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初三上学期班主任工作总结

时间:2022-09-15 20:04:59 工作总结 我要投稿
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初三上学期班主任工作总结(通用14篇)

  时光飞逝,如梭之日,辛苦的工作已经告一段落了,经过过去这段时间的积累和沉淀,我们已然有了很大的提升和改变,想必我们需要写好工作总结了。那么你有了解过工作总结吗?下面是小编为大家收集的初三上学期班主任工作总结(通用14篇),仅供参考,大家一起来看看吧。

初三上学期班主任工作总结(通用14篇)

  初三上学期班主任工作总结 篇1

  转眼间,一学期的工作结束了。本学期,本人担任初三(2)班的班主任工作。作为毕业班的一名班主任,看到学生的快速成长,看到学生一点一滴的进步,我始终回味着苦并自豪着的感觉。

  首先,继续抓好学生的日常行为习惯养成教育,及时抓住学生点滴的情绪变化,及时解决问题。

  作为初三上学期,许多学生开始在思想上出现了极大的变化,特别是很多学生已经进入“反叛”时期,常常会自认为自己已经长大,不再需要这些条条框框的约束,因而在思想上有了很多的麻痹、松懈。作为一名班主任老师,我适时地在学期伊始之际,召开班会,重新让学生进行学习,并体会遵守规范的重要,从思想上给学生以深刻的认识。在实际工作中,抓住日常学习生活中的不遵守课堂纪律的、课上睡觉、不完成作业甚至出现与教师顶嘴的现象等行为,对同学进行“换位”思考,并进行积极教育,让学生在反省中受教育,得真知,约束自己,培养自己良好的行为习惯。尤其是针对初三学生的思想复杂、偏激、情绪不稳定、多变的特点,及时地发现存在的问题,同学生进行谈心,而及时解决问题。同时,积极开展文体活动,丰富学生的业余生活,引导学生将情绪正常的宣泄,尽可能的调整他们的心态,积极的投身于班级的各种活动中。

  其次,积极培养学生的正确的人生观、价值观,并会同各学科老师多方面、多角度地激发学生地学习兴趣,掌握科学的学习方法,提高学习成绩。针对中学生此阶段的心理状况,适时的抓住学生中存在的问题,开展各种形式的`班级讨论会、演讲会、读书报告会等活动,或者跟部分学生谈心地方式,树立自己的正确的人生观、世界观。

  与此同时,在课堂提问、单元测试等学习活动以及其他类型活动、竞赛中将学生的表现通过加减分的形式具体化,激发了他们的学习兴趣。与此同时,增强了学生的个人竞争,也锻炼了学生的能力。

  第三,积极会同各学科教师积极备好学生,探讨教育学生的方法,用大家的智慧解决问题。本学期利用课余时间同其他任课教师经常讨论班级管理问题、班级存在的问题以及用怎样的方式教育管理学生,积极的向各位教师学习先进的班级管理、学生教育的经验,取得了较好的效果。

  与此同时,积极同家长联系,及时了解、掌握学生情况,共同管理教育学生。尤其是在每次月考考试以后,采用把考试成绩积极同家长汇报,及时反映学生情况,并及时的了解、掌握学生情况,达到共同管理教育学生的目的。

  第四,完善班级的管理制度,继续将竞争机制引入班级管理当中。班级实行竞选与班级考察相结合,继续实施班主任助理的手法,锻炼学生的自理自立能力。同时将权利下放,在开展各种活动时,积极发动学生,创设各种机会,给学生以自己活动的自由空间,积极提高学生的能力。

  第五,至于成绩方面,一是班级形成较强的凝聚力,组织、纪律性较好;二是期中考试、月考、质检等总评稳步上升,并且在团委组织的其他活动中也取得了良好的成绩。当然,成绩的取得,离不开同学们的努力,更离不开领导的指导和各位同事的支持。

  当然也有问题存在:在管理方面,还欠缺更加科学、民主;学生的知识能力层次不一,落后面大,在处理问题时还有一些急躁,对于学生的部分心理,还不能更好的掌握,关心、爱护学生还不能够全面到位。在今后的工作中,我将继续努力,取得更优异的成绩。

  初三上学期班主任工作总结 篇2

  我班从进入初三以来,班级的劣势逐渐显现出来:各学科优势学生群体小,不能形成同学间学习辐射带动作用;理科学习思维能力强的学生少,没有学科尖子;男生弱女生强的态势进一步增大,对整体上线会有大的影响;尖子少尾巴大。在这样的班级情况下,要完成升学指标,我深感困难重重,责任重大。但无论千难万险,你别无选择,永无退路,只有努力拼搏,艰辛付出,才能去创造一个又一个神话。正是在这种拼搏精神的激励下,在学校领导的亲切关怀下,在全体老师同学的努力下,较好地完成了教学任务,为中考再夺佳绩,奉献了一份绵薄之力。下面将学期工作作一个总结。

  一、增强责任感和使命感

  以忧患意识指导班务工作,我对班级情况的了解和掌握,使我深知我必须进一步增强责任感和危机感,我必须高度重视班级管理工作,不敢也不能有丝毫懈怠。班上有那么多的不利因素,每一条都可能产生巨大负面影响。我在班主任工作中必须做到劳心劳力,尽心尽力,扎扎实实,踏踏实实,才能使班级向着良好的方向发展,因此我常常以“不放心,不满意,不踏实”的“三不意识”提醒自己,早出晚归,随时跟班,随时了解班级情况,及时解决各种问题,从每天的迟到缺席,午休晚睡,上课纪律,自习纪律,周末回家返校到学生作业检查,成绩升降,月考分析,心理状态,情绪变化,同学关系,家庭变故等等,事事关心,件件落实,使每一细节有利于学生学习,每一件工作有利于班级发展。每天要反思一下今天做了哪几件事,明天要做哪几件事,班上有哪些新情况新苗头需要解决,有哪些学生情绪波动,学习波动的需要谈心帮助和支持。要先安排好一天,一周,一月的班务工作,做到胸有成竹有条不絮,保证班级顺利发展。

  二、坚定信心,强化意识,指导方法,调节心态寻找增长点。

  我班的同学整体来说,思想素质较高,是非观念明确,有较强的班级荣誉感和凝聚力,同学们具有责任感和同情心,同学友爱,师生和睦有明确的学习目的和人生的奋斗目标,有高昂的学习热情和积极性,有较强的求知欲望和理想追求。但学习的现状令他们十分迷茫,特别是班上的有部份男生,认为学无可望,只有辛勤耕耘而无丰硕成果,因此彷徨,苦闷,忧虑。我认定这些问题的解决是我班务工作的重中之重,因此,我着重从以下几个方面作了工作。

  1、增强信心,鼓舞士气,调动学生的积极性。我利用班会时间以及个别谈话时间,分析班级的优势,学生个人的优势,分析学生学习成功方面和失败方面,找准努力的方向,分析长中学生和外校学生外地学生的比较优势,分析班级整体学习的增长点和学生个人学习的增长点,指出时间还有3个月,什么奇迹都可能发生,如果我们每个人都踏踏实实地学习,按要求做好复习迎考的每一个环节,必能取得满意的学习效果,特别对我们班上的男生,指出他们目前学习成绩不理想,不是因为脑子笨,而是因为在过去的两年多的学习中不够踏实,不够落时,才把成绩拉下来了,如果能从现在开始,从今天开始,认真清理学习上存在的问题,努力亡羊补牢,踏踏实实地学习,成绩就一定能上升。

  2、指导学习方法,提高学生学习效率。学生的学习只有勤奋还不够,还必须有正确的学习方法,才能提高学习效益。因此,每一位老师特别是班主任都必须指导学生学习的方法。从学生如何听课,如何作笔记,如何做作业,如何完成清理,如何复习等方面都应给予学生指导。我根据每一个学生自身的情况,分别指出了他们在学习中应该注意哪些环节,每一环节具体怎样做到了良好的效果。例如指导学生进行英语复习清理时,要求学生不仅要按课本进行知识清理,掌握知识体系形成自己的知识网络,还要求学生把各次大型考试试卷进行清理,具体要求如下:首先要把各套题进行清理,哪部分有哪些题型,涉及哪些知识,解题方法;再比较同类题型间有哪些区别,解法上有什么差异;最后找自己做这些题的差错、问题及克服的方法。

  3、算好时间帐,强化初三意识:在初三下期特别要求学生要珍惜时间,惜时如宝,挂出中考倒记时牌,让学生有一种时间紧迫感,在特别的时间还要特别提醒学生,例如离中考还有100天,50天,20天,10天,让学生感到时间匆匆,时不待我,时不再来。在这期间我要求学生算好时间总帐,分配给各科的学习时间是多少,如何安排,订出较详细的时间安排表,特别在最后的停课复习阶段,更要求学生以课时来安排时间分配。做到心中有数,有条不絮。

  4、规范学习习惯,强化中考意识。中考不仅考查学生对知识的掌握,学生学习能力的强弱,也考查学生学习习惯的规范。例如潦草的字迹,不合理的版面安排,叙述不清,层次不明的表达,不合逻辑的推理,跳跃太大的解题步骤等不规范的一些习惯,都可能造成中考中的失误丢分。因此,我经常在教学中和班级教育中强调规范性,要有得分意识,不能轻易丢掉我们应得的分,平时的每一个作业,要当作中考来做,每一次考试要当作中考来考,借以检查我们的'实力,校正我们的失误,避免中考重蹈覆辙。

  5、注意心理辅导,消除学生心理障碍,保证学生正常学习。初三学生因学习压力大,时间紧迫产生一些心理、生理问题,如失眠,紧张,惧考,烦躁,神精衰弱等,也因年龄,身体发育产生一些心理、生理问题。如交友障碍,早恋现象,暗恋现象,学习方面的紧张心理,一般是对自己学习成绩的一种不踏实的表现。我帮助学生分析不踏实的原因:是总体差,还是学科差,是整体都差,还是部分章节差,指出弥补的措施和方法,往往能消除紧张情绪。若是交友早恋现象,就要求学生识大体,顾大局,以自己前途为重,把个人情感问题放在中考后再考虑。

  三、构建良好班风,以促进班级良性发展

  我一直认为,作为一个班集体,良好的班风、学风非常重要,即使初三也是这样。良好的班风可以促成良好学风的形成,进而提高学生的学习效益,促进班级整体学习成绩的提高。因此我在日常工作中特别注意班风,学风的建设。

  1、以校规为班规,做到令行禁止,在纪律面前不含糊,不姑息。事实上,班规校纪的准确执行,有利于学生集中精力学习。例如仪表问题,它是学生内心世界的表露。有些学生违反校规“六不准”:留长发、染指甲、戴首饰等,这些表象粗看,好象不影响学生学习,但是,仔细从心理学角度分析,就知道这些恰恰会影响到学生的学习。留长发、染指甲、戴首饰等这些表象下,反映了学生已在注重自己外在形象,追求时髦,攀比富贵。在初三这么紧张和紧迫的学习时间下去追求这些所谓形象,实际上是一种分心、花心现象。很明显这些分心、花心行为对学习有负面影响,应坚决杜绝。我在每周的班会上定时检查,一有发现,立即纠正。

  2、抓好课前纪律和自习课纪律,让学生以比较平和的心情去上好每一节课。课前和晚自习是容易出现纪律混乱现象的时段,如果控制协调不当,就会影响到正常的作息和学习。我们常强调学生要珍惜每一分钟学习时间,每天多学一分钟就会多增长一点知识,日积月累就会增长很多东西。因此,课前和晚自习,我经常到教室督促、安抚学生,使学生提前进入学习状态,保证了学习时间。

  3、充分利用好每周的班会课进行理想、前途、自觉性、学习目的和学习方法的教育。学生没有自己的理想,不为自己的前途打算,就不可能产生学习知识的动力,更不可能形成竞争的意识;没有学习的自觉性,就不可能主动地学习,将永远处于一种被动状态;没有学习目的,就会忙乱无章,徒劳无功;没有科学的学习方法,就不可能获得较高的学习效率,结果只能事倍功半。

  4、发动家庭的教育力量,取得家长的支持和配合,耐心细致地做好学生的思想工作。初三后期,学生思想上、学习上都承受着巨大压力,情绪容易波动,又特别是每次考试结束后,学生对成绩的大起大落,或成绩的停滞不前,甚至下滑,很容易产生一些悲观情绪,或极端思想,会觉得对不起自己的辛苦付出,对不起老师,对不起家长。这些时候他们特别需要来自父母、老师的关怀、体谅和真诚的帮助。

  5、培养得力的班干部,实现学生的自我管理。班主任工作非常繁琐,如果单靠班主任自己的力量难以应付的,所以,班干部的培养非常重要。班内很多事务是完全可以由班干部分工协作完成的。这样既能适当减轻班主任的负担,又能培养锻炼学生的管理能力和适应社会的能力。

  6、与科任老师紧密联系、配合,齐抓共管,创建健康和谐的班集体。

  回顾半年来的感受,多少感慨难以言表。曾经满意过、也失望过。月考、模拟考试起起落落,但最终我们圆满的完成了教育教学任务,没给学校抹黑。而且,在今年的中考中一中上段11人,公助8人的好成绩居平行班首位。在今后的工作中,我会不断地纠错补过,不断地应用战略战术,尤其是充分挖掘科任老师、学生及其家长的资源和潜力,努力去实现学校班级的理想目标。

  初三上学期班主任工作总结 篇3

  本学期,我担任初三年级班主任,本学期班级工作的重点是继续做好班级常规的管理工作。本学期我主要做了如下几方面的工作:

  一、制定班级礼貌公约、安全礼貌公约,抓好班级常规管理

  以前也制定过班级礼貌公约,但在安全方面缺乏一个具体的约定,针对这种状况,我特地制定班级礼貌公约的同时,也制定了安全礼貌公约。制定以后,在班上宣读,宣讲,使每一个同学都有一个具体的认识,而不是以前的模糊不清。宣讲完成之后,再在班上张贴出来,时时给同学们一个警醒。事实证明,这一方法是切实可行的,我班这个学期行为为规范的扣分方面,比以前有了大幅度的减少。

  二、加强班墙室的建设,营造良好的学习氛围

  以前班墙室的建设几乎是一片空白,既起不到对同学们学习的促进作用,也达不到对同学们进行宣传教育的结果。本学期我在班后面的墙壁上,开创了两块学习园地,学习园地四个字用剪纸剪出来,四周再贴上彩纸边框,起到一个美化的效果。学习园地里面的资料定斯更新。如先后举办过“升考专题”和“法制专题”的墙报。同学们对这种做法十分欢迎,下课后大家都主动涌到后面去看,起到了很好的宣传教育的作用。

  三、进行卫生改革,加强班级的卫生管理

  以前的值日工作存在着很的缺陷,经常出现有同学不扫地的.现象,罚也起不到较好的作用。本学期我进行了很大的改革。

  首先党小组成员的组成由同学们自己自由组合,不再是以前的硬性规定的组来扫地,这样就避免了同学内部之间的不合作关系。组定下来之后,由原先的每组值日制改为此刻的每组值周制。每一周的值周成绩由学生会公布出来之后,到达学校的第一名,本组成员奖励笔记本一个,如果过不到本周学校的平均分,该组要重扫一个星期。

  由于奖惩有具体的依据可循,同学们值周的用心性比以前有了一个质的飞跃。很多同学一大早就回来扫地了,包括那些平时偷懒的同学,这时也变得个性勤快起来。由于卫生工作得力,本学期学校十项评比的流动红旗,我班几乎每个星期都拿到。

  以上是我本学期在班级工作中所做的一些工作,虽然没有出现什么失误,但在工作中还存在一些不足之处,但我会尽我最大的努力,在以后的工作中把工作做得更好!

  初三上学期班主任工作总结 篇4

  在上学期,按照学校的教育教学工作需要,我担任九年级94班的班主任,对于一个才毕业两年的特岗教师来说,班主任工作的特殊性对于我来说有着较大的挑战,加之九年级学生的生理,心理都在很大程度上有了较大的成熟,这无疑给我的班主任工作带来了较大的困难。在平时的班主任作中,我时刻牢记“爱岗敬业”和“为人师表”的职业道德,在实际工作中不辞劳苦地主动开展班级管理和德育教育,在领导的关心、支持、指导和帮助下,圆满的完成了本学期的教育教学任务。现就本学期的工作做如下总结。

  一、认真分析初三班阶段班级管理工作的特点,明确班级管理的主导思想。

  1、充分尊重每一个学生,承认学生的需要并满足学生的需要,努力克服固执己见,偏激的思维方式,尊重学生个性发展,为孩子的成长创造一个愉快的心理空间;同时善待每一个学生,用真诚和爱心对待每一个孩子。对于优等生,不掩饰他们的缺点,积极引导他们自我完善;对于后进生,不歧视他们,善于发现他们身上的闪光点,激励他们一步一步前进;对于学困生,积极采用适度的方式和方法,进行帮困和合理分流。

  2、把提高学习成绩和良好自觉的学习习惯的养成作为工作的核心。班级各项工作始终围绕着学习成绩的提高展开,以常规管理促进学习,又以学习带动常规管理。

  二、继续抓好学生的日常行为习惯养成教育,及时掌握学生的情绪变化,发现问题解决问题。

  进入初三,随着学习成绩的分化和中考压力的增加,许多学生开始在思想上出现了较大的变化,特别是很多学生已经进入“反叛”时期,常常会自认为自己已经长大,不再需要一些条条框框的约束,因而在思想上有了很多不成熟的想法和主见。

  作为班主任,我在学期伊始,专门召开主题班会,让学生在学习中体会遵守规范的重要性,从思想上给学生以深刻的认识,在实际工作中,抓住日常学习生活,认真发挥值日班长的作用,坚持写好班级日志,一段时间后,对有不遵守课堂纪律的、课堂睡觉、不完成作业等行为的同学进行“换位”思考教育,让学生在反省中受教育,约束自己,培养自己良好的行为习惯。

  特别是针对初三学生的思想复杂、偏激、情绪不稳定、多变的特点,及时地发现存在的问题,同学生进行谈心并家访,及时解决发现的问题。同时,积极开展有益文体活动,丰富学生的业余生活,引导学生将情绪正常的宣泄,尽可能的调整他们的心态,积极的投身于班级的各种活动中。

  三、帮助学生树立正确的人生观、价值观,并同各学科老师多方面、多角度地激发学生的学习兴趣,引导学生掌握科学的学习方法,提高学习成绩。

  1、针对初三学生此阶段的心理状况,适时的抓住学生在学习中存在的问题,开展各种形式的班级讨论会、演讲会、读书报告会等活动,或者跟部分学生谈心地方式,并结合语文学科的特点及时地让学生在写出个人的.短期、长期学习目标,同时树立自己的正确的人生观、世界观。

  2、化被动学习为自主学习。到了初三,面对毕业升学考试,学生已经逐步摆脱初一、二时期的幼稚和盲目,学习目的日渐明晰。我便积极开发学生求知上进的内在动力,分析形势,明确任务。引导学生自觉确定学习目标,制定学习计划,选择学习方法,学生在学习过程中要学会自我监控,自我指导,自我强化,自觉主动的钻研知识,只有化被动学习为自主学习,学生才能积极拓展提升自己,取得长足的进步。

  3、建立鼓励机制竞争机制,体现集体活力,创造危机感。合理利用每次模拟考试创造出强有力的竞争局面,用竞争激发学生昂扬的斗志,挖掘学习的巨大潜能。我在语文课堂上经常开展各种类型竞赛,比如背诵、朗读、默写竞赛,利用活动课适当开展作文、演讲、书写、辩论比赛,绝大多数班干,科代表也是依据成绩竞争上岗。通过竞争,学生会提高学习积极性,增强完成任务的紧迫感,有效提升学习效率,从而改掉学生拖拉懒散的作风。

  四、积极同各学科教师研究学生,同探讨教育学生的方法,用大家的智慧解决问题。

  本学期利用课余时间同其他任课教师经常讨论班级管理问题、班级存在的问题以及用怎样的方式教育管理学生,积极的向各位教师学习先进的班级管理、学生教育的经验,取得了较好的效果。

  与此同时,继续发挥班级博客的有效交流空间,积极同家长联系,及时了解、掌握学生情况,共同管理教育学生。从第一次模拟考试开始,就采用了有效的交流方式,积极同家长取得联系,及时反映学生在校情况,达到共同管理教育学生的目的。

  五、完善班级的管理制度,继续将竞争机制引入班级管理当中。

  班级实行竞选与班级考察相结合,继续实施班委会自主管理的方法,锻炼学生的自理自立能力。同时将权利下放,在开展各种活动时,积极发动学生,创设各种机会,给学生以自己活动的自由空间,积极提高学生的能力。

  在过去的上学期里,我说遵守的教育宗旨是,让孩子独立,让孩子走出去,让孩子有信心,让孩子能够准确地给自己定位,树立准确的人生观,世界观,价值观。

  总之,回顾半年的工作,有甜酸苦辣,有喜怒哀乐,这使我的生活多姿多彩,使我过得有滋有味。使我积累了经验,也认识了班主任工作的重要性。我将继续认真踏实地工作,把自己的班主任工作做得更好。

  初三上学期班主任工作总结 篇5

  转眼间,一个学期即将结束。这天回顾本学期工作,可给本学期工作划上一个句号,同时作为下学期工作的新起点,期盼下学期能取得更好的成绩。

  本学期我担任九年级(1)、(2)班的数学教学工作,主要是继续抓好两个班的日常教学,努力提高课堂效率。根据每班学生实际状况,我精心编写好教案,制作教具,设计教学方法,并在教学中随时加以修改,课后做好简单笔记,积累经验。

  教学过程中,贯穿德育思想,对学生进行思想教育,培养学生动手潜力,引导学生动脑思考。初三年段的数学资料多,是初中数学的综合运用阶段,又面临中考压力,学生两极分化大。因此,我在课堂上采取分层次教学,设计一些适合各层次学生的作业和与练习,采用多样化教法,让学生多动脑多动手练习。本学期我主要以提高中等生成绩为目的,对学生进行培优扶差工作,分层次教学只是一个组成部分,此外对选中的目标学生进行课外辅导与作业面批,每次课前先温习旧知识,培养学习兴趣,提高其学习效率。基础较好的同学,鼓励他们努力通过自学争取提前完成学习任务,引导学生阅读有关书刊,扩大其知识面;同时对后进生,降低习题的难度和作业量,促使其学有所得。

  服从年级工作安排,利用课余时间,开展第二课堂活动,为学生补缺补漏,但成绩还是不够理想,有待于继续努力。

  重视业务进修,不断改善教学方法,学习各种新知识,虚心向他人学习,提高自身水平。

  工作中存在不足之处:

  一、对不同层次的学生状况了解不够,造成学生成绩不理想,这一点需要在下学期加强。

  二、推进课改,更新教学观念,用心参于课改,充分发挥学生的个性;有效地提高学生的`动手潜力、分析潜力、观察潜力,培养学生的数学思想等问题,都是新学年内进一步研究和探索的方向。

  三、社会对教师的素质要求更高,在今后的教育教学工作中,我将更严格要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,开拓前进,为祖国完美的明天奉献自己的力量。

  今后努力的方向:

  1、加强业务理论知识的学习,从而提高业务水平。

  2、新教学观念,用心参于课改。

  3、对学困生多加照顾。

  初三上学期班主任工作总结 篇6

  今年我担任初三(4)班的班主任,对我而言是一份非常有挑战性的工作。我第一次体会到,做一个名副其实的“孩子王”的工作是琐碎的,繁忙的。会让你烦恼,连做梦也梦见孩子;但也会在出其不意的时候给你带来快乐,这种快乐是发自内心的,也是令人回味无尽的。

  我们的总体情况有些特殊,是由原来的初二(1)班的23个同学和10位新同学组成,新生人数相对别班要远远多出,知识基础参差不齐。针对这种情况,在稳定新生学习情绪适应生活以及加强班级管理、树立良好班风、增强班级凝聚力方面,我做了大量工作。

  一、对学生进行思想品德教育

  初三年级是个思想转型时期,认知形态与初一初二大不相同,个别学生开始出现思想叛逆期,同时部分学生来到国际班,对科目的学习方法,学习模式不是很适应,自控能力不强,新生对学校生活适应需要过程适应,思想上有波动。针对这些问题,我经常利用班会、午休小息时间对学生进行思想品德教育,采用个别谈话、班委现身说法、全班整体教育等方式,将教育贯穿在生活的一点一滴。利用班规的要求对学生进行量化打分,班干部和学生代表轮流做文明监督岗人员,做好记录,把它作为年终评优评奖的重要条件,强化道德行为规范的作用,提高学生思想品德素质。

  我认为思想品德教育是班主任工作的主要任务,也是班级工作的'重点。首先要关心爱护学生,再对他们进行思想品德教育。增强集体观念,培养高尚的情操,形成一个遵守纪律、团结向上、朝气蓬勃的集体。在万圣节南瓜雕刻比赛暨美食制作大赛中,全班同学通力合作,包揽了全校所有大奖。在运动会中也荣获年级第二名的好成绩。同时圣诞义卖、圣诞节才艺表演等全校活动中都有上佳表现。

  二、重视班委班风建设,增强班级凝聚力。

  要组织一个成功的班级,班主任首先要选择一些品学兼优、责任心强、乐意为同学服务的学生担任班队干部,进行培养和教育,使之成为同学的榜样,带动其他同学不断进取,形成正确的集体舆论和优良的班风。开学前,我向我班原班主任唐老师咨询了该班原来的班干情况,在此基础上进行了小范围的调整,选出了新一届的班干部,事实证明,这届班干部是同学知心的朋友,老师得力的助手。我认为班主任对班干部,不能只是使用,还应该进行教育和培养。我经常教育他们树立为集体服务的光荣感和责任感,要求他们努力学习、团结同学、以身作则,鼓励他们既要大胆工作,又要严格要求,注意工作方法。当然,选出的干部毕竟不是完人,因此对他们不能过分苛求、指责,特别是在工作出现失误的时候。对班委会的工作要经常检查,而切要给予具体的指导和帮助,既不能包办代替,也不能班上的工作全部推给班干部自己放手不管。我还坚持定期召开班干部会议,组织他们学会制订计划及具体措施,检查落实情况,总结得失,并加以改进,教会他们如何分辨是非,及时阻止同学中的不良行为。而对于班干部在班级中的不良行为,决不姑息,鼓励他们以身作则并带动其他同学,促进整个班级的管理工作。

  三、教育学生努力学习,完成学习任务

  班上大部分同学,对学习和成绩比较重视,但也有少部分同学由于基础比较差,且学习动力不足,目标不明,无心向学。针对这些情况,我鼓励好生带动和帮助学习相对被动的学生,形成互帮互助,同时经常教育学生要有明确的学习目的,端正学习态度,遵守学习纪律,指导学生制定好适合自己的学习方法,提高学习的自觉性,养成良好的学习习惯,提高学习成绩。

  四、处理好师生关系,加强家校联系

  做班主任前,我就深深知道,要做好学生工作,就要贴近学生的生活,走进他们的内心。我班学生大多朝气蓬勃活泼可爱,有上进心和爱心,但也较具个性。如何融入他们的圈子,如何做好他们的知心人,如何让这个“孩子王”令学生心服口服,是我一直思考和努力的。经常课下放学后找学生以及班干部聊天,在这个时候以一个朋友身份对学生进行开导教育;常下住宿部关心新生的生活起居,向住宿部老师询问住宿生的情况;午休时间基本都留在课室里陪同学生,尽自己最大努力与学生做好交流,及时了解班级学生的思想状态。加强和家长的联系,多和家长电话或者面谈式的沟通。每个星期坚持批注家课册,给孩子鼓励,同时也给家长留言,充分利用多种途径建立起家长和老师的良好沟通桥梁,将班级工作做的更完善。

  一个学期就这样匆匆而过,留给我的启示和教育有很多,有烦恼和痛苦的时候,但更多的是充实和价值的实现。同时也要感谢校领导对我的信任和支持,给我这个能够提升能力的工作。有很多老师如吴肇娟老师,陈杰老师等给我很多行动上帮助和精神支持,感激之情不是只字言语可以表达,唯有用自己的实际行动和努力工作去体现。最后一句话送给自己:不求尽如人意,但求问心无愧。

  初三上学期班主任工作总结 篇7

  在多年的班主任工作中,我感悟出教学效果很大程度上取决于学生的内在心理状态如何,情绪高涨,则效果倍增,情绪低落,则效果微小。但是,如何采取行之有效的方法缩小师生间的心理距离,使师生间达成良好的沟通呢?我认为可采取以下一些方法。

  一、了解学生。

  班主任与学生交往,首先应知道学生心里想什么,怎样想?学生是单纯的,他们对班主任十分尊敬,但也有各种各样的要求和期望。班主任应该走入学生生活之中,了解他们的真实想法。

  1、在活动中了解学生。活动是师生沟通的最佳方法。活动本身有思想性、多样性、趣味性、交往性等特点,学生在活动中最善于表现自己,展示自己的才华,流露自己的情感,班主任应针对学生的特点,精心组织,主动参与各种活动。例如召开主题班会、班级晚会、参观、郊游、社会实践等。

  2、家访。家庭访问是班主任与学生交谈的好机会,一般学生都愿意班主任老师到自己家里坐一坐,看一看,同家长谈一谈。在家访过程中,学生的情绪始终比较激动,话也会变得多起来,而且愿意讲心里话,尤其是该生在某方面取得成绩和进步,班主任当着家长面夸奖时,学生的心情会更好,也愿意向老师表露心声。班主任要注意一条基本原则,即家访不是上门告状,即使学生有了过失,老师去家访,也要先肯定学生的长处,再婉转地指出问题,提出希望,不要让学生在家长或家庭成员面前下不了台。

  3、课间。课间学生思想比较松弛,愿意与同学、老师作一些交流,班主任要抓住时机巧妙地寻找话题,与学生进行交谈,这时,学生愿意向老师谈心里话。

  二、设身处地,换位思考。

  班主任在与学生的交往中,应该经常地进行角色换位,即推己及“生”,把自己放在学生的角度来思考:如果为是一名学生,对某一件事或某一个问题,希望老师怎样处理。因此,班主任在工作中,要多为学生想一想。

  三、爱意的流露。

  用互爱、温馨的心态,来探讨达到一个共同的.目标,是一个强大集体。爱意能鼓起战胜困难的勇气,爱意是一中默许,无论什么差异和矛盾升起,只要有爱意作为基础,人们就有交谈,解决的可能。对于学生,老师们不要估计他们知道你爱他们,请展现出来,对差生微小进步的一声赞扬;对胆小同学一个鼓励的眼光;对做错事同学一个宽容的微笑;对生病同学一声温暖的问候。从这些最容易的做起,你会发觉有意想不到的效果。

  四、重视学生的观点。

  和老师决不是马上解决学生提出的观点,尽管他们知道在原则性的问题上决不能让步。他们的做法是引导学生去伪存真。这样做有两点最大的收益:第一,学生自己参与的决定他们更容易接受;第二,学生们能看到自己作为集体一员的价值。老师们热衷于听听学生们的想法和建议,有利于培养学生的自尊和自信。也增进了师生间的理解。

  五、期待。

  班主任与学生交往,就是要通过自己的特定行为方式,将各种期待有意识地传达给学生。比如将一项任务交给一个能力较弱的学生,相信他经过努力能完成。这实际上就包含了一种期待和信任,学生会在这种期待中,努力超越自己,把老师的期待内化,最终达到与老师期待的一致。

  六、公平。公平是一种道德要求和品质,是指按照一定的社会标准实事求是地待人处事。班主任与学生交往,尤其要注意公平对待每一个学生,公正地处理每一件事。有的老师对不同的学生相同的行为表现,往往不能一视同仁,产生一种偏见,这种偏见会使学生感到:老师亲的亲,疏的疏,对人不公平。

  总之,师生间的互相理解,使作为学习主体的学生在高昂情绪中学习,肯定能取得更好的成绩。教师,只有在学生们的健康成长中,才能感受到自身存在的价值。那么就地取材让我们本着这样一种基础——尊重、爱护、信任、倾听去架起师生间的这座桥。

  初三上学期班主任工作总结 篇8

  班主任工作锁碎而繁多,它渗透在学生思想、学习、生活的角角落落。班主任既是联系各科教师与学生之间的纽带,又是沟通学校、家庭、社会的桥梁,班主任既是导师又是慈母,既要顾全大局,高瞻远瞩,宏观引领,又要体察入微,深入角落,关心呵护,但愿班主任辛勤的汗水能浇艳学生成功的花朵,在这里对我本学期的工作做一些总结:

  一、培养学生积极健康的心理。

  在平时的教育教学中,我坚持以鼓励为主。鼓励会使学生的心态更加积极,更加开放。鼓励的方式多样,一句热情的话语,一个赞许的眼神,一次亲切的抚摸,都能让学生心荡涟漪,如沐春风。学生在老师的鼓励下,更倾向于作积极的尝试。如果在尝试中体验到成功,从此便有可能努力向上前进。老师对学生的鼓励以及对学生通过努力后取得成绩的肯定,可以不断筑高学生的起点,而学生也有了自己前进的动力。另外,班主任帮助学生树立目标,有了目标学生前进就不会迷失方向,更能够以积极的心态迈出坚定的步伐。班主任不但帮助学生树立目标,更要让学生自己学会制定目标。让学生学会激励自己,随时调整自己。

  二、改变形象,让教育形式贴近学生。

  原先总认为班主任在学生面前应该板着脸,让学生怕你,这样学生才会服贴,班风才能纯正。现在看来并非如此,在不影响正常工作和学习的前提下,班主任放下师长的架子,和学生开开玩笑,套套近乎,师生“打成一片”。这样,一句亲切友好的玩笑往往让师生间的心灵拉得更近,学生会从内心真正敬重、亲近班主任。班主任便能更好的开展教育工作。学生也会更乐意接受班主任善意的批评教导,从而减免“口服心不服”的现象。

  原先在做学生思想工作时,常感觉大道理已说尽,自己劳力费神,苦口婆心,而学生却无动于衷,厌烦乏味。这往往是大道理太过枯燥,缺少血肉。后来学着以他人事例和自身体验为参照,现身说法。动之以情,晓之以理,以平等民主谈心的方式和学生推心置腹,与学生互动共鸣。却恰恰起到“事半功倍”的效果。

  三、抓好学生日常行为规范,及时发现解决问题。

  每到初三,许多学生开始在思想上出现较大的变化。不少学生已经进入“青春反叛期”,他们常常自认为已经长大,对条条框框的限制约束表示很反感,因而在思想上有很多的麻痹松懈。作为班主任,我适时在学期伊始之际,召开主题班会,让学生交流体会遵规守纪的重要性,从思想上给学生深刻的认识。在实际工作中,狠抓日常学习生活中不守纪律的现象。如课上睡觉,旷课迟到,打架骂人,不做作业,顶撞老师等行为。让学生“换位”思考,并积极教育引导。让学生在反省中受教育,培养自己良好的行为习惯。尤其针对初三学生的思想复杂偏激,情绪多变的特点,班主任要及时发现存在的问题,同学生交流谈心,排解问题。同时班主任应多观察,多调查,抓住事情的苗头,防微杜渐,防患于未燃。

  四、抓好后进生转化工作。

  1、争取家长配合发挥家庭教育作用。学校家庭联手打造孩子的未来形成强大的教育合力,在实际工作中采取家访,请家长来访的形式,汇报学生在校的表现,争取家长支持配合。

  2、对差生分层次分类别教育。对待特殊的学生提出特殊的.要求,并通过开展各类有益活动,发挥特长,转移兴趣,变“无所事事”为“有所事事”。

  3、尊重后进生激励后进生。尊重后进生的人格,以表扬为主,发现挖掘后进生的闪光点,给他们“用武之地”激发他们热情,增强他们信心,比如有的后进生劳动很积极,肯卖力,可以委任其劳动委员一职,负责班级卫生管理,有的后进生让他充当纪律委员一职。他们在记录班级纪律的同时也约束规范了自己的行为,班主任也多了表扬的依据。

  五、培养良好的学习态度和习惯。

  1、化被动学习为自主学习。到了初三,面对毕业升学考试,学生已经逐步摆脱初一、二时期的幼稚和盲目,学习目的日渐明晰。班主任可以乘势开发学生求知上进的内在动力,分析形势,明确任务。引导学生自觉确定学习目标,制定学习计划,选择学习方法,学生在学习过程中要学会自我监控,自我指导,自我强化,自觉主动的钻研知识,只有化被动学习为自主学习,学生才能积极拓展提升自己,取得长足的进步。

  2、让学生学会“会学”。“未来社会的文盲是没有掌握获取知识方法的人”,班主任应引导学生真正认识“会学”的意义,认识自学能力的重要性,我用身边同学的成功经验启发学生,用自己亲身体会告知学生,利用班会和恰当时机,经常渗透学法指导。学习有规律可循,但又因人而异,因此在学法指导上我既有整体上的指导,又能注意个别指导,同时也创造条件进行学习方法交流,让成功学生谈经验体会,让学生在交流中吸收借鉴他人经验,改善完善自己的学习方法。

  3、防止偏科,全面发展。班主任应时刻关注学生各学科的均衡发展,引导学生不断强化薄弱学科,突破重点,帮助偏科学生建立自信,提升兴趣。班主任应和各学科老师保持密切联系,随时把握偏科学生学习情况。和课任教师一起为他们出谋划策,排解困难,并利用课余时间个别辅导。

  初三上学期班主任工作总结 篇9

  20xx-20xx年度第一学期本人继续担任初三1班的班主任工作。本学期的工作即将结束,为了发扬成绩,改正缺点,以励再战,现将本学期班主任工作谈谈自己的体会。

  一、用爱心感染学生

  本学期我班有学生36人,作为班主任,关心学生就就应像关心自己的子女一样,既要关心他们的生活,又要关心他们的健康,还要关心他们是否懂得学习的方法。更重要的是关心他们是否懂得怎样做人。这正是作为班主任的职责所在。爱心是具体的,具有浓厚的感情色彩的。例如每一天早7点到校巡视教室,先看看学生有没有到齐,教室值日工作是否正常开展,遇到天冷或天热的时候,照料同学们衣服穿得是否适宜,早上是否都吃过了早餐,各种学习用具都是否带齐了。我认为:这些事情看起来很平常,因为这是作为一个班主任最基本的工作,其实这正是一个班主任爱心的`具体体现。

  二、班干部队伍的组建和培养。

  一个班的群众面貌如何,很大程度上是由小班干部决定的。小班干部对班群众有着"以点带面"和"以面带面"的作用,我称他们是"班主任的左右手。"所以唯有慎重地选拔和培养班干部队伍,班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与简单。当选的班干部应具有较强的号召力和自我管理潜力。班干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在,班主任务必精心培养:其一,要大力表扬班干部优点,宣传他们的先进事迹,帮忙小班干部树立威信;其二,在鼓励班干部大胆工作,指点他们工作方法的同时,要更严格要求班干部个人在知识、潜力上取得更大进步,在纪律上以身作则,力求从各方面给全班起到模范带头作用,亦即"以点带面";其三,培养小组之间团结协作的精神,要能够通过小组这个小群众建立正确、健全的舆论,带动整个班群众开展批评与自我批评,构成群众的组织性、纪律性和进取心,亦即"以面带面"。

  三、以强化常规训练带动教育教学工作。

  良好的常规是进行正常的学习和生活的保障,一个学生调皮捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾,使整个群众活动宣告失败,甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流,直接影响到班群众的利益。因此,要扎实有效地加强一个学生的常规训练。训练的资料包括《小学生守则》和《小学生日常行为规范》要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规、参观常规以及路队常规等等诸多方面。

  本学期我班严格落实年级部要求按月对学生的综合素质进行评价,分为:道德素质、公民素质、合作交流、学习能力、运动健康、审美表现六个方面。

  训练能够通过群众或个人、单项强化或全面优化相结合的方式进行(根据具体状况选取),务必使每个学生具有"服从群众,服从命令"的思想,具有自我约束力,构成习惯,保证整个班群众随时表现出"活而不乱,严而不死"的良好班风班貌。

  四、善于做学困生的转化工作

  在学生管理方面,我认为班主任的工作大致可分为三个方面;

  1、尖子生的培养。

  2、中等生的促进。

  3、学困生的转化。

  相比前两条后者更难也更重要,因每一个学生都是一个期望,越是后进生越需要老师的帮忙和鼓励。我首先深入调查摸底,搞清他们所以成为后进生的原因,做到了因材施教,对他们处处真诚相待,时时耐心相帮,真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友。及时对后进生加强心理疏导,帮忙他们消除或减轻种种心理担忧,让他们认识到自己的价值。同时,我还创造条件和机会让后进生表现其优点和长处,使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。我班原有几个调皮学生,整天起哄,课堂上也从不安宁,自己不守纪律,还经常汇报别人。无论课堂作业,还是课后作业从来不做。无论老师还是班长检查作业他们都不在乎,反正躺在泥里不怕水,谁都拿他们没办法。

  在本学期的班级工作中,我确实取得了一些成绩。但我深深的明白,这些成绩的取得离不开学校领导对我的大力支持和帮忙,我必须会继续努力把工作做的更好!我总结的结束语是:“下定决心,拥有恒心,付出爱心,充满信心,留下真心,处处用心,事事关心,还要痴心、踏心、净心、潜心、倾心、感恩的心——把教育工作做好,把班主任工作做好。”

  初三上学期班主任工作总结 篇10

  初三(11)班是竞赛班,本班的学生比较文静,课堂气氛不活跃,学习自觉但欠勤奋,竞争意识不强,应试心理较差,根据本班的实际情况,我的具体工作如下:

  一、培养一个中坚的班干队伍。

  学校的各项教育工作主要是以“班”为单位得以实施的,要把几十名思想、性格、爱好、学习等情况各异的学生组成一个班集体,并使之成为有凝聚力,有集体荣誉感的集体,仅靠班主任是不够的,这就要发挥班干部的作用。好的班干部队伍是班主任的得力助手,是老师与学生沟通的桥梁,是带动全班同学共同前进的先锋队,是形成良好班风、学风的关键。班干部的素质与能力,在班级工作中起着举足轻重的作用。为了使学生能够积极进取,勇于拼搏,我把竞争机制引入班级,实行班干部竞选制,为学生创造一个平等竞争的机会。每一个同学都有机会参与竞选,每一个同学都可以展示自己,同学们很喜欢这种选班干部的方式,对竞选产生的班干部,同学们心服口服。班干部也把班级管理得井井有条。人人上岗,个个有位,既协助了班主任做好班级管理工作,又锻炼了学生的能力。

  二、了解学生,及时做好学生的思想工作。

  本班的学生是从各班挑出来的尖子生,学生之间互相不太了解,科任教师对学生也不熟悉。而十五六岁的孩子,自控能力差,思想不稳定,行为多变。为了更好的了解学生,以下几项工作我常做常抓。

  1、经常下班,跟同学们聊天,了解他们的性格、爱好、思想动向;看学生的活动情况;听学生谈论的问题,掌握学生各方面的表现。

  2、加强与科任教师的联系。经常与科任教师交流,了解学生的课堂表现、学生完成作业的情况等,掌握学生的学习动向。

  3、多与家长沟通,经常与家长保持电话联系,了解学生在家里和校外的情况,包括家庭背景、交友、活动等。根据了解到的信息,及时进行个别谈心,做好思想教育。

  三、抓尖子。

  学校在毕业班成立两个竞赛班,旨在向本校高中部输送尖子生。为了实现这一目标,我们根据每次考试的`情况,确定尖子生的培养对象,并把这些学生分配给每位科任教师,让科任教师定期与学生谈心、了解学生各科的学习状况,及时指导学习方法。而作为班主任,每位学生都是我的跟踪对象。我经常利用班会课组织学生进行学习方法交流,介绍一些高效的学习方法,指导学生科学、高效的利用课外时间,提高学习效率。每次考试后,我都及时地找那些考失手的学生面谈,帮他们找出原因,提出改进的办法,使他们及早地走出困境。尤其是随着中考的来临,平衡班的很多同学的学习态度的端正,给竞赛班的学生造成很大的压力。在有限的时间里,要取得较好的成绩,改进学习方法是头等事情。随着我对学生的了解,我不断地介绍科学的学习方法,纠正不良的学习习惯,鼓励学生多问科任老师,争取把问题解决在课堂和课间中,除此以外,我还充分利用每次考试后的分析会,组织学生互相交流学习方法,取长补短。有时让总分高的学生介绍怎样科学安排各科学习时间;有时让某科成绩突出的学生介绍学习该科的窍门;有时让学生自我总结分析,再根据个人的情况个别指导。

  四、抓好中考应考心理辅导。

  初三第二学期是中考复习的关键时期,学生面对紧张的复习心理压力很大,经常出现浮躁、情绪不稳定的情形。每次模拟考试后,我都抓紧时间与学生谈话,给学生多点鼓励、多点指导,使学生不断地增强信心,个别情况严重的救及时与家长联系,跟家长一起做好学生的思想工作。

  五、做好与各科课任的协调沟通工作。

  11班这次取得较好的成绩是我们班各科课任老师共同努力的结果,他们不但尽职尽责地完成本学科的教学工作,而且也参与到本班的班务管理中,他们教了我许多,帮了我许多。

  通过一年的努力,本班在中考中取得了很好的成绩,梁珺同学取得总分900分的好成绩,成为市中考总分状元,我班列区的市前十名的有五人,各科的平均分、优秀率都名列级前茅。当然,在今后的工作中,还要不断地改进工作方法,使班主任工作顺利进行,不负家长的重托,圆满完成学校的任务。

  初三上学期班主任工作总结 篇11

  紧张忙碌的一学期即将画上句号,在这繁忙的时刻,我也不会忘记反思自己的工作。学期刚开始一个多月的时间,自己没有当班主任,每天上好课、备好课,下班的时间就回家,那段时间我感到很轻松,因为自从毕业踏上工作岗位,可从来没有享受过如此厚待。但好景不长,第二个月就接到校领导通知让我接待任x班的班主任工作。从接班至今已有x个多月时间,回想这三个多月的工作,自己在工作中也取得了不少成绩,同时也感悟到工作中存在的不足,现将本学期班主任工作总结如下:

  一、班级管理中的成绩

  1、班级现已经是民主管理、班级自治。班干部学生选,班级大多事务学生干部督促、检查、落实。

  2、执行办主任制度已成为一种管理模式,学生已养成了良好的自主参与管理的习惯,班级日志已落实。

  3、小组合作已真正落实小组捆绑,共同进步,排位已实行“好、中差”五人组合,评比各组每次考试的进步率来算,没有放弃任何一个差生,真正做到了“不放弃任何学生。”

  4、班级学生的整体成绩较以前有所提高,班内涌现了不少进步特别快的`学生。

  5、班级凝聚力,较以前明显增强,如今每位同学都能认识到个人与班级的关系,都能在各项活动中体现班级团结,如:“歌咏合唱比赛”初中部第一名,”“诗歌朗诵比赛”初中部二等奖、三等奖,”“拔河比赛”七年级组“第一名”等。

  6、学生思想较以前有较大进步,班内无违反校规校纪的事,学生的纪律观念较以前明显增强。通过读经、诵经、讲经,对学生进行了良好的教育,学生的行为习惯得到培养。

  二、班级管理中的不足

  1、由于每天上午上课、下午备课,跟班的时间相对上学期有点少。与学生沟通的机会较以前少。

  2、班级纪律有好转、有进步,但仍没有达到我的愿望、目标。

  3、学生学习成绩有进步,但离我的目标相差甚远,仍有一些学生学习不够踏实,思想浮躁,生活懒散由于忙于备课、上课,改作业,参与学生活动,带领学生活动的次数较以往明显减少,以致使部分学生感到不快乐。

  4、学期初定的让学生旋进学习的漩涡这一最终目标,没有真正实现,这与没有很好的激起小组的竞赛是密不可分的。

  三、今后班级管理的目标及打算

  1、多抽时间与学生交流,进一步做好学生的思想工作,力争让每位学生积极主动的对待学习。

  2、继续利用好班干部进行自主管理,加强对班干部的培训,多进行方法指导,力求班级管理更科学有效。

  3、下学期多挤时间开展课外活动让学生化学习之余能多一些快乐小组合作常抓不懈,下学期将在小组竞争上多动脑筋,使小组合作学习更有效,更积极,让学生真正漩入学习的漩涡。

  总结这一学期,我个人认为自己在班级管理中又总结了不少经验,虽然一学期的班主任工作很苦、很累、压力很大,但是当有了收获的时候,你会快乐着。回想学期初没当班主任那段轻松、甚至是放松的日子,我还是比较热衷与紧张、忙碌而充盈的生活。

  初三上学期班主任工作总结 篇12

  九年级是初中三年的关键时刻,初三毕业班工作非比寻常,教初三,就意味着要牺牲更多的个人时间和利益,教初三,就意味着肩头多了一份沉重的责任,因为我们要对学生、对家长负责,更要对学校的声誉负责!能让更多的学生考上高中是我班务工作最重要的事情,也是我班务工作一贯的目标。现将本学期班主任工作总结如下:

  一、全面了解每一个学生,因材施教,做好学生的教育工作工作经验告诉我不全面地了解学生,就制定不出切实可行的、行之有效的科学工作方法;

  不完全掌握问题的症结,就无法因材施教,对症下药。经过第一学期的接触,我对我班的学生已经有了很深入的了解,但是学生毕竟是孩子,他们的变化非常明显,反复性非常强,为了能更深入地了解学生了解他们在短时间内的思想变化,我总是不遗余力的利用课余时间,通过找他们谈心、家访、和家长电话沟通等形式尽量了解他们的内心的真实想法和在家表现,然后找出问题的原因,疏导他们的心理,使他们把心思尽可能多的放到学习上。我的这一做法也得到了学生的认可,王晶、白丹、张艳茹、袁金亮这几个过去总爱和老师形成对立、内心想法比较多的同学都愿意和我敞开心扉,将内心的想法说出来和我交流。当然他们在学习上的表现和学习成绩也提高了不少。

  二、利用故事、典型事例引导,培养他们树立奋发向上的精神对于很多学生的教育要注意潜移默化、耳濡目染的影响,榜样的力量是无穷的。所以我经常在班会课给学生讲一些短小的故事,让他们讨论其中的大道理。比如,树立目标的重要性、要有奋斗的豪情、男儿当立志、要去掉身上的坏习惯等。有时候,也给学生讲一些典型事例。我觉得,讲这些故事、事例,虽然学生不可能一下子明白,也不可能所有的学生都听进去,但是,总还是有学生会受到启示的。事实证明,这些事例对部分学生还是起了作用的。如李金、郑海雷等同学在学习态度上有了非常明显的进步。

  三、用爱心浇灌学生的心灵,增进师生之间的感情,起到良好的教育效果xx说:“谁爱孩子,孩子就爱谁,只有爱孩子的人,他才可以教育孩子。”爱是信任的基础和前提。师生间有了爱,学生才会喜欢你,你才能取得良好的教育效果。在班主任工作中我一直非常重视培养师生之间的感情,我不仅关心学生的学习更关心学生的生活。这学期由于初三年级全部上晚自习,大部分学生都在学校住校,很多学生只能一周回一次家。所以在生活上他们更希望有人能关心他们,这样他们才能安心学习。学生饭卡上没钱了,我会借钱给他们,学生生病了我会第一时间帮他们联系家长甚至送他们到医院。我的办公桌里经常备有感冒药和消炎药,就是用来在学生感冒或饮食上出现问题的时候应急的。当然,师生之间的爱是具体的,是表现在多方面的。学生犯了错误我从来就不是一根子打死,采用简单、粗暴的态度去处理,而是耐心的去引导、去梳理,使他们自己真正意识到他们的错误。这些做法不仅增进了师生之间的感情而且取得了良好的教育效果。很多学生不仅丢掉了过去懒散、不认真学习、无事生非的坏习惯,而且变得在学习上非常努力。

  四、严格管理,促进良好班风的形成我从来都相信:严慈相济,才是教育的.真谛,才能达到教育的最终目的,才能结出最丰硕的果实。因此,在对学生实施爱心教育的同时,对学生严格管理也是必要的。因为学生之间的差别是很大的。有些学生由于性格、家庭、自身所积累的知识、自制力等多方面的原因,就是讲再多的的道理,教育效果也不是很好,对他们必须进行严格管理,约束他们的行为,杜绝他们的一些不良风气在班里的影响,不至于影响到班风的形成。

  五、最想说的话在这里,我最想说的话就是感谢我班的每位科任老师。没有各位老师的支持,就不会有九年机xx班现在的进步。

  xx老师一直带我们班,对学生比较熟悉,和学生的沟通较好,加上xx老师爱岗敬业、严谨治学的态度对学生影响较大,有助于良好班风的形成。xx老师对我班学生的英语学习更是花了不少心血,经常下班督促辅导,我们之间也经常有沟通,针对英语学习态度不稳定的学生及时引导。xx老师xx老师在物理语文学习方面也特别注意了对优生的辅导,给他们扬起了更足的信心。高成斌老师也注重了对问题学生的帮教,要求他们守纪勤学,完成学习任务。

  六、存在的问题和改进的措施尽管我付出了很大的努力,但是直到学期结束个别学生的学习习惯依然很差,学习态度还是不够积极,如部分学生心浮气躁,心神不宁,学习不踏实,自我感觉良好等,这些现象主要集中表现在平时学习成绩看似还不错,但一到考试就现原形的同学身上,另有各别男生还在混日子,不愿勤学深钻,缺乏学习的兴趣和xxx。

  今后的工作中,还要加强工作方法的研究,尤其是在怎样建设班级学风问题上多探索,多努力,并有效转化问题学生,做一个优秀的班主任。

  “工作就是人生的价值,人生的快乐,也是幸福之所在”。我用自己的实际行动印证了这句话。我工作着,我快乐着。在今后的班主任工作中,我会不断地完善自我,在平凡的三尺讲台,以春蚕的精神、蜡烛的品格,为大坝电厂学校的发展,尽自己的一份力量与责任。

  初三上学期班主任工作总结 篇13

  本学期我担任九年级xxx班的班主任。班级工作的重点是做好班级常规的管理工作,同时,抓好学生的考试成绩,本着一切从学校工作和学生实际出发,从加强学生思想政治教育的实效性入手,切实抓好了班级的管理工作,提高了学生道德素质,帮助学生改变了许多不良的习惯,树立了正确的学习理想。现将本学期班主任工作总结如下:

  1.增强班级的凝聚力。

  九年级学生刚合并班级,通常有一定的陌生感觉。要消除陌生的感觉,集体的力量是无限的。集体主义精神是在活动中产生的,因此,我组织互帮互学活动。通过活动加强学生之间的协作精神和团体意识。这样既能在班级的'纪律及常规管理上起到明显的效果,又能使同学之间也能因此养成团结友爱的习惯,在班级中孕育团结友爱的风气,使班级成为一个大家庭。

  2.加强班级管理,努力培养“真诚、严格、活跃、奋进”的班集体。

  开学初,本着“公开、公平、公正”的原则,采取自我推荐、民主选举与科学考察相结合的方式,选拔成立一个责任心强,有强烈竞争意识,有工作魄力和凝聚力的班委会组织。而且尽快使他们明确自己的职责,大胆放手,把一些具体事务派下去,建立层次分明的立体型管理体系。同时,给予定期的指导监督。更重要的是培养了他们的主人翁意识和责任心。

  3.积极抓好后进生的转化工作。

  后进生的教育历来是班主任工作的难点。在这方面,我以正确的态度对待他们,深入调查摸底,搞清他们所以成为差生的原因,及时对后进生加强心理疏导,让他们认识到自己的价值。并通过开展“一帮一”学习互助活动,对他们耐心相帮,提高了他们的学习成绩。

  4.采用各种方式开展活动。

  有意义的活动有利于学生的成长。在今年,我还采用各种方式开展活动,试图提高活动的质量和水平,收到了很好的效果。如开展“我谈学习”主题班会,深受师生的好评。

  5.以远大的理想激发学习。

  一个人如果没有理想,就好像大海上一艘迷失方向的船,飘到哪儿算哪儿,没有目标,就没有动力。学生刚进入初中学习阶段时,班主任应积极创造机会对他们进行理想教育。因为只有让学生明确了自己的奋斗目标,他才会把它转变成学习、生活的动力。他们明白实际与理想之间存在的差距,但这差距并非不可逾越,而是可通过自己的努力去跨越,并要求学生制订学习计划,把对理想的追求转化为学习动力。

  6.最想说的话

  在这里,我最想说的话就是感谢我班的每位科任老师。没有各位老师的支持,就不会有xxx班现在的进步。

  xxx老师爱岗敬业、严谨治学的态度对学生影响较大,有助于良好班风的形成。xx老师对我班学生的英语学习更是花了不少心血,经常下班督促辅导,我们之间也经常有沟通,针对英语学习态度不稳定的学生及时引导。xxx老师xxx老师在物理语文学习方面也特别注意了对优生的辅导,给他们扬起了更足的信心。xx老师也注重了对问题学生的帮教,要求他们守纪勤学,完成学习任务。总之,在这里我向各位老师说声谢谢了!

  7.存在的问题和改进的措施

  尽管我付出了很大的努力,但是直到学期结束个别学生的学习习惯依然很差,学习态度还是不够积极,如部分学生心浮气躁,心神不宁,学习不踏实,自我感觉良好等,这些现象主要集中表现在平时学习成绩看似还不错,但一到考试就现原形的同学身上,另有个别学生还在混日子,不愿勤学深钻,缺乏学习的兴趣和激情。

  今后的工作中,还要加强工作方法的研究,尤其是在怎样建设班级学风问题上多探索,多努力,并有效转化问题学生,做一个优秀的班主任。

  “工作就是人生的价值,人生的快乐,也是幸福之所在”。我用自己的实际行动印证了这句话。我工作着,我快乐着。在今后的班主任工作中,我会不断地完善自我,在平凡的三尺讲台,以春蚕的精神、蜡烛的品格,为xx中学的发展,尽自己的一份力量与责任。

  初三上学期班主任工作总结 篇14

  记得在一本书上看到:老师分为四种类型:智慧爱心型,爱心操劳型,良心操劳型,良心应付型。又记得一个优秀班主任在做经验报告时说:班主任在,学生能做好,是一个基本合格的班主任;班主任不在,学生能做好,是一个优秀的班主任;班主任在,学生仍不能做好,则是一个失败的班主任。 走上工作岗位以来,我一直在积极思考的如何做好班主任工作,希望自己成为一名智慧爱心型的优秀班主任。 在这学期班主任工作中,我体会有以下几点:

  一、 用“心”育人

  “爱就是教育”。我认为,学生是一个个有着丰富个性、独特精神世界和内在感受的完整群体。特别是时代飞跃发展的今天,教师不能总以成人的思维方式和行为规范去约束学生,教师应该有乐观的人性观,善意的看待和评价学生的天性和行为,对每一学生的发展充满信心。这其中最重要的就是“爱”和“鼓励”,需要一座架在师生之间的相互理解、相互沟通、相互信任、相互欣赏的桥梁。

  班级工作中,我尤其是对后进生的转化,总是给予他们以充分的尊重与足够的理解,尊重他们的人格和独立自主性,尊重他们的爱好,努力做到营造环境与激发兴趣相结合。同时,我也比较注意坚持说服教育与严格要求相结合,在那些后进生认识到错误并有悔改之意的基础上“趁热打铁”,向他们提出严格要求,根据学生的基础约法三章,要求他们做到。此外,我还注意密切联系家长,做好与家长的沟通工作。“冰冻三尺,非一日之寒”。一个学生不是直线式的一帆风顺的成长起来的。正因为如此,我意识到:在班级工作中对那些犯错误的学生要坚持反复抓,抓反复,找原因,并有针对性的'耐心的对他们进行说服教育。我深切地体会到,一个后进生的转变,不只是班主任工作的结果,而是所有教师和社会、家庭力量共同努力的结果。

  二、注意经常保持和家长的有效联系

  教育是一个整体,家庭教育是其中的重要组成部分。在班级工作中,我与家长联系联系较多:学生有旷课,违纪行为第一时间通知他们;学生思想有较大的波动,或者学习有较大幅度下降,我会进行家访。我也非常注意尊重家长,经常与家长沟通并对家长提出建设性的要求,指导家长培养教育孩子的方法。我从来不指责、抱怨家长。同时,我也会对后进生家长指出孩子的长处,给家长以信心。

  三、班主任应该热爱学生,是学生的主心骨

  我觉得,班主任应该热爱学生,是学生的主心骨。只有这样,学生才能不仅把自己当做老师,更把自己当做朋友、兄长和父母。我们应该用自己广博的知识、对事业热爱的精神及自己的人格魅力去“镇”住学生。我们应该会花功夫与学生建立友好关系,倾听学生的心声。我们应该深知教师的关怀和善良是赢得学生信赖和尊敬的最好办法。我们应该帮助学生树立理想,让学生明白学习的意义及指导学生怎样学习。我们应该关心学生,了解学生,研究学生,十分注重学生的品德修养。我们应该要求学生学会求知、学会做事、学会做人、学会共处。因此,我们应该经常开展丰富多彩的课外活动,并能把握住这一年龄段学生的心理特征,不断地提醒学生拒绝诱惑并有效的控制自我,引导学生全面、健康成长。 我们应该学会严格要求但不随意训斥学生,深知“激励”的价值,会将“不错,你真行!”作为其常用语和口头禅。

  四、班主任应该与教师团结协作,共同战斗。

  班主任是本班教师集体的核心,对有关班级的一切工作都必须负起主要责任,对工作中涉及的人际关系,都要谦虚热情地予以协调。只有充分调动班级所有任课教师的工作积极性,班主任工作才能全面完成。所以在早读上我就尊重课任老师意见 ,在早读时间上就安排相应时间给他们。同时我以身作则对课任老师充分的尊重,让学生爱戴教给他们知识的老师。

  班级是一个整体,各学科之间的协调配合至关重要。班主任对学生所学的各门功课都应该给予足够的重视,充分发挥任课教师的作用,在工作上关心、支持任课教师。班主任应该创设良好的教学环境,使任课教师心情愉悦。班主任应该及时妥善地解决学生与任课教师之间的矛盾。班主任应该学会不断鼓励本班教师并给教师适当加压,反馈学生对课任教师的意见和要求,经常邀请任课教师参加本班活动。只有这样,班主任才能与教师团结协作,共同战斗,才能产生神奇的力量。

  五、班级工作的一点成绩:

  经过长达两年半时间的努力和本学期的精心教育,初三(7)班班级教学秩序井然有序,班风逐渐纯正,班级纪律、卫生情况良好,学生综合素质提高,学生积极参与学校组织的各项活动,并获得不少奖项。目前,初三(7)班正稳步行进在未来的康庄大道上,日益散发出其独特的魅力,日益显示出其不寻常的一面。

  六、班级工作的不足:

  本学期,班级部分同学学习主动性不强,上进心缺乏,成绩不够稳定;班级个别同学生活散漫,行为习惯尚需进一步养成等等。

  总之,“一切为了学生,为了一切学生,为了学生的一切”。作为一名普通教师和班主任,我想只要我留心,每天工作,每天创新,每天反思,每天积累,我就能成为一名优秀的班主任,成为一名教育家。

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