个人总结

中级职称个人总结

时间:2022-09-30 22:43:55 个人总结 我要投稿

中级职称个人总结模板

  中级职称评定个人总结【一】

中级职称个人总结模板

  一、课题的提出

  “一个人的精神发育史实质上就是一个人的阅读史,一个民族的精神境界,很大程度上取决于全民的阅读水平”。一个不重视阅读的人,是一个不思进取的人;一个不重视阅读的家庭,是一个平庸的家庭;一个不重视阅读的班级,是一个沉闷枯燥的班级。可见阅读对个人对社会的意义多么重大。

  千百年来,我国语文教学的宝贵经验,其中最重要的一条就是“多读”,这是我国传统教育的精华。在当今信息量激增的社会里,让学生学会搜集,处理信息,培养学生较强的课外阅读能力已刻不容缓。前苏联教育家苏霍姆林斯基曾说过:“让学生变聪明的方法,不是补课,不是增加作业量,而是阅读,阅读,再阅读。”

  随着课程改革的深入,强化高中生的课外阅读已经成为改革语文教学,积淀学生语文素养的有效途径。《语文课程标准》在教学建议中要求“培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡少做题,多读书,好读书,读好书,读整本的书。鼓励学生自主选择阅读材料。”

  但我们的学生课外阅读现状却令人担忧:

  1、现代传媒抢占了学生大量的课余时间。电视机网络给我们娱乐和消遣,但它耗费了我们太多宝贵的时间,特别是对于缺乏自控能力的孩子来说,更是如此,长时间沉迷于电视和网络,不仅会对孩子的健康造成影响,更会很大程度地束缚孩子的思维发展,甚至在思想

  上误导孩子。

  2、许多家庭不能为学生提供良好的课外阅读氛围。通过调查我们发现大多学生家庭藏书都很不足,有良好阅读习惯的学生也不多。

  3、部分教师缺乏正确的阅读认识观。由于受传统教育思想的影响,一些教师还是难以打破围着教科书转的模式。许多老师不是积极鼓励学生看一些有益的书籍,更愿意让孩子做各种各样的作业试卷。

  4、学生课外阅读习惯难以养成。“好记性不如烂笔头”,课外阅读应让学生养成“不动笔墨不读书”的良好习惯。而现实情况是大多学生阅读书籍囫囵吞枣,粗粗浏览一遍即是阅读,很少做读书笔记。

  因此,我们提出本课题的研究,希望能形成指导学生开展课外阅读的有效方法,引导学生养成良好的学习习惯,落实《语文课程标准》中阅读指标,保质、保量地完成课外阅读总量,最终达到培养学生课外阅读的习惯、能力,提高学生的综合素质,同时,提高教师指导课外阅读的能力和教科研水平,推进学校图书馆、班级图书架的建设,改善学生的阅读环境,形成学校阅读特色,创建书香校园文化。

  二、课题研究的意义

  1、理论意义:班级书香文化是以阅读为主要实施方式的课程文化,新一轮课程改革更加关注人的生命发展,其基本理念是“为了每一个学生的发展”。构建课外阅读体系成为我们适应新课程实施,探索学校发展的有效途径。

  2、实践意义:从物质环境和精神环境两方向打造书香班级,营造校园阅读氛围;培养学生的阅读习惯,有利于提高学生的综合素养;

  “师生共读,以师带生”,有利于提高教师的底蕴;构建课外阅读体系,提高学生的阅读兴趣,有利于推动校园书香文化特色的形成。

  三、课题研究的目标、主要内容

  1、通过构建“三位一体”的阅读网络,为学生阅读创设更大的空间,在校内、班级内、家庭内形成热爱读书的良好风气,逐步形成书香学校特色。

  2、通过课内多角度的有意识的阅读指导训练,提升学生的阅读能力,学生掌握一定的阅读策略。

  3、通过开展多形式的课外阅读活动,学生养成良好的阅读习惯,形成浓郁的阅读氛围,营造校园阅读文化氛围,浓厚校园文化积淀。

  四、课题实验的方法、对象

  (一)研究的方法

  1、调查研究法:通过问卷调查、实地调查、走访、座谈等方式,了解学生的阅读时间、阅读兴趣、阅读个性,收集教师、家长、学生对于课外阅读的建议。

  2、经验总结法:在课题研究的过程中,认真做好各类资料的收集、整理和实施情况的纪录。对课题研究作总结、验证、提炼,概括有关教学现象,并使之形成经验理论。

  五、课题实施阶段安排

  (一)第一阶段(20XX.9-20XX.8)——营造读书氛围,让书香弥漫学生身边的每一寸空间。

  1、健全完善图书馆的图书借阅制度,添置新图书,为师生提供

  良好的阅读环境,让他们置身于书的海洋中。

  2、建立有效的班级间、学生间的图书交流机制,鼓励流通共享,盘活、丰富图书资源。倡导

  3、做好资料的收集、分析工作。

  (二)第二阶段(20XX.9-20XX.8)——整合阅读资源,让书香浸润学生生命的每一段时间

  1、将语文课时进行重新分配,每周安排一节阅读指导课,在时间上保证学生的阅读,教师要探索不同类型阅读课的指导。

  2、制定书香少年、书香班级、书香家庭评选标准,各年级组制定班级阅读计划,组织评选书香少年、书香班级、书香家庭,充分发挥身边榜样的作用。

  3、开展各种读书活动,以活动引领阅读,以活动激发阅读,以活动促进阅读。组织开展形式多样、内涵丰富、以阅读为主体的阅读节活动。

  (三)第三阶段(20XX.9-20XX.5)——完善阅读体系,让书香伴随学生成长的每一个瞬间

  1、形成图书角建设、借阅制度。

  2、形成书香少年、书香班级、书香家庭评选条例。

  3、举办以“我读书,我快乐”为主题的读书节活动,展示课题实验成果。

  六、课题实施策略

  (一)优化班级文化环境,营造师生读书氛围

  建设班级“书香”文化。以班级为单位努力打造

  (二)开设语文阅读指导课,加强阅读指导

  每周开设一节课外阅读指导课,语文教师有计划、有目的地进行课外阅读指导。带领学生潜心阅读经典美文,老师们利用材料,教给学生读书方法,如:选读法、浏览法、精读法、摘读法等等,引导学生领略中外名著,吟咏古今诗文,强化国学教育,在大量的阅读实践中培养学生良好的阅读习惯和兴趣,初步掌握读书的方法。同时,控制作业量,保证学生每天至少有半小时自由阅读时间。

  (三)加强班级图书角建设,实现资源共享

  学校着力做好图书室和班级图书角装备建设工作,丰富师生的阅读资源。安排学生每两周到图书馆借书阅览一次,每周向班级图书角

  借书一至二次,教师每学期向学生提供不少于5本的必读书目。为满足学生的读书需求,班级图书角成了学生读书的又一个重要阵地。各班开展了

  (四)开展形式多样的读书活动,培养阅读兴趣

  有计划地开展古诗文考级活动,举办

  (五)加强课内外阅读结合,拓展阅读空间

  以阅读课为主阵地开展形式多样的阅读活动,激发学生的阅读兴趣。同时,强化课外阅读,班级统一设计了学生《读书笔记》,要求每周作3次的课外读书笔记,培养自觉的阅读习惯,提高学生的阅读能力,增强学生的文化底蕴,促进学生综合素质的提高,为学生的终身发展奠定坚实的基础。

  七、课题研究的成果

  本课题通过三年多时间的研究,取得以下成果:

  (一)激发了学生的阅读兴趣,探索形成了一套行之有效的方法。 兴趣是学习的先导,是需求的动力,只有培养了学生课外阅读的

  兴趣,才会努力去寻求阅读机会,从中获得信息,得到阅读满足,才会将老师的“要我读”转化为自主寻求的“我要读”。正如刘国正先生言到:“有了兴趣和习惯,你不让他读都难,几天不看书,他就会觉得空荡荡的,难受。”

  (二)引发了师生之间的阅读互动,促进教师专业成长

  教师读书不是为了应付检查,更不是对付某一天的课。读书,应当出自内心的需要和对知识的渴求。只有读书,才能一头抓着教学,一头抓着学养,然后从中间串联起学生。这样,才有底气站在讲台上。

  因此,读书,是教师最长远的备课。通过读书,可以培养教师的人文素养,提高综合能力;通过读书,把专业知识转化为专业能力。读书会让教师更加善于思考,远离浮躁,让教师更加有教育智慧,让教育更加美丽,让学校追求天道酬勤、宁静致远的境界。

  (三)实现了课内与课外链接延伸,拓展阅读空间

  读什么书有益,怎样阅读,教师要加以指导,并做到得法于课内,得益于课外。做到课内外结合,以一带十,相互促进,使课外阅读成为课堂教学的自然延伸。学生的阅读不再拘囿于语文书,实现了由课内与课外链接延伸的

  (四)培养了学生良好的读书习惯,学生爱上了读书

  书要静下心来读,这是读书最重要的习惯之一。如何把学生带进书本,让他沉浸在书的海洋中,陶醉在书香中,创设良好阅读氛围至关重要。学校在加强书香校园的建设的同时,还保证学生每天都有一定的阅读时间。如中午学生到校在班级阅读20—30分钟时间,每周

  安排学生进阅览室进行一节课阅读。

  读书还要勤于动笔,所谓“好记性不如烂笔头”,课外阅读应让学生养成“不动笔墨不读书”的良好习惯。我们要求学生在阅读的同时还要写好读书笔记,读写结合,以读促写。根据年级的差异,学校为不同年级学生设计了《读书笔记本》。

  九、研究后的思考

  看到班级建立起书香文化氛围,课外阅读活动有效地开展起来,我们倍感欣慰,我们将会把研究成果很好地运用于实践中,推进学校可持续发展。同时,我们也深深感到:如何处理好学业负担和阅读时间上的矛盾、如何引导家长开展书香家庭建设等还是一个待深入研究的问题,参与课题研究的教师的理性思考还不够,意识、能力还有待提高。

  在当今信息技术日新月异发展的今天,如何充分利用和开发课外阅读课程资源,不断为学生建构更加良好的课外阅读环境,也是要进一步探讨的重要问题,我们将继续不断地探索下去。

  个人工作总结【二】

  20XX年参加工作以来,在畜牧兽医局这个大家庭,我从一名新手到今天的业务主干,其中有我个人的努力,但离不开局领导、各位同事的关怀、支持、帮助,作为一名党员,一名畜牧工作者,我认真地完成本职工作,热情服务来访群众,努力提高自身的综合素质,为我市畜牧业的发展,为养殖户增收,为服务“三农”贡献自己的力量。

  一、学习理论,充实自己,不断提高思想认识和业务水平。 在日常工作生活当中,积极学习与自己岗位实际紧密相关的业务知识,选取适合自己的书籍和资料加以研究,并把学习和思考结合起来。通过学习,更进一步提高对自己所从事的工作的认识。

  同时从提高自身理论修养出发,坚持不间断地学习邓小平理论和“三个代表”重要思想等理论,学习党的十六大重要文献,学习《保持共产党员先进性教育读本》,并做好笔记,在党支部的领导下,高标准、严要求地完成了上级布置的各项工作任务,自己的党性观念得到了加强,思想政治素质和业务水平得到了提高。

  二、勤奋工作,及时总结,积极主动做好各项工作。

  认真做好日常的疫苗进出仓记录、消毒药品发放记录、生产情况记录;参加重大动物疫病防疫工作,搞好高致病性禽流感、口蹄疫、猪瘟、高致病性猪蓝耳病的防控工作;认真做好动物疫情测报工作,按时按质完成各种报表报送任务,及时总结借鉴他人在工作的好经验、好做法,努力提升自己的业务水平。

  同时,积极完成局领导布置和协助其他科室的各项工作任务。在工作中不计较得失,不怕艰苦,团结同志,爱岗敬业,忠于职守,全心全意为群众服务。认真执行党的路线、方针、政策和决议,立足本职工作,勇于探索,开拓创新,较为出色地完成了各项工作任务。作

  为一名年青的工作人员,就应该是那里需要就往那里上,几年来,无论是本职工作也好,还是其他科室工作也好,只要是需要我做的,我都是义不容辞的去完成。

  三、扎实工作,乐于奉献,塑造农业工作者良好形象。

  群众事无小事,我时刻以“三个代表”重要思想和十六大精神为指导,牢记为人民服务的宗旨,坚持把实现人民群众的根本利益作为畜牧工作的出发点和归宿,积极开展工作,认真倾听群众意见,热情、耐心地为群众排忧解难,同时,不断学习业务理论知识和提高业务素质,为群众办好事、办实事。

  总之,在工作上我认真负责,积极主动,对工作中出现的问题及时请示领导,脚踏实地、任劳任怨、保质保量地完成各项工作任务,并积极主动的向领导汇报自己的思想、工作情况,树立良好的工作作风和工作态度,强化自我服务意识,不断提高自己的工作能力和办事效率。牢记自己的义务和职责,切实履行好工作职责,进一步解放思想,更新观念,在实践中创造性地开展工作,以身作则,严格要求自己,尽职尽责。

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