  在活动结束后我们将家长的反馈意见收集起来,发现家长对于这次活动给予了很高的评价和帮助支持,他们希望以后多组织累似家园共育的活动;在十一月份我们还开展了家长开放日活动,请家长进来了解我们的工作进展和幼儿在这半学期的发展变化,以及让家长进一步了解我们班的特色幼儿到底掌握到什么程度,在那一天家长和孩子一起下棋,有许多孩子都赢了自己的父母,而父母们虽然输了,但都很高兴、开心,他们看到了孩子的进步、看到了老师的辛苦、看到了幼儿园为孩子们创造的一切内心深处感到很大的欣慰。

  三、严格遵守保教结合,确保保育工作的顺利进行

  幼儿园的发展一直是以保教结合为主的,一切为了孩子是我们幼儿园的宗旨。因此孩子的安全问题、消毒工作及身心健康都一直是放在我们工作中的重中之重。

  我们结合新的卫生保健制度,认真做好晨检工作、检查把关,认真做好幼儿服药工作,仔细核对姓名、药名、药量及服用时间,以免给幼儿造成危害;杜绝传染病的流行及传播,以经发现立即隔离,并每周坚持用紫外线消毒,以便降低传染率;做好卫生消毒制度,防止病从口入。每天对毛巾、口杯进行洗涤消毒,用消毒液擦拭幼儿易触摸的地方:钢琴、录音机、桌子、区角柜等,玩具每周消毒一次、图书每周暴晒一次,枕套每半月换洗一次,被褥半月一次及时曝晒;并配合保健医生做好查体工作,使幼儿健康快乐的成长。

  四、班级工作的顺利开展,离不开家长的辛勤帮助

  随着教育的不断改革,新课程的不断推进,吸纳家长参与我们的家园共育是闭不可少的。

  本学期我们除了家长园地及每周对家长公示我们的教育目标、和教育任务外,还进行电话回访、面对面的交流等方式了解孩子在家情况及让家长了解幼儿在园的情况,和家长一起为幼儿的发展而努力,这学期班上来了一位新小朋友,入园后一直不太喜欢来幼儿园,我们就对家长进行了电话回访,了解到幼儿在家一直是爷爷奶奶看大的,什么事情都不会做,吃饭特别挑剔,不爱运动,了解到这些情况后我们首先和孩子的父母沟通,让父母了解我们幼儿园的课程目标、教育理念、请父母带孩子来园一起参与我们的集体活动后,让其配合我们,首先做好家中老人的思想工作,坚持让幼儿天天来园,给孩子讲道理,知道为什么要来幼儿园?帮助孩子学习过集体生活……

  家长在了解了我们的课程理念,熟悉了我们的教学形式后,积极主动的配合我们,经过一学期的培养,孩子慢慢的喜欢上幼儿园了,有时爷爷奶奶因为刮风下雨不想让他来园,他还说会想教师和小朋友呢;在秋游活动中我们充满吸纳家长的意见,把活动推向了高潮;在各个主题活动中幼儿搜集的各种资料和信息都凝聚着家长对我们工作的支持和配合;在家长开放日中我们请家长参与指导孩子的活动,展示我们的特色的教育,让家长进一步理解,以便更好的配合我们的工作,最后做好家长反馈工作,认真听取他们提出的意见与建议,真正做到家园共育的方针。

  时光飞逝,羊去猴来,我们的天真可爱的小朋友又长大一岁了。我们两位老师和全体小朋友以及家长已形成了团结、互助、关心、爱护的家庭氛围,并把全面加特色的教育观念形成了自己独特的班级文化。在这学期里我们有成绩也有不足,更可喜的是我们在园领导的指导帮助下,更新了教育理念,完成了园内外的各项接待、检查任务,并受到了领导及同行的好评;能根据园的指导方针“全面加特色”的主题目标创设环境、充实区角活动内容和更换活动材料,认真备好周计划、教育活动、书写教育笔记等等,做好家长工作,做好保育保健工作。但也存在着一定的不足,教育观念还有待于更进一步的创新,家长工作还不是很完善等,我们将继续发挥我们的优势,查找并克服存在的不足,在园领导的指导下充分挖掘家长资源,使幼儿在快乐教育中健康活动的发展。我们两位老师在以后的工作中还需不断的改进与丰富,争取再创新意。

  幼儿园教学工作总结 篇5

  新《纲要》的教育理念与精神的贯彻实施,关键在教师。因此,教师教育理念的更新迫在眉睫。本学期我们根据本园实际,开展了一系列的教科研、园本培训活动,将教师科学的教育理念内化,逐步过渡到主动提高自身的教育教学能力。

  一、以互动游戏为切入点,转变教师教育观念

  本学期,开展了一系列的互动游戏——改变教师在课程进行中的角色。在边游戏、边学习、边思考中,巧妙地将“育己”与“育人”整合、发展起来,使教师们亲身感受作为“学者”与“教者”对课程的不同的感悟、体验与需求,进而激发了教

  师自觉提高理论水平、现代教育技能的积极性。通过一学期的互动游戏,教师对课程观有了一些自己的理解与想法。如:在游戏《夸夸我》中大家知道了赞赏别人和受到赞赏都是一件愉快的事,从而认识到在教育孩子的过程中应该不吝啬我们的大拇指。随着游戏的深入,更加明确了为什么不同的人对自己有不同的评价?评价的深度、广度为什么会不一样?在日常的教学工作中,和同事的搭班为什么经常会不协调?家长工作为什么开展不顺利?这一切都源于我们对对方的了解不够,沟通不够。

  而游戏《划去不重要的》更是让老师们明白了学会“舍得”是多么的重要!在教学过程中,尤其是集体教学活动中,要学会归纳,抓住最主要的!游戏《看图说话》让我们明白了要以孩子的教来设计老师的学是多么的重要!同时,让我们不断地思考每个人阅读方式不同、观察的角度不同、思维的方式导致每个人对阅读的理解都是不同的,我们要尊重每个孩子不同的阅读方式。

  互动游戏积极提倡教育者和被教育者之间,理论和实践之间的双向沟通,鼓励教育者积极参与反应和创造。这样的互动游戏,老师们的收获是深刻的,学习是主动的,运用是灵活的。

  二、以园内草根专家为引领,提高教师分析解读能力

  我们在教研活动中建立了“人人是主持者”的活动思路,每一次活动有不同的教师做观点报告。本学期,我园张晓红老师、叶淑环老师、李建中老师以及吴胜群老师为全体教师做了讲座。张晓红老师对新教师介绍了《幼儿园一日组织规范》和主、副班老师如何搭班的经验。在学习和讨论的过程中,教师进一步明确了一日活动各环节的组织规范。叶淑环、李建中两位老师分别针对幼儿园园内公开课的后续跟进做了中做了相关讲座——评价研究活动。

  叶淑环老师做了有关《幼儿园教学活动目标的制定》的讲座,讲座从什么是教学活动目标、教学目标的定位存在的问题、制定目标应遵循的原则等方面全面具体的进行了阐述和讨论。李建中老师则从幼儿园教学中的师幼互动和有效提问进行了观点介绍,并结合公开课中教师的具体执教实例进行了全方位的分析。吴胜群老师和大家分享了歌唱教学中的一些策略和方法。老师们的讲座深入浅出,从不同的角度有效促进教师教育观念的转变和教学方法的突破。

  三、以反思、实践为目标,提高幼儿园保教质量

  “反思——实践”是教师研究的关键,教师研究和理论研究工作不同,其目的是为了改进教育工作,是为了促进教师对其行为的理解,使教育活动更趋于专业化,更好的促进幼儿发展。本学期,在这一原则的指导下,我们围绕本学期初拟订的个案追踪记录形式,要求教师每个月写一篇有质量的幼儿个案追踪记录,并及时交流和反思。通过这一途径,提高保教质量,帮助教师做一个有思想的教师。

  开学初,我园要求教研组长在组织课程审议和主题审议时,与对目标的学习和解读相结合,理论联系实践,以便能更好的把握活动的重难点,使活动目标的达成度更高。通过集体备课,有效加强教师的反思实践能力。本学期,我园的集体备课的重点是对语言教学领域、数学教学领域目标的学习和把握。但是,我们也发现了需要老师改进的地方:老师对活动本身的把握有待进一步的提高。

  本学期,加大了对随堂课的听课力度。在听课中我们看到了年轻教师们的亮点:亲切的教态使她们具有的亲和力,同时我们也看到了她们的稚嫩,如环节的设计和对细节的处理等、活动前期的准备不够。下学期的思路要求各教研组长、平行班的教师一起参与听课,从活动本身的`价值、活动的目标及重难点的把握入手来评价活动,并有针对性的提出解决策略,从而循序渐进的提高教师把握课堂的能力。

  四、以读、学、赛多种形式,树立教师终身学习的原则

  要加强教师队伍建设,增强教师的自我提高意识。提高教师素质,关键就是要让教师树立起终身学习的原则。本学期,根据我园教师的不同层次分别推荐并组织购买了不同类型的专业化成长书籍,如:《竹节的力量》、《给幼儿园教师的101条建议》、《教师专业化成长》、《幼儿教师适宜行为研究》等,并结合县教师进修学校的统一部署为全体教职员工配备《给幼儿教师的1010条建议》(语言),要求详读并及时做好了摘记。

  让她们接受更多的学习机会,武装她们的教育理论思想,提高她们的教学能力。本学期,我们先后派遣了16位教师分别赴南京和上海参加全国幼儿园音乐教学现场观摩与研讨、全国幼儿园教师有效教学设计与实施高级研修班的活动。聆听了这几所幼儿园园长及骨干教师的讲座,从专家的理论引领到结合实地观摩的过程中,感觉到她们的先进理念和实实在在的做法确实让孩子们得到了不断的丰富和提高,更为我们今后的教学活动指明了方向。

  我园黄晓聪老师参加市首届学前教育教学研究班学习,李建中、胡琼老师参加了县教师进修学校的首届教学骨干研磨班的学习,吴静、陈蓓慧参加县新教师培训等,并取得了一定的效果。

  本学期,我们开展了教师优质课评比活动、教学随笔评比、教师主题折纸评比活动等。大家都能积极参与活动,精心准备,活动后的个人反思与集体评析,使教师进一步提高了自身评析能力,同时也帮助教师认识到自身的不足,取长补短,运用到教学实践中。在评比的过程中,教师们发现了彼此的亮点,相互之间取长补短,相互学习,使评比成为彼此成长的舞台。同时,教师的科研水平也得到了提高,老师的论文分别获得了市、县一二三等奖。

  一学期紧张而又忙碌,愉快而又充实中,一份耕耘,一份收获,每项活动的开展,成功都离不开我们每位教师的辛勤付出,在这个充满挑战、充满朝气、聚满人气的新世纪,我们将不断努力,不断摸索,以便更好地为幼教事业作出贡献。

  幼儿园教学工作总结 篇6

  眨眼间这个学期又接近了尾声,孩子们马上就要升入中班,看着这些可爱的孩子们,不禁回想起一学期来与他们共同生活、共同收获的点点滴滴……

  一、保育工作:

  这学期我们结合幼儿园开展的“良好习惯的培养”,在班级进行了一系列的活动,我们通过图片和小故事的形式,形象生动地引导幼儿养成一些良好的卫生习惯。我们小班组培养的良好习惯之一是排队。经过一段时间的锻炼,我们班幼儿已经知道排队进入卫生间,排队洗手,排队拿杯子喝水,进餐时自己排队拿餐盘等等。另外我们还开展了“幼儿自我服务能力”的比赛,在这次活动中我们班幼儿能用正确的方法洗手,会自己穿脱鞋子。在活动中取得了年级组第一名的好成绩。

  当然这学期的工作中还存在一些不足,我们班有部分幼儿有挑食的习惯,中午吃饭吃饭速度较慢,中午吃饭时不注意桌面和地面的卫生,在这方面我们还要加强教育。在开学初的时候,我们带幼儿进行户外游戏时,发现个别幼儿喜欢捡地上的小东西,甚至有幼儿还放到嘴巴里。我们对幼儿的这种行为及时进行了耐心的教育和引导,这些幼儿也慢慢改掉了这个习惯。

  二、教学工作:

  回忆这学期的教学工作,也是有不少收获的。我们结合五大领域的发展目标,制订了一些教学计划。下面我就来说说我们班幼儿在这些发面的发展情况。

  1、语言

  因为我们班有大部分幼儿是上过小小班的,所以语言发展还是挺好的。在教学过程中我们发现他们喜欢倾听故事,会用简单完整的语言回答老师的问题。还有一些幼儿的发言欲望很强,喜欢在集体面前说出自己的想法。对所教内容的掌握性较强,在月度的`教学测评中,我们班都是名列前茅。但还有个别幼儿的吐字不是很清晰,特别是“g”和“d”的发音总是难区分,在这一方面我们还是要注意及时纠正,耐心引导。

  2、健康

  我们都知道健康包括心理和生理,我们会利用晨间谈话的时间对幼儿进行健康方面的教育,如:尖利的东西不要玩,不要跟陌生人走等等。有时家长也会跟我们交流一些幼儿在家的情况,比如:幼儿在家看电视的时间太长。我们也会针对这类情况,对幼儿进行教育,让他们了解到看电视的时间及一些保护眼睛的小常识。

  我们这学期加强了幼儿户外活动的时间,在体能测评中发现幼儿的体能发展还是挺好的,但也有个别幼儿发展稍微弱一点。比如:双脚上下楼梯这一方面还有个别幼儿不太能做到。

  3、社会

  这学期因为禽流感,所以幼儿社会实践活动受到了影响。但是我们会结合各种节日开展一些活动。如“植树节的环保小卫士,妇女节的小手工,端午节的节日小常识,六一儿童节的班级庆祝会等。在幼儿园开展的“消防演习”中,幼儿了解到了不少自救的小常识。在这些活动中他们收获到了书本以外的一些知识。

  4、艺术

  艺术主要包括音乐和美术方面的内容。在美术方面要看得出幼儿的进步,可能要一段时间的。我们在这学期初,就制定出了一套适合我们小班幼儿的绘画作品。从易到难,循序渐进让幼儿在美术方面有所进步,在艺术节之美展的活动中,看得出我们班幼儿的绘画水平都有了一定程度的提高。看着孩子的作品在外面展示,我们感到无比的欣慰。

  相对与美术,音乐方面的发展还有点欠缺。班上有部分幼儿对音乐节奏的把握不是很准。这也是他们这个年龄段的孩子普遍存在的一种现象。在进入中班以后我们要加强这方面的激发和引导。

  5、科学

  在这个领域里,我们知道要着重培养幼儿的逻辑思维能力和探索的欲望。在平时的教学中我们也注意到这一点了,每周都有这方面的练习。如:比高矮、简单的分类、连连线、找不同等等。幼儿对此类练习很感兴趣,操作材料完成得很不错。但在科学探索方面我们的引导还不够,幼儿的探索欲望还没有被完全激发。这也是我们进入中班以后要重点培养的内容。

  三、家长工作:

  从教多年以来我一直将家长工作放在首要的位置,这学期我们一如既往地利用校信通、每日交流本、班级博客、电访的形式与家长做好交流。在以前的交流中有不少家长希望我们能及时地指出幼儿在园的不良习惯。这学期我们注意了这方面的交流,一发现问题就及时与家长联系,让幼儿的不良习惯及时改正,家长对此特别支持。这学期幼儿园发放了家长调查问卷,从最后的统计中我们班的情况还是挺好的,家长对我们的工作还是比较支持的。

  幼儿在小班的生活、学习已经划上了句号。进入中班后,我们会将班级工作中好的方面继续下去,把需要完善的方面进一步完善好,并结合《幼儿园3—6岁发展指南》制定好下一步班级工作的重点。努力将我们班的各项工作开展得更好。

  幼儿园教学工作总结 篇7

  反思一个学期的工作,我有了很深的认识:我们都有一种感觉,当你追赶时间的时候,你就会觉得时间过得很快,而当你等待时间的时候,你就会觉得时间很漫长。不经意间步入了生命的又一个年头,开学初忙碌的身影还在眼前浮现,实在是让人感叹时间的飞逝。可是细细品味,却也发觉自己竟也成熟了些许。望着渐渐成长的孩子们,从他们身上让我感受到一种自蒙感,一个学期转眼过去了,身边仿佛还是孩子们刚刚入园的热闹声,这有半年的集体、游戏生活。使孩子们学会了许多、各方面进步也不错。为了更好地做好以后的工作,现将本学期工作做如下小结教师被喻为人类灵魂的工程师,教师的政治思想会直接影响到孩子。我在思想上高标准的严格要求自己。积极参加园内各项活动,并认真做记录。做到不迟到、不早退,树立为人师表的形象。

  一、教学方面

  从本班幼儿的实际情况出发,精心安排好每周计划活动内容,认真组织好每节活动。在活动中,让幼儿在实际操作中学习,使幼儿真正成为学习的主人。在课前的教具准备要充分、内容要丰富、生动、新颖,并具有较强的操作性,在教态上具有儿童化,形象生动,和幼儿融合在一起,为幼儿创设一个轻松、愉快的学习环境。让幼儿学会在游戏中去寻找问题,并解决问题。

  二、常规教育方面

  1、礼貌先从自我做起,对领导、同事、家长都要面带微笑主动问好。给幼儿带个好头,并严格要求自己的言行举止,同时培养幼儿成为一名尊老爱幼、讲礼貌、讲文明的好孩子,能友好与他人相处。

  2、课堂活动纪律从生活抓起,培养幼儿良好的`常规习惯。要正确引导幼儿课堂上的坐姿、培养良好的课堂常规;不许随便下位、回答问题时要举手、并学会尊重他人,安静地倾听他人的发言,养成不随便打乱别人的讲话。

  3、卫生习惯每天保持幼儿户外体育活动时间,带领幼儿认真开展各项体育活动、锻炼身体。在每周计划活动中,根据幼儿的现状情况,合理设计好每日的户外体育活动内容和运动量知道清洁卫生的重要性,加强幼儿便后洗手的习惯,并能主动的在餐前、餐后洗手,餐后能主动漱口、擦嘴巴,能有条理地收拾餐具、折叠整理自己的被褥衣物。

  三、业务学习方面:

  我深刻地认识到,时代在发展,社会在进步,教育教学观念也在不断更新和变革,我十分注重业务学习,不断充实自己,解剖自己,分析自己,正视自己,不断为自己充电,提高自身素质,提高文化专业知识水平。

  四、家园沟通

  1、主动亲切地与家长沟通。我充份利用了晨接和放学的时间跟家长交流,使家长了解自己孩子在园的情况。通过家园联系表、面谈等形式来了解幼儿在家与在园的各种表现。

  2、及时向家长反映幼儿在幼儿园的情况表现,及时取得家长的密切配合。

  3、在与家长沟通时应注意热情有礼、对待特殊情况要冷静、有条理地进行交流。

  4、工作上加强互动,对家长的建议虚心听取。

  5、结合每月开展的主题教育活动,引导家长关注活动进展,并能主动参与到有关活动中,加深家长对幼儿园教育工作的了解,促进家长和幼儿园的良好关系,让家长和幼儿共同成长。

  五、存在不足:

  1、本学期有时候有因自身懒惰思想造成的拖拉现象,在下学期的工作中力争做到“今日事今日完成”。

  2、工作中更严格的要求自己努力提高自己分析问题能力和科研能力。

  六、今后工作规划:

  1、积极、认真开展幼儿课题的学习和探讨,多方面的提高专业技能。

  2、珍惜教学机会,加大学习力度:

  一是保持工作热情,继续加强自身科学文化知识的学习。

  二是谦虚谨慎,继续加大向领导和各位老师的学习。

  不足之处请各位领导及老师指正。我一定再接再厉,努力工作。在以后的工作中我将用心去爱每一个孩子。努力克服自身的弱点,争取更大的进步。

  幼儿园教学工作总结 篇8

  时光荏苒,一学期的工作已经结束。回想已经逝去的日子,我园以贯彻落实《纲要》精神为重点,以人为本抓管理,以教师为本抓专业化水平,以幼儿为本抓保教质量,各项工作井然有序,办园水平稳步提高。

  一、以人为本抓管理,营造积极进取、团结向上、温馨安全的情感氛围

  《幼儿园教育指导纲要》明确指出:“教育活动的组织与实施过程是教师创造性的开展工作的过程。”而要想使教师创造性的开展工作,幼儿园就要遵循以人为本的管理理念为教师提供发展的空间。首先,我们在本学期实行了班组长交替轮换制、园长助理和教研组长竞聘,为每位教师提供展示自己能力的舞台,使每位教师成为自己工作的主人,在幼儿园这个舞台上尽情展示自己的才能;第二、继续完善月末评估方案,对后勤工作和保育员工作进行了改革,使她们全部纳入评估方案中,提高了全园每个岗位的质量意识和服务意识。为了充分发挥保育员的教育作用,我们对保育员工作进行了如下改革:

  a、解放保育员的劳动时间,使她们有时间和精力参与到教育工作中来;

  b、加强保育员业务学习的管理,使她们不断转变观念,增长参与教育教学的能力;

  c、重新明确保育员工作职责,实现工作重心的转移;

  d、增加每月保育员工作小结与评估,不断总结经验教训。

  第三、改变传统的教师工作评价方式,由打分式评价到研讨式评价,到现在的赞美式评价,从尊重教师的心理感受和劳动出发,让每位教师享受实现自身价值的满足和成功,以“出色”和“鼓励”两种方式肯定每位教师的工作,评价不是筛选,而是更多地体现展示和交流的功能;第四、管理工作注重细节,以细节体现温情。我们认为教师是幼儿园前进和发展的重要财富,幼儿的发展离不开教师的发展,教师的发展为幼儿的发展提供条件和机会,所以我们注重营造团结向上、温馨安全的情感氛围,关爱每一位教师,使他们感受到集体的温暖,从而提升他们对集体、事业的责任心。例如:温馨的生日祝福和生日假;春游;病中的问候;六一的礼物、夏日的清凉之旅等等,让教师们感到,生活在集体中是幸福的,工作着是幸福的。

  二、以教师为本抓专业化水平,提高教师的反思研究能力

  对高质量幼儿教育的追求最终会转化为对具有崇高教育理想和较高专业化水平的幼儿教师的呼唤。基于这样的认识与思考,我园始终把关注教师发展,探寻推动教师专业自主发展的有效途径作为园本培训和园本教研的重点。

  作为一名当代幼儿教师,始终是一个持续的学习者,教师有能力对自己的“教育行动与教育活动”加以思索,研究、改进,由教师来研究改进自己的专业实际才是最直接最适合的方式。我们强调教师自发的学习研究,而不是一种行政命令下的被动发展。

  自我反思是开展园本研究的基础和前提,园本培训只有转化为教师个人的自我意识和自学自愿的行为,才能得到真正的实施。教师自身的经验和反思是教师教学专业知识和能力的最重要的来源。

  我园的个人反思主要以下几种形式:

  (1)举办主题沙龙,帮助教师发现教学过程中的自我

  A、比喻:在教室里你像什么?

  B、追朔自己的生活史与澄清自己的价值观

  (2)撰写教学周记:我园教师每周写二篇教学周记,记下自己对某个(或某些)活动(尤其是让自己感到兴奋、困惑或感动的事)的感想与检讨,并力求分析、概括、总结活动成功或失败的原因是什么,作为自己下次改进的依据,这样做,就给教师每天琐碎的经验赋予了新的意义,成为教师自我成长的动力。

  (3)改革半日活动计划格式,将教师反思自然融入其中;

  所有的教学研究都应该改善学校的日常生活,不能做到这一点,如果教学研究与学校的日常生活不是一件事而是两件事,那么这种教学研究就是无效的。因此,我们将教师反思能力的培养自然地融在教师常规的教育教学活动中,不增加教师的额外负担。

  我们的半日活动表格内容为:活动由来、活动目标、活动内容与分析、活动过程、教育方法、组织形式与幼儿反应、教学反思,写半日活动计划的过程就是研究反思的过程,把教与学有效地融为一体,通过这种书写格式,促使教师主动关注幼儿在教育教学中的反映,从而主动调整自己的教育策略。

  (4)建立幼儿发展水平成长档案;

  “促进每个幼儿富有个性的发展”是我们最终的教育目标。奥苏伯尔说:“教学中最重要的,不是学生不知道什么,而是知道些什么,也就是说只有准确把握幼儿的最近发展区,将教学与幼儿的原有经验紧密地结合起来,教育效益才能提高。那么,怎样才能主动关注幼儿的个体差异,准确了解幼儿的原有发展水平呢?这是教师们普遍感到困惑的问题,于是我园建立了每位幼儿的发展水平成长档案,通过收集幼儿各领域成长变化的资料,如:生理变化情况,艺术作品,语言表达资料,表现形式有实物、照片、录音等,促使教师主动观察、了解、欣赏每一位幼儿,从孩子们成长的轨迹中感受自己工作的价值,并根据幼儿的发展现状,调整教育策略,提供适宜的支持和引导,以促进每位幼儿更好地发展。

  (5)在教师自我评价中提高研究意识:

  由经验型教师向研究型教师转变是我园本培训的目标之一,师者,传道、授业、解惑也,传统的教师角色更强调教师的传递功能,而当代幼儿教师职业的内在魅力,首先体现在它是人与人之间的交往,一种心灵的交流,智慧的对话,生命的呼唤。这是十分具有挑战性的工作,鼓励教师调动自己的聪明才智去研究、去思考、去创造。作为教育工作者,要善于站在教育对象的立场上思考问题,通过不断研究教育对象,在适应其发展要求的前提下引导、指导、帮助教育对象。这就需要教师不断关注自己的教育实践,已经取得哪些经验,还存在哪些问题,原因何在,该如何解决。我园每月教师的自我评价包括本月活动内容,目标完成情况,存在问题,原因及对策,通过自我评价,引导教师主动关注自己的教育实践,发现教育实践的丰富多彩,在尊重自己实践的基础上,主动地发现问题,分析问题和解决问题,养成从经验中学习的习惯,将“学会教学”与“学会学习”统一起来,努力提升教学实践的合理性,使教师由经验型逐渐向研究型转变。

  园本培训在强调自我反思的同时,开放自己,加强教师之间的专业切磋、协调和合作、共同分享经验,互相学习、彼此支持、共同成长。同伴互助的实质是教师作为专业人员之间的交往、互动与合作。我园的具体做法为:

  ⑴提供信息交流与经验共享平台。

  每周的业务学习,教师是学习的主人,教师之间互为教育资源。学习分为几个版块:班级互联,主要交流每个班一周中开展的各项活动;每周一问,提出自己在教育教学中的问题,共同讨论;经验分享,每月的班级质量评估,全体教师有机会到其他各班观摩环境布置、活动区材料、班级特色工作,在观摩基础上,交流收获与体会,将自己的经验贡献出来,使个人智慧扩大化,成为集体的共同财富。

  ⑵互动教研,共同提高。

  以年龄班为单位,全园形成三个教研组,创建一个学习交流,对话沟通、探索研讨的工作氛围,形成两周一次的年龄组集体备课和研讨制度,针对本年龄组的教研课题,教研组长制定出详细具体的教研计划,并与组员一起将教研目标具体化,分解到每次教研活动中,结合每周二、三、四的听课日活动,采取案例分析的形式,围绕一个共同的话题,交流各自不同的看法,在思维与智慧的碰撞中解决疑难,提高教育活动的实效性,为教师创造性地开展工作积蓄能量。通过这些生动鲜活的形式,教师们专业化水平稳步提升,在本学期开展的“幼儿园游戏现场会”、北京市优秀教育活动和案例评选及区级骨干教师、园丁新星、学科带头人推介工作中都能看到她们辛勤忙碌的身影,同时相信她们会实现心中的追求与梦想!

  三、以幼儿为本抓保教质量,培养健康、快乐、自信、专注、乐群的幸福儿童

  本学期,我园紧紧围绕《纲要》落实开展一系列丰富多采的活动以促进幼儿生动活泼、富有个性的发展。

  1、重视教育资源的开发与利用

  《纲要》指出:幼儿园应与家庭、社区密切合作,与小学相互衔接,综合利用各种教育资源,共同为幼儿的发展创造条件。依据这个理念,我们首先立足于幼儿园内,对自然资源、人力资源和班级之间的资源进行了重新审视和挖掘。幼儿园内的各种花草树木是对幼儿进行科学教育的重要素材,嫩黄的迎春花给孩子们带来第一缕春天的信息,欢叫的蝉儿唱响夏日的序曲,火红的爬山虎、金黄的柿子送来丰收的芳香,常青的松柏在呼啸的西北风里依旧挺立……充分利用身边的教育资源,开展丰富多采的观察探究活动,让孩子们感受到春夏秋冬的渐变过程和明显特征。

  “幼儿同伴群体和幼儿园教师集体是宝贵的教育资源,应充分发挥这一资源的作用。”幼儿园里,有很多为幼儿服务的人,他们是园长、教师、园医、厨师、会计、保安、保洁员等等,她们身处不同的岗位,每天与幼儿生活在一起,但孩子们不一定了解她们的工作。为此,我园利用三八、五一等节日开展了“为我们服务的人”的主题活动,请这些工作人员为孩子们介绍自己的工作,参观自己的工作场所,从认识周围的劳动者入手,再去了解社会上各行各业的劳动者。

  班级互动:小班和大班结成联谊班,大班孩子们帮助小班弟弟妹妹布置环境、穿衣、叠被,提供自己的美工作品给弟弟妹妹欣赏,与弟弟妹妹一起开展撕纸粘贴、活动区游戏、节日庆祝活动,既锻炼了大班幼儿的各方面能力,也使小班幼儿迅速融入幼儿园的集体生活中。平行班之间开展参观、交换活动材料、互换场地游戏等形式,使各班的教育资源得到最大限度的利用。

  走出园门进社区,拓展教育空间

  在积极挖掘园内资源的同时,我们的视线延伸到幼儿园的围墙以外。我园户外活动场地较小,无法满足幼儿体育活动的需要,这个问题一直困扰着我们。既然园内无法解决,我们想到了园外,利用毗邻我园的街心公园,弥补户外场地的不足,轻而易举地解决了难题,不但扩大了游戏场地,还增强了幼儿与外界的沟通。

  走出幼儿园,走向社会,融入社会,利用周边社区环境,我园开展了“参观儿童村,为残疾幼儿献爱心”、“久久重阳,老少同乐大联欢”、“三八妇女节,给社区阿姨送朵花”、“捡拾白色垃圾,争做环保小卫士”等丰富多采的活动。充分利用社区资源,使孩子们在轻松愉快的氛围中关心周围的生活,关心社会,并在不知不觉中融入社会,成为社会生活中不可缺少的一员。

  家长工作探新路,家园合作谱新篇

  随着《纲要》精神的日益深入人心,家长在幼儿教育中的地位和作用越来越举足轻重。因此,只有充分挖掘家长身上所蕴涵的丰富的教育资源并很好的加以利用,我们的幼儿园教育才能如虎添翼。我园的家长工作依据平等、合作、互动的理念,从倾听家长心声、了解家长需要入手,以提供展示平台、探索互动途径为主要内容,达到促进共同成长的目的.。通过家访、调查问卷、家长会、幼儿成长档案等形式了解家长对幼儿园工作的要求,在此基础上,根据家长需要开展丰富多采的家园互动活动。

  家长老师进课堂

  家长们来自各行各业,有着不同的职业和专长,利用这一资源,我们有目的有计划地开展“家长老师进课堂”活动。“请警察爸爸讲交规”、“请医生阿姨讲卫生知识”、“听爷爷讲那过去的事情”、“与奶奶一起剪窗花”……家长们的本领真不少,利用这种形式既使孩子们受到了直观的教育,又增强了热爱父母的情感,同时也使家长们更加理解幼儿教师的工作,可以说是一举三得。

  加强沟通,提供物质材料和信息支持

  幼儿园开展各项活动之前,积极与家长取得联系,使家长明白我们的教育目标和做法,家长们就会热情地参与到活动中。新年联欢会,为了保证效果,家长从家里为我们搬来了音响;运动会和节日庆祝活动,总有家长为我们免费摄像和刻制光盘;春天到了,家长出车带领全班幼儿去郊外踏青;每次主题活动,家长都会从网上、书上收集大量有关信息,打印好送到我们手上;此外,家长还承担了户外游戏设施安全员、新年、六一庆祝活动的设计者等等。

  通过开展家园互动栏、亲子制作、亲子游戏、家园联谊会、主题家长会、亲子品尝会、生日募捐、新年联欢会、家长进课堂、嘉宾有约、家园热线等丰富多采的活动,我们与家长的沟通是全方位的,家长参与我们的活动是主动热情的,家长成为我们开展各项活动的有力支持者和合作者。家长们参与幼儿园教育的热情也深深感染了我们,学期末,我们对大力支持幼儿园工作的家长进行了表彰。

  在《纲要》精神的指引下,我们从对身边教育资源的视而不见到充分挖掘后的目不暇接,我们树立了幼儿园、家庭、社区三位一体的大教育观,并充分利用多种教育资源为幼儿的发展开辟了一片宽阔灿烂的天空!

  2、创建分享乐园的教育实践

  《纲要》指出:引导幼儿参加各种集体活动,体验与教师、同伴等共同生活的乐趣,帮助他们正确认识自己和他人,养成对他人、社会亲近、合作的态度,学习初步的人际交往技能,培养幼儿乐意与人交往,学习互助、合作和分享,有同情心的良好社会性品质。为此,我园提出了“创建分享乐园”的设想,让孩子们在幼儿园这个大家庭里感受亲情、友情,体验共同生活和游戏的快乐。应该说进入幼儿园后,幼儿有机会在这种异质性较高的、具有家庭特征的社会团体中生活和学习,能较好的满足幼儿的个体需求,而且能增进幼儿社会适应能力的发展。

  (1)重视全园性混龄活动的开展

  为了让幼儿感觉到幼儿园是一个大家庭,我们十分重视全园性混龄活动的开展,每周一举行集体升旗仪式,全园幼儿集中在操场上,听着雄壮有力的国歌,仰望五星红旗冉冉升起;升旗仪式后,是我园每周“娃娃剧场”的演出时间,采用自愿申报的形式,各班幼儿都可到这里表演,内容包括:儿歌、舞蹈、绘画作品展示、武术等等,我们的口号是“娃娃剧场,精彩分享”,在这个舞台上,孩子们是真正的主人,他们唱啊,跳啊,尽情展示着自己的才艺,全园教师和幼儿一起为他们的表演喝彩和欢呼,热烈的场面让人感觉到就像一个和睦的大家庭。每周二和周四的清晨,伴着冉冉升起的朝阳,我园“幸福之声”广播站开始播音,在这里与全园幼儿和家长一起分享的是三个栏目:班级信息联播、才艺天地和家园直通车,把一周来各班组织的活动和孩子们的表现用广播的形式展示出来,加强家园和各班之间的沟通。每周三是我园的“快乐分享日”,在这一天,孩子们可以从家里带来心爱的玩具、图书和水果,各班组织玩具展览或图书展销会,与班里的其他幼儿共同分享;中午的午点利用幼儿从家里带来的水果开展自制水果沙拉活动,大家一起洗水果、切水果、放沙拉酱、搅拌,然后坐在一起品尝自己制作的美味,其乐融融;同时,每周三还是我园“户外快乐活动区”的开放时间,打破班级界限,小中大班幼儿一起分享全园所有的户外活动玩具,分为:钻爬攀缘区、球类区、跳跃区、小型游乐场、综合动作区等等,孩子们自选玩具、自选游戏伙伴,各班幼儿在操场这个空间里尽情游戏,年龄上的差别显得不再突出,不同发展水平的幼儿融合在一起,在运用材料的过程中以不同于同龄同伴相互作用的方式进行合作、交往、商量和分享,欢声笑语回荡在操场的上空,孩子们感受到大家一起分享的无穷乐趣。

  (2)同年龄班之间的交流分享活动

  在开展全园分享活动的基础上,我们还注重开展同年龄班之间的交流分享活动。平行班之间的互动扩大了幼儿的接触面,幼儿可以按照自己的兴趣爱好去选择活动内容。例如:跨班活动区游戏中,孩子们有机会分享其他班级的环境和游戏材料,交往的范围扩大了,不再只是本班的幼儿,共同的兴趣使不同班级之间的幼儿结成游戏小组,他们在活动中学会了友好交往,克服了自我中心,获得了快乐的体验。除了开展跨班活动外,同年龄班一起开展走进社区捡拾白色垃圾,争做环保小卫士,给花草树木贴标志,春游踏青,放风筝,跳棋比赛等等,丰富多采的互动活动扩大了幼儿的交往范围,使班级内的教育资源得到最大限度的利用。

  (3)不同年龄班之间的垂直互动

  金色的九月,幼儿园里来了一批新朋友,他们就是刚刚入园的小班幼儿。每天入园的时候,中大班幼儿都会看到几张哭泣的小脸,听到伤心的哭声。于是,有的幼儿提出:“小班弟弟妹妹想妈妈了,我们应该帮帮他们。”大班的“为您服务公司”应运而生,孩子们组成不同服务小组,如生活护理组,帮助小班幼儿穿衣、叠被;快乐游戏组,在活动区游戏时,与小班幼儿一起游戏,教给他们玩具的使用方法,共同开发新的游戏玩法和规则;美化环境组,帮助小班幼儿布置班级环境,把自己的美工作品送给小班幼儿欣赏;共同成长组,与小班幼儿一起开展美术活动,大班幼儿创作画面背景,由小班幼儿进行装饰,如美术活动:美枣飘香,大班幼儿画好枣树,小班幼儿利用手指点画、棉签画添画红枣,一幅幅共同完成的作品给孩子们带来强烈的成功感和满足感,还有撕纸粘贴、泥工制作等活动,由于打破了班级、年龄的界限,不同年龄的幼儿可以自由自在的交互作用。大班幼儿享受着当哥哥姐姐的乐趣,承担着照顾弟弟妹妹的责任;小班幼儿体验着哥哥姐姐对他们的宽容,感受着只有做弟弟妹妹才能获得的关心和鼓励。异龄儿童在合作、交往、商量、分享等关系中扮演着不同的角色,同时,他们也在与成人互动的过程中获得经验。利用六一儿童节,我们组织了“我的节日我快乐”大型主题游园活动和“老师再见了”大班毕业典礼并首次为幼儿颁发了自己设计制作的毕业证书,给孩子们的幼儿园生活画上了一个圆满的句号。

  利用幼儿园得天独厚的优势,不同年龄幼儿相处的氛围,创建一个分享乐园,让每个幼儿在幼儿园这个大家庭里,学会分享,享受分享的快乐,体会爱和被爱,关心和被关心,鼓励和被鼓励,这些在家庭中所无法体验到的丰富的情感,会是送给幼儿最好的成长礼物,这些美好的感觉会伴随幼儿的一生,对幼儿的可持续发展起到积极的促进作用,在这个幸福的乐园里,孩子们向着健康、快乐、自信、专注、乐群的目标稳步前进。

  回顾已经逝去的一学期,我们可以非常欣慰和自豪地说:对于自己的工作,我们已经倾注了全部的心血,我们无怨无悔。站在新学期的起点,我们依旧满怀豪情,把深入学习贯彻落实《纲要》精神作为工作重点,抓住这个根本,使先进的教育理念不是纸上谈兵,而是实实在在关注幼儿的学习,关注幼儿的发展,为幼儿创造更加幸福的生活。这是我们的责任和义务,我园将继续沿着这条路坚定地走下去,把幸福幼儿园办成一个能给幼儿的一生带来真正幸福的乐园!

  幼儿园教学工作总结 篇9

  本学期的教育工作在园领导的大力关心和帮助下、在家长的积极配合以及班上人员的努力下,安全顺利的完成了计划中的每一项任务,现将本学期教学工作总结如下:

  本学期我继续担任大二班的教师,作为一名教师,我能忠诚党的教育事业,热爱本职工作,具有较强的责任心,关心幼儿,爱护幼儿,坚持正面教育,公正地对待每一位幼儿。

  在教学工作中,我能根据教改的'新要求,按照新《纲要》的要求,认真钻研教材,根据本班幼儿的年龄特点制定出合理的、符合幼儿接受能力的主题教学计划,认真上好、备好每一节课。

  使幼儿在轻松愉快的活动中学习知识,掌握技能,同时,也不放松对幼儿的常规及品德教育,使幼儿从小就养成良好的思想品德和行为习惯。

  本学期我班幼儿的出勤率较高,幼儿们都能坚持不无故请假,按时来园。在教学中,我们根据课程的需要和新《纲要》的精神,着重开展了主题区角活动。融入新《纲要》中的新观点。

  新看法,和以往的活动方式和活动内容有所不同,在我们的尝试和探索中找出符合本班幼儿生理、心理特点的,受到幼儿喜欢的活动内容及方式。在我们努力和探索下,幼儿逐渐将区角

  活动融入到一日生活各环节中,一有空就主动进入区角活动,这不但使幼儿巩固及加深对所授知识的理解,增加幼儿的动手操作能力及探索的机会,也使得幼儿随时都能找到事情做,不因无所事事而争吵、打闹,使我班在幼儿出勤率居高不下时,依然能安全、有序地进行各项教育活动。

  其次,我还积极参加幼儿园的各项活动,如:运动会团体操排练、表演,教师自制教玩具……我都尽心尽力的发挥自己的一份力量,作出自己的应有贡献。

  在园领导的关心和班组成员的相互支持下,我顺利完成了本学期的工作,但也存在着一定的不足。今后,我将再接再厉取长补短,发扬成绩,纠正错误,更好的工作,信心百倍的迎接下学期的挑战。

  幼儿园教学工作总结 篇10

  本学期是港城幼儿园飞跃发展的一学期,在上级领导的关心、支持下,在幼儿园各部门及全体教职工的共同努力下,港城幼儿园新园区于9月1日正式使用。本学期我们继续坚持以课题研究为载体,立足本园特点,充分挖掘渔乡资源,形成浓郁的地域办园特色;我们紧紧围绕县教育局本学期工作重点,以《3—6岁幼儿学习与发展指南》《幼儿园教育指导纲要》精神为指导,深入课程改革,优化幼儿一日活动,扎扎实实做好幼儿园教育教学工作。

  一、加强学习,提高教师的业务素质。

  1、年级组每周组织教师开展了集体备课,互相探讨、相互指导,帮助教师树立了正确的教育观,明确了方向,转变了观念,教育教学水平有了大幅度提高。

  2、加强理论学习和自我反思,在业务学习过程中鼓励教师提出自己的观点和相应的理论依据。引导大家对每一个领域、每一个主题、每一个环节的设计进行理性分析和思考。

  3、加强教师技能技巧训练,提高教师的业务能力。本学期我园组织教师学习了PPT、SMART课件制作等多媒体教学手段的运用,并要求在一日活动中常态使用,使老师们的业务能力得到了提高,为更好地适应幼儿园的教育教学工作,打下了坚实的基础。

  4、注重学习与实践相结合,提升年级组长的组织与管理能力。园长室成员深入教学实践,与年级组长和老师们共同研究,不断提高教学活动的指导能力;在教研活动中,进一步学习和明确园本教研的组织程序及有效策略,提高了教研活动设计与组织能力。

  5、切实做好新入职、进编教师的培训工作,依据新教师职初共性问题确定了培训内容,提高了培训的针对性和有效性。组织了新教师师徒结对,理论指导与实践训练相结合,注重体验性学习,强调个人主动发展,充分发挥了园本培训在新教师成长中的作用。

  另外,我园还注重挖掘教师潜能,打造领域特色教师。引导教师发挥其领域优势,鼓励并组织全园教师师徒结对,努力为幼儿园队伍建设及教师未来的发展打好基础。

  二、加强教研力度,提高教育质量。

  1、有计划地开展教学研讨活动,认真组织教师听课、评课,以研带教,改革课堂教学,促进了教育质量的提高。组织全园教师开展了美术领域优课展评,评选出郁红、顾娴静老师的2节美术活动,在我园承办的掘港镇幼儿园教学研共同体活动中进行展示,获得一致好评。本学期还组织了全园教师SMART互动教学设计,顾娴静老师的活动设计参加县比赛获得二等奖。本学期的优秀教育活动展示,全园参与,常态化使用多媒体教学手段,使得教师的现代化教育教学能力得到提高,并对全园家长开放半日活动,获得家长的好评。

  2、根据县教育局本学期幼教教研工作计划精神,我园开展了园本课程叙事、班级特色主题课程叙事活动,采用图片、文字、视频的方式进行了叙事活动,我园的园本课程叙事参加县级比赛,获得了二等奖。同时,通过课程叙事活动,也为我园的园本课程形成卓越的课程资源库打下了基础。

  3、加强幼儿园与家庭的联系,共同为幼儿发展创造良好的条件,做到资源共享,家园共育。9月初召开新生家长会,并成立了港幼第二届家长委员会。12月份组织全园家长会及家长半日活动,通过调查问卷、面对面的交流等形式使我园的教育工作得到了家长的认可,进一步巩固了生源的稳定性。

  三、深化“开发与利用渔乡教育资源”的课题研究。

  结合课题研究,我们整合了渔乡系列园本课程,本学期我们在准备环节上下大功夫,各年级组根据潮汛开展了为期2周的渔乡主题活动,加强了园本课程在各领域的开展与研究,引导教师从研究幼儿的学习特点出发,进一步提高教师们的研究水平和教研实效。与此同时注重教研案例和活动案例的总结,为园本课程建设积累了有益的素材。

  四、创设渔乡文化氛围,形成地域办园特色。

  我园一直以渔乡文化为办园特色,努力创设与渔乡幼儿教育相适宜的良好环境,8月迁入新园全体教职工集思广益,从走廊文化着手,亲手编织的'渔网跌宕起伏为背景,同时也寓为渔乡幼儿的七彩童年,与各班级家长园地上下相依附,与班级环境内外相呼应,使园面貌散发出浓郁的渔乡氛围。

  五、有效促进区域活动的深入推进。

  游戏是幼儿园的基本活动,在上级领导的督促、指导之下,本学期我们将区域活动常态化、规范化开展,并把《指南》中各领域的内容渗透于区域活动之中,让游戏成为孩子在园的基本活动。另外,我园结合园本课程内容,生成了园本系列游戏、班级特色游戏,并开展了园内的观摩评比,以及迎接县局的日常调研。

  本学期幼儿园的各项工作,在教师们齐心协力的勤恳工作下,取得了一定的成绩,但还存在不足之处,我们在今后的工作中,继续不断探索,不断提高,不断进取,争取在新的学年中再创辉煌。

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