工作总结

高考英语教学工作总结

时间:2021-01-25 12:00:59 工作总结 我要投稿

高考英语教学工作总结

  在高考中,英语是非常重要的一门功课,下面就是小编为您收集整理的高考英语教学工作总结的相关文章,希望可以帮到您,如果你觉得不错的话可以分享给更多小伙伴哦!

高考英语教学工作总结

  高考英语教学工作总结一

  这是高三的最后一学期了,时间短,任务重。这一学期来,本人更积极地去了解学生,去摸清学生的学习基础,以便以更好的“因材施教”。在教学中认真备课、上课、听课、评课,及时批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作,广泛涉猎各种知识,形成比较完整的知识结构,严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟,并顺利完成教育教学任务。下面对本学期教学工作总结如下

  一、进行了英语学情分析。

  这一学年教授两个班为理科标准班的学生,英语基础不太理想,没有一个学生能达到优秀(120分)档次,而且能及格的学生人数微乎其微。不少学生感到英语特别难学,对英语学习比较头疼。开学之初即对学情进行了认真分析。在日常教学中认真落实因材施教和因人施教。

  二、把教学计划落到实处。

  本年度教学工作重点即在进行基础知识的复习上巩固和加深对基础知识的理解和掌握,提升期解决问题的能力,所以教学工作计划上把重点放在了对课本知识的复习上。三轮复习中,首轮复习是从201X年8月中旬到201X年3月中旬,内容是高一年级课本22个单元,高二年级课本20个单元,高三年级课本16个单元。对这58个单元的复习计划是第一学期复习到高三年级第6单元(201X年1月底)。课本复习计划是每单元课本复习用时1节课,优化设计1节课,英语周报1课时,单元基础知识总结和反馈1课时。平时复习中把高中英语复习语法项目中的13个专题适当融合进去。通过练习和讲解,增强学生对语法的理解和对英语用法的复习巩固。

  三、大量练习促进学生对基础知识的巩固和能力的提高。

  课本复习是学生能力提高的关键。从开学之初即对课本知识点认真归纳和总结,通过练习的形式进行学习反馈。主要是各地市的模拟试卷,认真把握教学工作中的练习环节。

  四、听力训练作好提高成绩保障。

  征订了两套听力风暴,共有80套,供学生在课上或课下时间进行听力训练之用。这两套材料都是高考播音者录制的,含金量高,所以标准的听力材料成为学生最为得益的听力助手。

  五、扩大阅读,培养英语能力。

  课外阅读必不可少。给学生提供了两个网址:一个是21世纪报,一个是ChinaDaily。网站兼顾新闻、娱乐、科技、校园、地道美文等多方面内容。学生除了可以增加阅读量还可以把一些精彩的文章当作范文来背诵。这不仅提高了学生的学习兴趣,也丰富和开拓了学生的视野。

  六、认真批改学生英语作文,推荐学生优秀作品。

  本学期为近十个学生的英语作文进行多次单独批改,主要是提高他们的书面表达能力,在一定程度上鼓舞了学生的英语学习积极性。

  又送走了一届学生,不管成绩好坏,作为一个新老师,在工作中存在着诸多的不足。在今后的教育教学工作中,我将更严格要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,开拓前进,为美好的明天贡献自己的力量。

  高考英语教学工作总结二

  随着考试改革的发展,高考英语试题的要求越来越高,不仅强化了对基础知识的考查,更突出和能力的运用,高三英语教学工作总结。为了提高高三英语的教学质量,在教学过程中我们本着"培养主体意识,强化课堂训练"的原则,积极做好学生的思想工作,提高学习的自觉性、积极性和主动性;帮学生树立信心。同时我认真研究考试说明与教学大纲,按照"突出语篇、强调应用,注重交际"这一主旋律进行教学和复习,提高实战能力。我主要朝以下几方面努力:合理制定、完善教学、复习计划;合理处理教材、计划教学进度;注重精读和泛读相结合,加强限时阅读的训练,帮助和督促学生积累一定的词汇量。加强听力与写作的力度与难度。下面是我的教学计划和一些具体做法:

  一、合理制定、完善教学、复习计划

  要想搞好三年级英语教学,没有合理的教学和复习计划是不行的。在开学初,我就制定了全年的教学和复习计划,并在教学的过程中不断改进和完善计划。立足教材,夯实基础知识才是我们途径。教学和复习都因该注重实效,实实在在地为学生服务。

  二、语篇为基础,扩大学生词汇量

  光靠第三册教材的阅读量是远远不够的,所以我们还要精选精泛读材料来弥补教材的不足。在教学过程中遵循精泛结合、精少泛多、精泛有序的原则。选择的精读材料要能够在教学中发挥最大效益,启发学生的思维,促进学生知识的掌握和能力的形成,工作总结《高三英语教学工作总结》。在教材的基础上,精选泛读材料,以巩固和拓宽语言知识,培养独立阅读能力。

  可以《英语周报》为基础,用好《英语周报》,因为报上的文章比较新,时代气息浓,篇幅多。每期精选一两篇为精读材料,两三篇为泛读材料。在平时教学新词汇的过程中,不失时机地由新翻旧,以旧带新,通过形近、义近、同义、反义、固定搭配等手段串联起大量有用的词汇,让学生从纵向,横向及各个方面将词汇的雪球滚大。对于所有精泛读材料中碰到的生词,要求学生摘录下来,老师要采取必要的手段,如听写或再现认读的方式进行检查,以扩大学生的词汇量。

  三、加强写作训练,合理计划综合训练

  加强写作指导和训练,是我们高考取得成绩的重要保证。只有多练才可能有好的成绩。但只是写作还不能取得好成绩,一定要加强对学生的集中训练和指导。对于写作,在写作过程中,给予学生合理的指导,对学生有明确的要求:1)繁简适度2)有闪光点,要有较高级词汇和较复杂语言结构3)层次分明,承上启下4)细读提示,写全要点。5)书面干净、整齐、规范。教师也要遵循"粗批,快改,及时发"的原则。否则,失去了时间意义,效果就不大了。同时让学生背诵范文,模仿,运用,做好语言积累。提高高考的书面表达成绩。

  四、培养学生良好的心理素质

  培养学生良好的心理素质,良好的心理素质是发挥自身水平、甚至是超水平发挥的基础,是提高学生应变能力的必要条件。在教师的启发诱导下,带着求知的兴趣,不断变换角色、对话,不仅使学生的语言运用能力在各自的角色扮演中都得到提升,而且学生主动参与课堂教学活动,使他们真正成为学习的主体,使他们富于朝气,充满自信,使他们有了强烈的参与感,在课堂上敢于发言,师生之间互相合作。

  五、加强考练结合,一周考练,一周讲评。

  总结得失,虽然我取得了一些成绩,但我还有很多地方做得不够。在今后的工作中,希望领导和同仁们对我的工作多提意见,我将努力克服不足,以争取更大的进步。在XX年高考中取得更好的成绩。

  高考英语教学工作总结三

  高三一年对老师和学生都是一次磨砺,对我这个第一次接手高三教学的年轻教师而言,过去的一年是紧张、充实而又充满挑战性的一年。起初的时候是充满热情和信心,并且从其他几位都有高三教学经验的老师那里得到一些宝贵的建议,自己也查找了有关信息资料,甚至也联系到我当初高三年的复习,一开始就制定了计划。可是,在实行的过程中,没过多久,就发现很难按计划进行。所以意识到这一定是个摸索的过程了,注定也会走些弯路,也曾经有过迷茫感,不知道一些做法的效果到底会怎样。不过这种担心的同时也是好事,可以促进我用更多的时间去学习高考。为了更好地做好今后的工作,总结经验,认识不足,我就自己高三英语教学工作做个小结反思。

  首先,大致地介绍一下我一年的计划。

  高三年功课结束后,就必须对所有所学内容进行梳理、系统复习,高考英语复习不只是知识的复习,课文、词汇和语法的单纯复现,而要从语言学习的整体角度出发,复习基础知识,精练,巧练,练中点拨,增强语感,提高能力。按照很常规的复习计划,将复习分三个阶段:

  一、第一轮复习

  第一轮复习着重扎实基础知识,以课本为基础,结合辅导资料,对基本词汇、句型进行复习,加深巩固,并要适当地归纳。因为我们部分学生基础很薄弱,有时候不得已对课本的处理似乎有点像新课。对于这一阶段的复习,对于中等的同学是有很大帮助的。穿插在基础复习中,也将所有的语法项目也复习了一遍。在这段基础复习阶段,也布置了课下阅读任务大多数同学都做到了,

  二、第二轮复习

  第二轮复习主要是针对高考题型(语法填空、完形、阅读、改错、书面表达)进行专题复习,同时进行综合训练。复习备考的重点应放在加强学生对语篇语境的.语义领悟水平以及培养学生语言综合运用能力上。201X高考英语进行的重大改革,去掉以往的单选题,改为语法填空,这对于我们老师和学生来说都是一个大的考验,为了搞好该题型的复习工作我做了以下工作

  一、切实抓好词汇教学,让学生过好词汇关

  语法填空旨在考查学生理解语篇的能力、分析句子结构的能力及熟练运用语法的能力。从学生的答卷来看,在提示性填空题中,因不知道所给单词词性,造成无从下笔填写是学生在解答语法填空中存大的一个较突出的问题。由于上述原因造成的错填、误填现象层出不穷,如有的学生在句子需填主语的空上填了谓语动词形式、副词等,而在需填谓语动词形式的空上填了名词、介词等。所以在平时的词汇教学中,要求学生在记忆单词的词义的同时,也要提醒他们记忆词汇的词性,并让学生明白不同词性的词汇在句子中的功用的异同,如主语可由名词或相当于名词的一类词担当,谓语是由动词担当等,以此来降低或减少学生的错答率。另外,让学生记住常用的动词短语、介词短语和重要的句子结构等是必要的。掌握解题技巧能有效地提高学生的解题效率,但如果没有充足的词汇量,让学生掌握再多的解题技巧都能只是空话。

  二、让学生掌握解题技巧,提高解题效率

  解题技巧可以帮助学生在更短的时间里更有效地答题。语法填空的正确解题步骤是:1、浏览全文,把握语篇2、边读边填,先易后难 3、验证复查,清除难点。语法填空在设题方面分为自由填空类和提示性填空类。自由填空类其考查的语言项目主要有:行文逻辑、连词、介词、关系代词等。在平时训练及复习这些语法要点的时候,可采取自由填空的练习方式对学生进行训练。提示性填空类其考查的语言项目主要有:动词时态和语态、非谓语动词、形容词、副词、名词、冠词等。至于具体空格上填写什么词,教师应指导学生在了解全文大意后,从语篇着手,并联系上下文,可根据自己掌握的语法知识、词汇知识、生活常识、固定词组及配和句型搭配,及对某一国家的风俗习惯、文化背景的了解,行文的逻辑关系、语篇标志等进行填充。这样学生掌握解题技巧后,相应的提高解题效率,他们就能信心百倍地应对考试了。

  阅读理解的复习也是是一个重点,它的命题特点是阅读量大,题材多样化,体裁多样化。  做阅读理解还要善于抓关键词语,如承接词and,besides,but,never,etc. 我们常说量变产生质变,我也想过让学生多做,却发现很大一个问题,很多学生不能认真完成,敷衍了事。于是决定先注重质的方面,就算花的时间长一点,也要认真完成一篇阅读,看懂文章,看懂题目,找出原因,这样进行一段时间练习后,在加大阅读量。所以在阅读训练上的做法是由质变到量变。

  每两周的一篇作文,计划想通过学生自批、互批、面批、抽批相结合,不过有些做法实施起来还是比较困难。比如自批和互批,几乎不能全面展开。平时加强写作方法指导和写作习惯的培养。比如:平时要养成“写好作文看三遍”的习惯:第一遍,只看单复数;第二遍,只看时态、语态;第三遍,再看拼写、用词、大小写和标点。英语作文第一步先要做到内容完整,表词达意,没有语法错误,句子流畅,书写工整;第二步才是句子漂亮和增添文采。而对于我们大多数学生不做高的要求,只要写出来是通顺的句子就行,其实仅做到这一点对小部分同学都很有困难。但是一定要鼓励他们写出句子来。但对于极少数学生仍然是束手无策,基本上写不出来一个句子。对这样的学生我也是束手无策。现在同样很困惑,常说课堂要面向全体学生,我似乎从来都没做到。以后要努力进一步协调。

  三、第三轮复习

  本轮重点是进行综合训练,做高考卷,按高考要求强化训练,及时批改,然后点评。同时也是回归基础,整理巩固基础知识的阶段。高考临近,根据学生的具体情况把握中档、低档题,这对学生取得高分是非常有利的。学生普遍都有这样的感觉:很多题目“一看就会,一做就错”.造成这种现象的根本原因在于对基础知识的掌握不牢固。这时,复习的重点要放在查漏补缺上。将做过的试卷整理后,建立错题档案,弥补知识漏洞,进行强化记忆和训练。

  以上基本上就是我的一些做法,现在完全不能说是经验,只是一次经历而已。总之,我们要熟悉高考,也要熟悉我们的学生,才能适当地,有效地教学。高三英语教学工作经验交流高三英语教学反思

【高考英语教学工作总结】相关文章:

英语教学工作总结05-10

小学英语教学工作总结05-08

上学期英语教学工作总结10-23

高三英语教学工作总结05-13

初一英语教学工作总结05-10

初中英语教学工作总结05-08

职业英语教学02-02

小学第二学期英语教学工作总结05-06

浅析专科英语教学向本科英语教学转变论文10-28

初一上学期英语教学工作总结12-16